七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè)）

《七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè)）（114頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Starter Unit 1 Good morning Section A 教師寄語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 2. 學(xué)會(huì)字母A—H的大小寫(xiě)寫(xiě)法及縮寫(xiě)詞的含義。 重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，如何打招呼；聽(tīng)力，聽(tīng)音辨圖。 認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。 自主探究： 1. 聽(tīng)2a錄音，初步認(rèn)識(shí)從A到H這八個(gè)字母的大寫(xiě)形式和小寫(xiě)形式。 2. 教師在四線格中教給學(xué)生A—H這八個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)

2、形式，注意書(shū)寫(xiě)的格式及要求。然后在練習(xí)本上練習(xí)這些字母的寫(xiě)法。 3. 完成2b，三到五個(gè)同學(xué)個(gè)別展示答案，集體糾正。 4. 聽(tīng)錄音完成2c，并跟讀。然后歸納字母發(fā)音相同點(diǎn)。 5. 獨(dú)立完成2d，教師展示答案。指出注意問(wèn)題。 6. 看3,并猜測(cè)這些字母的含義。 7. 看1a圖片，找出A到H的小寫(xiě)字母。 8. 教師讀圖畫(huà)中的句子，并讓學(xué)生跟讀。熟記每個(gè)人物的形象和姓名，注意性別。 9. 熟讀這些句子，然后同桌之間練習(xí)對(duì)話，全班學(xué)生表演這些對(duì)話。 10. 聽(tīng)4a對(duì)話，圈出所聽(tīng)到的名字。個(gè)別展示答案。然后再聽(tīng)對(duì)話，完成4b. 題組訓(xùn)練： I.請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃木€格中寫(xiě)出字母Aa到Hh的

3、大小寫(xiě)形式。 II. 根據(jù)提示選擇正確的縮略詞。 III、選擇填空。 歸納總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：１、字母： ２、單詞： ３、句子： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 一、寫(xiě)出下列字母前后相鄰的字母，注意他們的大小寫(xiě)形式。 二、寫(xiě)出下列單詞對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)形式。 三、圈出下列每一組中含有不同發(fā)音音素的那個(gè)字母。 四、請(qǐng)為各個(gè)縮略詞選擇正確的漢語(yǔ)意思。 五、將下列名字分類(lèi)。 拓展提高：閱讀理解。閱讀下面的對(duì)話，并判斷句子正(T)誤(F) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. T

4、eacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: I’m Alice. This is Bob. Bob: I’m Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li 是一名老師。 　( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次見(jiàn)面。 ( ) 3. 文中的學(xué)生都是男孩。 ( ) 4. 李老師是一名女老師。 ( ) 5. 對(duì)話發(fā)生的時(shí)間是上午。 教學(xué)反思： Starter Unit 1 Good morning Section B v 教師寄語(yǔ)：

5、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh，并掌握句型How are you? I’m fine, thanks. 2. 學(xué)會(huì)英語(yǔ)有關(guān)名字的知識(shí)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。 重難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：How are you? I’m fine, thanks.并利用這個(gè)句型進(jìn)行交際。 前置測(cè)評(píng)： 在下面的四線格中寫(xiě)出所學(xué)過(guò)的八個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。 認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。 自主探究： 1. 利用在Section A中所學(xué)的Good morning/ afternoon/ eve

6、ning讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句子：How are you? I’m fine, thanks. 2. 讓學(xué)生訓(xùn)練對(duì)話，并在課堂進(jìn)行表演，熟練掌握所學(xué)過(guò)的四句話。 3. 聽(tīng)課文１部分的錄音，掌握對(duì)話的發(fā)音。然后讓學(xué)生再次練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能正確讀、說(shuō)。 4. 利用2a部分的英語(yǔ)名字給自己取一個(gè)英文名字，并制作姓名卡，完成２a任務(wù)。 5. 讓學(xué)生利用自己的英文名字及所學(xué)對(duì)話互相問(wèn)候，訓(xùn)練對(duì)話及英語(yǔ)名字。 6. 聽(tīng)3a部分的錄音，并將所聽(tīng)到的字母連線，完成3a任務(wù)。 7. 獨(dú)立完成3b，并個(gè)別在黑板上展示答案。師生共同糾正。 8. 聽(tīng)4部分的錄音，幫助學(xué)生掌握字母A和E的

