三年級科學(xué)下冊 第5單元 14《磁鐵的力量》教案 翼教版.doc

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14、磁的力量 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1、能說出研究測量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明磁極的磁力最強(qiáng)。 3能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。 （二）品質(zhì)目標(biāo) 愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。 （三）能力目標(biāo) 1、能意識到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。 2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)。 3、能舉例說出利用磁鐵的基本特性在日常生活中可以解決哪些問題。 （四）活動目標(biāo) 4、能用實(shí)驗(yàn)區(qū)分可以被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體。 5、能通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定某一物體是否能被磁鐵吸引。 6、對于可以被磁鐵吸引和不能被子吸引的物體，能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同。 二、課時按排：3課時 一、 活動材料：磁針，磁鐵，鐵沙，小紙片 二、 教學(xué)過程： 第一課時 一、 導(dǎo)入 你們見到了什么？有趣吧。知道這是什么？（磁鐵）磁鐵能吸引哪些物體？磁鐵什么部分吸引力最強(qiáng)？你能制作小磁針嗎？你了解磁的用途嗎？ 二、 操作探索 實(shí)驗(yàn)1： 步驟1：3人一小組。猜想一下，桌面上的這些小東西哪些可以被磁鐵吸引??？ 2：開始操作。一生進(jìn)行記錄。 3：討論：能被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的，讓學(xué)生對磁鐵吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)有更深的認(rèn)識。 4：指導(dǎo)學(xué)生交流。 第二課時 （一） 導(dǎo)入 1、 請同學(xué)們猜想一下磁鐵哪個部位的吸引力最強(qiáng)？ （二）探索操作 1、生用馬蹄形磁鐵吸引鐵釘或曲別針，啟發(fā)學(xué)生猜測，如果把磁鐵放得離大頭針越遠(yuǎn)，磁鐵的吸引力會發(fā)生什么變化？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生通過距的變化來感受磁力的強(qiáng)弱。 3、 用鐵沙再做一次：在磁鐵上放一張塑料片，然后把鐵沙均勻撒在塑料片上，同時輕輕地敲擊，最后會看到磁鐵吸引力強(qiáng)弱的情況。再作其他形狀的磁鐵反復(fù)實(shí)驗(yàn)。最后在圖上指出磁鐵磁力最強(qiáng)的地方，并記錄下來。 4、 對于磁鐵什么部位吸引力最強(qiáng)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 5、 一個學(xué)生進(jìn)行記錄。 第三課時 （一） 導(dǎo)入 磁鐵吸引力最強(qiáng)的兩端有個名稱叫什么？N，S。 （二） 操作 1、 先讓學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。 2、 確定哪是北方，哪是南方。 3、 做完第一次操作后讓學(xué)生換一個地方再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 4、 一個學(xué)生記錄。 5、 使學(xué)生最終確認(rèn)條形磁鐵停止時，磁鐵N極是否指向北方。S極是否指向南方。 6、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提示的內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識到磁鐵N和S極的含義。 7、 再重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。 8、 小結(jié)。 9、 根據(jù)課本提示完成巧取別針的操作。 10、 鼓勵學(xué)生提出自己的想到的問題。