7、發(fā)音規(guī)則，教師進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。 9. 聽(tīng)5部分的錄音，學(xué)習(xí)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)。并讓學(xué)生進(jìn)行表演。 題組訓(xùn)練： 根據(jù)圖片，完成對(duì)話。 歸納總結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 一、根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。 1. how ________2. name _________3. list _______4. BBC _______5. afternoon __________ 二、根據(jù)漢語(yǔ)意思寫(xiě)出相應(yīng)的英語(yǔ)。 6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黃昏 ________9. 你們________10. 謝謝 _______ 三、單

8、項(xiàng)選擇。 ( ) 11. —How are you, Tom?—I’m ______, thank you. A. good B. fine C. nice ( ) 12. —Good morning, Jim. —______. A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon ( ) 13. —How do you do?—______? A. How are you B. How do you do C. Are you

9、OK ( ) 14. —Good afternoon, class. —_____, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon ( ) 15. —Are you Li Ming? —Yes, I _______. A. is B. are C. am ( ) 16. 睡前你要對(duì)媽媽說(shuō)_____________. A. good night B. Good evening C. How are you ( ) 17

10、. 早上你遇到老師，你該說(shuō)__________. A. Hi B. Hello Ｃ. Good morning ( ) 18. 與好朋友打招呼要說(shuō)______________. A. How do you do B. Hello C. Good evening ( ) 19. 字母D是字母表中的第______個(gè)字母。 A. 4 B. 5 C. 6 　 ( ) 20. _______可表示“激光唱片”。　　　　　　　 A. HB B. CD

11、 C. BBC 拓展提高：完成對(duì)話。 教學(xué)反思： Starter Unit 1 Good morning Self check 教師寄語(yǔ)：努力就是光，成功就是影。沒(méi)有光哪兒來(lái)影？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯：hi, hello, morning, afternoon, evening, fine, OK, thanks, good等。 2. 鞏固所學(xué)的英文名字及英文字母。 3. 復(fù)習(xí)字母a和e的發(fā)音。 4. 復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的對(duì)話。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)。 前置測(cè)評(píng)：寫(xiě)出從Ａ到Ｈ的大小寫(xiě)字母。 認(rèn)定目標(biāo)：學(xué)生讀目標(biāo)，共同認(rèn)定。

12、 自主探究： 1. 獨(dú)立完成１,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯。小組展示答案。 2. 熟記并鞏固沒(méi)有掌握的單詞。 3. 看3部分的臉譜，寫(xiě)出他們的名字，并按字母表進(jìn)行排序。學(xué)生獨(dú)立完成，并展示答案。 4. 讀４部分Ａ欄中的字母及單詞，復(fù)習(xí)字母Ａ和Ｅ的發(fā)音規(guī)則，并試讀Ｂ欄中單詞，教師糾正發(fā)音，學(xué)生跟讀。 5. 自讀Just for Fun部分的句子，復(fù)習(xí)鞏固Good morning/ afternoon/ evening。 題組訓(xùn)練：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。 ( )1. 早晨見(jiàn)面問(wèn)好, 你應(yīng)該說(shuō)_____________ A. Good morning. B. Good afternoo

13、n. C. Good evening. ( )2. 想知道對(duì)方的名字時(shí), 你應(yīng)該說(shuō)____________ A. I’m Amy. B. Hello. C. What’s your name? ( )3. 向別人介紹自己, 你應(yīng)該說(shuō)_____________ A. Good morning. B. I’m Ben. C. What’s your name? ( )4. 向第一次見(jiàn)面的人問(wèn)好, 你應(yīng)該說(shuō)_____________ A. Nice to meet you. B. My name’s Dale. C. Hello

14、, I’m Ben. ( )5. 想向別人介紹自己, 你不可以說(shuō)___________ A. I’m Cara. B. Hello, Ben. C. My name is Amy. ( )6. 想向別人打招呼問(wèn)好, 你不可以說(shuō)_______________ A. Hello. B. Good evening, Ben. C. What’s this? ( )7. 你想知道這個(gè)是什么? 你應(yīng)當(dāng)問(wèn)_______________ A. Hi, what’s this? B. Hello, what’s your name?

15、 C. Nice to meet you. ( )8. --- Good afternoon, Amy. --- _________ A. I’m Ben. B. Good afternoon, Ben. C. Hi, this is Ben. ( )9. ---Hello! Cara! ---_______________ A. Hello! Dale. B. I’m Emma. C. Good morning, Dale. ( )10. --- Hi! I’m Amy. --- _______ A. Hello! I’m Amy

16、. B. Nice to see you. C. Hello, My name is Frank. 歸納總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了：１、字母：２、單詞：３、句子： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、將A,B欄問(wèn)子配對(duì) 二、將下列單詞組合成句子，注意標(biāo)點(diǎn)。 拓展提高： 根據(jù)提示寫(xiě)一篇小短文。Frank早上路遇同學(xué)Cindy，兩人互問(wèn)身體好。 Frank: ___________________________________! Cindy: ____________________________________! Frank: __________________________________

17、_? Cindy: ____________________________________? Frank: ___________________________________. 教學(xué)反思： Starter Unit 2 What’s this in English Section A 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.四會(huì)字母Ii---Rr 2.掌握運(yùn)用句型： What is this in English ? Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler. 前置測(cè)評(píng)： I．寫(xiě)出字母A---H的大小寫(xiě) II．

18、對(duì)話練習(xí) 認(rèn)定目標(biāo)（師生共同認(rèn)定） 自主探究： 1、導(dǎo)入新課： 老師舉起一把鑰匙說(shuō): What’s this in English ? It’s a key . 重復(fù)并讓學(xué)生跟讀，再用 a pen，a ruler 等反復(fù)操作，讓學(xué)生觀察拼寫(xiě)，掌握發(fā)音，接下來(lái)學(xué)生問(wèn)，老師答。 ※: 區(qū)分a和an. 2、練習(xí) （1）聽(tīng) 1a 錄音，指出聽(tīng)到的物品 （2）雙人自由問(wèn)答 （3）表演What’s this in English? It’s a /an...... （4）做4a 3、字母 （1）做1b 同時(shí)寫(xiě)出每個(gè)字母相對(duì)應(yīng)的大、小寫(xiě)形式 （2）聽(tīng) 2a并跟讀（老師板書(shū)并

19、強(qiáng)調(diào)格式和筆順、筆劃）再模仿 （3）字母過(guò)關(guān)，組內(nèi)檢查，看誰(shuí)的字母錯(cuò)誤多。 （4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5 ※做3時(shí)可讓學(xué)生再舉些日常生活中常見(jiàn)的例子，說(shuō)出意思。 歸納整理：字母： 單詞： 句子： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1、字母結(jié)對(duì)r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__ 2、按順序從 Aa 背寫(xiě)大小寫(xiě)字母 3、寫(xiě)出有相同發(fā)音的字母 拓展提高： I．補(bǔ)全單詞 II．改錯(cuò)（在句中用適當(dāng)?shù)姆?hào)標(biāo)出，在句后改正）看誰(shuí)找的又塊又全。 教學(xué)反思： Starter Unit 2 What’s this in English

20、Section B 教師寄語(yǔ)：我自信，我成功 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、四會(huì)大、小寫(xiě)字母 Aa---Rr 2、熟記單詞 spell， please 3、靈活運(yùn)用 1）.Whats this in English ? Its a/an...... 2）.Spell it, please. K-E-Y. 前置測(cè)評(píng): 1、按順序?qū)懗鏊鶎W(xué)大、小寫(xiě)字母 2、寫(xiě)出上節(jié)課學(xué)的問(wèn)句，并給出一適當(dāng)答案 認(rèn)定目標(biāo):（一學(xué)生讀出目標(biāo)） 自主探究: 1、學(xué)生聽(tīng)并跟讀，同時(shí)老師板書(shū)Spell it,please. K-E-Y. 2、學(xué)習(xí)單詞 spell, please 3、練習(xí)：用所學(xué)

21、物品兩人一組，練習(xí)1a對(duì)話 4、表演1a（用老師所示物品問(wèn)答） ※請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)、大寫(xiě)及連詞符號(hào) 5、聽(tīng)1b，小組檢查、核對(duì) 6、比一比：每組參加1人，按物品的某種順序，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。 7、做3a 3b和4 ※做4時(shí),提示語(yǔ)法輔、元音字母，讓學(xué)生總結(jié)前4個(gè)元音字母的主要發(fā)音，老師適當(dāng)提示。 題組訓(xùn)練： 1、元音字母大、小寫(xiě) 2、輔音字母大、小寫(xiě) 3、單詞 4、句子 歸納總結(jié)： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1、寫(xiě)出元音字母發(fā)字母表中讀音的單詞（同一詞可重復(fù)出現(xiàn)） Aa Ee Ii Oo 2、讀句子，連

22、線配對(duì) 拓展提高。 整理單詞的字母順序。 qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger 教學(xué)反思： Starter Unit 2 What’s this in English Self Check 教師寄語(yǔ)：我自信，我成功 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)熟記A---N字母的大、小寫(xiě),熟記其分類(lèi). (2)熟記所學(xué)物品 (3)熟練運(yùn)用: 1.Whats this in English ? Its a/an...... 2.Spell it ,please. K-E-Y. 前置測(cè)評(píng)：

23、 1.寫(xiě)出所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)人名(小組檢查,看誰(shuí)寫(xiě)的好) 2.寫(xiě)出與字母在所給詞中發(fā)音相同的單詞,每項(xiàng)至少一個(gè) Aa Ee Ii Oo map pen it Bob 認(rèn)定目標(biāo)：（師生共同認(rèn)定） 自主探究： 1、做1,小組校對(duì),然后每組一人,按書(shū)本布局寫(xiě)出字母在字母表中的序號(hào)和單詞的漢語(yǔ)意思,共同校對(duì). 2、做2,小組檢查交流 3、做3,每組一人,各按老師要求的順序?qū)懗銎渚幪?hào),看哪組最好. 4、做4, (1)學(xué)生仔細(xì)觀察所學(xué)單詞,總結(jié)輔音字母發(fā)音規(guī)律. Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp

24、Rr (2)個(gè)人試讀,組內(nèi)核對(duì),最后全班檢查.老師填寫(xiě)音標(biāo)并領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀. 5、游戲,全班兩組,各選一人。反復(fù)問(wèn)答，錯(cuò)就換人。哪組先淘汰到某一人數(shù),就輸了. 問(wèn) 答 What’s this in English? It’s a/an...... Spell it ,please. ...... 歸納整理： 1、字母大、小寫(xiě) 2、物名(按字母順序) 3、句子(問(wèn)物、拼寫(xiě)) 4、何時(shí)用大寫(xiě)字母: 拓展練習(xí)：

25、 1、按順序?qū)懗鏊鶎W(xué)字母大、小寫(xiě) 2、根據(jù)提示完成句子,每空一詞. C: 上午好,艾麗斯 Good______ ,Alice. A: 你好,辛蒂. ______ , Cindy. C: 你身體好嗎? ______ are you? A: 我很好,謝謝.你好嗎? I’m_____ ,____ .How are you ? C: 我很好,這是什么? ______OK , ______ this in English? A: 是一個(gè)橘子 It’s ______ orange. C: 請(qǐng)拼讀一下 Spell______ ,please.

26、 A: ______ 教學(xué)反思： Starter Unit 3 What color is it? Section A 教師寄語(yǔ)：生命力的意義在于拚搏,因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng). 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。 2.會(huì)用以下句式：--What color is this? --It’s red. 3.熟記以下詞匯：color，red，black，white，blue，green，yellow，and 前置測(cè)評(píng)： 1寫(xiě)出A---R大小寫(xiě)字母。 2.聽(tīng)寫(xiě)單詞。 認(rèn)定目標(biāo)：一學(xué)生讀出目標(biāo) 自主探究：

27、 1.學(xué)習(xí)字母S---Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老師可以利用這些卡片引出新句型： --What’s this? --It’s S. --What color is it? --It’s red/black and white. 讓學(xué)生觀察句型,應(yīng)注意到的問(wèn)題,你能找到嗎?(讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,然后師生共同討論并得出結(jié)論.) Ss listen and repeat1a. 完成1b,然后小組交流答案.

28、 3.讓學(xué)生再通過(guò)1c,pair work口頭操練,評(píng)出優(yōu)秀小組,給予鼓勵(lì). 4. 讓學(xué)生仔細(xì)去聽(tīng)2a，并注意發(fā)音,然后寫(xiě)一寫(xiě),每個(gè)大小寫(xiě)字母寫(xiě)三遍,看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮. 5.填寫(xiě)2b,2d小組交流答案. 6. 聽(tīng)力檢測(cè)2c, 小組交流答案. 7.師生合作,共同交流,完成3 . 4. 8.二人合作, 練習(xí)圖中對(duì)話,根據(jù)你周?chē)鶎W(xué)到的物體進(jìn)行談?wù)? A: What’s thisin English? B: It’s a /an ---. A: What color is it? B: It’s ---

29、. 歸納總結(jié)： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 一、 補(bǔ)全下列單詞，并譯成漢語(yǔ) 二、寫(xiě)出Ss-Zz. 大小寫(xiě)字母 三、單項(xiàng)選擇： 1．--What’s this? -- . A. It’s a pen. B. It’s pen. C. It a pen . D. It is pen . 2. ---What color is it? --- . A. It’s blue. B. It’s a desk . C. It’s there D. Fine . 3. My back

30、pack green. A. is B. are C. be D. am 4. –What color is it? -- It’s . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 5. An orange is . A. orange B. an orange C. oranges D. the orange 拓展提高： I.寫(xiě)出相鄰字母的大（小）寫(xiě)

31、II.寫(xiě)出下列詞所代表的漢語(yǔ)意思 Ⅲ.找朋友 IV. 漢譯英： 教學(xué)反思： Starter Unit 3 What color is it? Section B 志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母，并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類(lèi)。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。 3.(1)要求掌握下列句型：Color it green…color(Vt.) (2)鞏固下列單詞：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket (3) Color作為動(dòng)詞的

32、用法。 前置測(cè)評(píng)： 1.寫(xiě)出26個(gè)字母。 2.聽(tīng)寫(xiě)單詞 認(rèn)定目標(biāo)（師生共同認(rèn)定） 自主探究： 1. 聽(tīng)錄音,完成1a,1b, 然后小組交流答案.(注意color，它的名詞和動(dòng)詞的用法) 2. 聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀 2 ,3a。按音素劃分字母： 3. 聽(tīng)錄音，學(xué)會(huì)唱字母歌和讀兒歌。并讓學(xué)生上臺(tái)演唱。 Game：巧排方陣（分組練習(xí)，看哪一組填的又快又對(duì)。） 在圖中填入字母，使每一橫行、豎行和對(duì)角線中的五個(gè)方格內(nèi)都含有A，E，I，O，U 5個(gè)英語(yǔ)元音字母 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng): 1. 寫(xiě)出五個(gè)元音字母的大小寫(xiě)形式. 2. 按字母的讀音歸類(lèi). 3寫(xiě)出顏色單詞。

33、 拓展練習(xí)： Ⅰ.先將下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q I II.請(qǐng)?jiān)谒木€格上，寫(xiě)出5個(gè)元音字母的大小寫(xiě)形式 III.請(qǐng)按要求試寫(xiě)出字母的小寫(xiě)形式 1.含有字母“a”發(fā)音的字母有： 2.含有字母“e”發(fā)音的字母有： 3.含有字母“i”發(fā)音的字母有： 4. 含有字母“u”發(fā)音的字母有： IV.補(bǔ)全對(duì)話, 然后大聲朗讀. Student: Good morning, Mr. Zhang. Teacher: Good , Li Ming. Student: What’s this English? Te

34、acher: It’s apple. Student: is it? Teacher: It’s red. Student: What these in English? Teacher: are bananas. Student: What color are they? Teacher: They yellow. V. 用 be 動(dòng)詞填空： 1. What this in English? 2. How

35、 you? 3. It a red apple. 4. I fine, too. 5. These his books. 教學(xué)反思： Starter Unit 3 What color is it? Shelf Check 勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)大小寫(xiě)字母。 2.復(fù)習(xí)顏色的相關(guān)單詞 前置測(cè)評(píng)： 1.聽(tīng)寫(xiě)字母 2.練習(xí)對(duì)話 認(rèn)定目標(biāo) 三．自主探究： 1.小組活動(dòng)1，然后核對(duì)答案。 2.同為倆互相聽(tīng)寫(xiě)單詞。

36、 3．二人合作，填寫(xiě)3，然后核對(duì)答案。完成4。 4．二人結(jié)對(duì)練習(xí)：What color is ---? It’s ---. 歸納總結(jié)： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： I.辯音，找出發(fā)音不同的字母或單詞，并將答案編號(hào)寫(xiě)在題號(hào)前的括號(hào)內(nèi)： II.根據(jù)括號(hào)內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞： III.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞. 拓展提高： I．根據(jù)所給情境選擇最佳答案。 ( )1.—Good afternoon ,Jack. —________ Good morning, Emma. B. Good evening, Kate. C. Good after

37、noon, Victor. D. Nice to meet you. ( )2.—Nice to meet you. —__________ A. Hi! B. How are you? C. Thank you. D. Nice to meet you ,too. ( )3.—Hello! —__________ A. Hi! B. Goodbye. C. How are you? D. Thank you very much. ( )4.—Goo

38、d morning, Peter. How are you? —__________ A. Good morning. B. Good evening. C. Nice to meet you. D. Fine, thank you. ( )5.—Goodbye! —_______ A. Good afternoon. B. My name is Mike. C. And you? D. Bye! ( )6. —Whats this? —________ a

39、 clock. A. Its B. This is C. Thats D. Its ( )7. —________? —Its a book. A. Wheres it B. How is it C. How old is it D. Whats that ( )8. Whats that ________ English? A. to B. atC. inD. on II．從II欄中找出與I 欄相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)?！　? I II ( )1. Go

40、od afternoon! A. It’s black. ( )2. Whats this? B. Goodbye! ( )3. What color is it? C. Im fine, thank you. ( )4. Sit down, please. D. Nice to meet you, too. ( )5. Nice to meet you. E. Its an apple. ( )6. Goodbye! F.

41、 Good afternoon! ( )7. How are you? G. Thank you. III．連詞成句 (注意句首字母大寫(xiě)及句尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) 1） is, this , English , what, in 2) color, it , what , is 3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please 5） birds(鳥(niǎo))， are, what , the, color 教學(xué)反思： Unit

42、 1 My name’s Gina Section A1 教師寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)要求人們最大的緊張和最大的熱情. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟記本節(jié)單詞及短語(yǔ)。 2.會(huì)Introduce yourself、Great people。 一、前置測(cè)評(píng)：聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的單詞（2’） 二、認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定本課題所使用的單詞 三、自主探究： 1.復(fù)習(xí)，學(xué)生兩人一組見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候.A: Good morning ! B: Good morning! (1’) A: How are you? B: I′m fine, thanks.

43、2.呈現(xiàn)，T: A: What′s your name? (3’) B: My name is Jim. A: What′ his/her name? B: His/Her name is… 3.學(xué)生聽(tīng)并大聲朗讀1a，然后兩兩對(duì)話。(3’) 4.學(xué)生聽(tīng)錄音完成1b、2a、2b。(8’) 5.學(xué)生分組活動(dòng)，練習(xí)2c的對(duì)話。(5’) 6. 歸納總結(jié)Grammar Focus：(4’) 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： I. 選擇填空 ( ) 1. ----Hello, Jim! ----_________

44、___ A. Hello, Gina! B. What’s your name? C. Thank you. D. I’m Bob. ( ) 2. ----____________ ---His name is Mike. A. How are you? B. What’s his name? C. How old is he? D. Where is he? ( ) 4. That’s a girl. Her name is ____________ A. Wang Xiaohong B. Wang Xi

45、ao Hong C. Wang xiaohong D. Wang xiao hong ( ) 6. ----Excuse me, are you Tina? ----____________ A. No, I am. B. I’m not. C. Yes, I am. D. Yes, I’m not. ( ) 7. This is a boy. ____________ name is Jack. A. His B. He C. She D. Her ( ) 8. Are you a middle school stude

46、nt now? A. No, I’m. B. Yes, I do. C. Yes, I am. D. No, I don’t. ( ) 9. ____________ name is Tony. ____________ am twelve. A. I; My B. I; I C. My; I D. My; My ( ) 10. ----What’s her ____________ name? ----It’s Kate. A. one B. two C. three D. first II. 從選項(xiàng)中找出正確

47、的語(yǔ)句 ( )1. Hello. I’m Mike. ( )2. My name’s Tom. ( )3. Hello, I’m Mary. ( )4. What’s your name? A. Hello, Mary. I’m Jenny. B. I’m Jack. C. Nice to meet you, Mike. D. Nice to meet you, Tom. 五、拓展提高: Grace: Excuse me! Li Lin: Yes? Grace: Where(哪里) is Class 2, Grade 1? Li Lin: Are you a

48、new(新的) student(學(xué)生)? Grace: Yes, I’m in Class 2, Grade 1. Li Lin: Oh, really(真的)? So we are in the same(相同的) class. My name’s Li Lin. Nice to meet you. Grace: Nice to meet you, too. I’m Grace. Li Lin: Where’re you from? Grace: I’m from the US(美國(guó)). My parents(父母) are English teachers in No. 4 Mi

49、ddle School(中學(xué)）in Beijing. Li Lin: Really? That’s a nice school. Can(能) you speak(說(shuō)) Chinese? Grace: Yes, I can. Li Lin: Oh, it’s time(時(shí)間) for class. Please follow(跟著) me. Grace: OK. Write “T” or “F” according to the dialogue. (根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）) ( )1. Grace is English. ( )2. Grace is

50、a new student in Class 1. ( )3. Li Lin is in Class 2, Grade 1. ( )4. Grace’s father is an English teacher in Beijing. ( )5. Grace can speak Chinese. 教學(xué)反思 Unit 1 My name′s Gina Section A2 教師寄語(yǔ)：知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.

51、 掌握本節(jié)課中的短語(yǔ)：first name, last name, boy, girl等。 2. 使學(xué)生了解英文姓名并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)。 一、前置測(cè)評(píng)：聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞及已學(xué)短語(yǔ)，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己不會(huì)的單詞或短語(yǔ)。（5’） 二、認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。 三、自主探究： 1. 朗讀3a的英文姓名并認(rèn)識(shí)它們。(5’) 2. 再讀3a,并完成3b。個(gè)別展示答案。(3’) 3. 小組討論英文姓名和中文姓名有什么不同，并組內(nèi)交流，代表展示小組成果。其他小組補(bǔ)充后教師作補(bǔ)充講解。(10’) 4. 學(xué)生兩人一組練習(xí)姓名游戲，并表演。（8’） 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： I. 選擇填空 ( )1. —Wha

52、t’s your name? —______ name’s Jack Smith. A. My B. Your C. His ( )2. —What’s her family name? —It’s _______. A. Mary Brown B. Mary C. Brown ( )3. I ______ Tony. What’s your name? A. is B. am C. are ( )4. Alan, please answer my ______. A. question B. number

53、 C. name ( )5. How ______ your mother, Linda? A. is B. am C. are ( )6 His name is Bill Gates. We call him ______. A. Mr Bill B. Mr Gates C. Mrs Gates ( )7. — What’s her name? — ______ name is Jenny White. A. Her B. Its C. His II. 把方框中所給的選項(xiàng)填入對(duì)話中適當(dāng)?shù)?/p>

54、空白處 Jim: Hello! My name’s Jim. 1 ? Rose: My name is Rose. 2 , Jim. Jim: Nice to meet you, too. 3 , Rose? Rose: My family name’s Bush. Jim: 4 ? Rose: It’s B-U-S-H. Rose Bush Jim: Thank you. It’s nice talking(談話) to you,

55、Rose. B. How do you spell it C. What’s your last name D. May I know your name E. Nice to meet you Rose: Nice talking to you, too. 五、拓展提高：閱讀理解 Hi! My name is Zhang Hua. I’m Chinese. My English name is Richard. I’m fourteen. I’m a student in No. 69 Middle School in Harbin. It’s a nice

56、and big school. I’m in Class Four, Grade Two. My hobbies(愛(ài)好) are swimming(游泳) and reading(讀書(shū)). My favorite(最喜歡的) color is orange(桔色的). Complete the following form. (根據(jù)短文內(nèi)容填表) Chinese name: School: English name: Grade: Nationality(國(guó)籍): Hobbies: City (城市): Favorite color: 教學(xué)反思：

57、 Unit 1 My name′s Gina Section B 1 教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，加油。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)下列單詞和短語(yǔ)：telephone number, phone number, one, two, three等。 2. 學(xué)習(xí)英文數(shù)字。 3. 學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和給出電話號(hào)碼。 一、前置測(cè)評(píng)：1.聽(tīng)寫(xiě)單詞或詞組（4’），.檢查上一課的關(guān)鍵語(yǔ)句的掌握情況.( 4’) 二、認(rèn)定目標(biāo):師生共同認(rèn)定. 三、自主探究: 2. 聽(tīng)錄音并朗讀1a，完成1b。(5’) 3. 小組練習(xí)，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼。(8’) A: What

58、is your telephone number? B: It is 281-9176. 4. 聽(tīng)錄音，完成2a、2b。(8’) 5. 看圖片，完成3a、3b。(5’) 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： I. 根據(jù)句意及首字母填詞 1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan. 2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller. 3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand. 4. That girl i

59、s from (來(lái)自) the US. H_________ name is Mary. 5. I’m Jenny. Nice to m_________ you. 6. My telephone n_________ is 586-5901. 7. This is my ID c_________. 8. Please answer my q_________, Jim. 9. —What’s y_________ name? —My name’s Nick. 10. —What’s your p_________ number, Nick? —It’s 579-0832.

60、 II. 按要求改寫(xiě)下列各句， 每空一詞。 1. His name is Tom. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) ____________ ____________his name? 2. I’m Jenny. (改為同義句) ____________ ____________ is Jenny. 3. James is fine. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) ____________ ____________ James? 4. Her phone number is 929-31. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) ____________ ____________ her phone number?

61、 5. That’s a phone. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) ____________ ____________ that? III. 給下列句子正確排序，組成一段對(duì)話。 ( ) ----I’m Amy. ( ) ----What’s your last name? ( ) ----What’s your name? ( ) ----Hello! I’m Mary. ( ) ----My last name is Smith. 五、拓展提高： Fill in the blanks with the given words in the b

62、ox. (用方框中的單詞填空) telephone meet it’s his your number is last hello her Bob: My name (1) __________ Bob. Gina: (2) __________, Bob. I’m Gina. Bob: Nice to (3) __________ you, Gina. What’s your (4) __________ name? Gina: (5) __________ Miller. What’s (6) __________ last name? Bob: I

63、t’s Green. My full(完全的) name’s Bob Green. What’s your (7) __________ number, Gina? Gina: It’s 8876-4021. And your telephone (8) __________, Bob? Bob: It’s 5793-8216. What’s that girl’s name, Gina? Gina: (9) __________ name’s Linda. What’s that boy’s name? Bob: (10) __________ name’s Tony. 教后反思：

64、 Unit 1 My name′s Gina Section B 2 教師寄語(yǔ)：書(shū)讀得越多而不假思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 復(fù)習(xí)并掌握本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞組. 一、前置測(cè)評(píng): 1.聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組.( 5’) 2.小組練習(xí): A: What’s your name? ( 6’) B: My name’s Tom. A: What’s your telephone number?

65、 B: It’s 821-8403. 二、認(rèn)定目標(biāo): 師生共同認(rèn)定. ( 4’) 三、自主練習(xí)： 根據(jù)句意及首字母填詞 1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan. 2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller. 3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand. 4. That girl is from (來(lái)自) the US. H_________ name is Mary. 5. I’

66、m Jenny. Nice to m_________ you. 6. My telephone n_________ is 586-5901. 7. This is my ID c_________. 8. Please answer my q_________, Jim. 9. —What’s y_________ name? —My name’s Nick. 10. —What’s your p_________ number, Nick? —It’s 579-0832. 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： I. 選擇填空 ( )1. —Hello, Linda. I’m Jim. ______. —Nice to