三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 14《磁鐵的力量》教案 翼教版.doc

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14、磁的力量 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1、能說出研究測(cè)量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明磁極的磁力最強(qiáng)。 3能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。 （二）品質(zhì)目標(biāo) 愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。 （三）能力目標(biāo) 1、能意識(shí)到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。 2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)。 3、能舉例說出利用磁鐵的基本特性在日常生活中可以解決哪些問題。 （四）活動(dòng)目標(biāo) 4、能用實(shí)驗(yàn)區(qū)分可以被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體。 5、能通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定某一物體是否能被磁鐵吸引。 6、對(duì)于可以被磁鐵吸引和不能被子吸引的物體，能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同。 二、課時(shí)按排：3課時(shí) 一、 活動(dòng)材料：磁針，磁鐵，鐵沙，小紙片 二、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 你們見到了什么？有趣吧。知道這是什么？（磁鐵）磁鐵能吸引哪些物體？磁鐵什么部分吸引力最強(qiáng)？你能制作小磁針嗎？你了解磁的用途嗎？ 二、 操作探索 實(shí)驗(yàn)1： 步驟1：3人一小組。猜想一下，桌面上的這些小東西哪些可以被磁鐵吸引?。? 2：開始操作。一生進(jìn)行記錄。 3：討論：能被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的，讓學(xué)生對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)有更深的認(rèn)識(shí)。 4：指導(dǎo)學(xué)生交流。 第二課時(shí) （一） 導(dǎo)入 1、 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下磁鐵哪個(gè)部位的吸引力最強(qiáng)？ （二）探索操作 1、生用馬蹄形磁鐵吸引鐵釘或曲別針，啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)，如果把磁鐵放得離大頭針越遠(yuǎn)，磁鐵的吸引力會(huì)發(fā)生什么變化？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生通過距的變化來感受磁力的強(qiáng)弱。 3、 用鐵沙再做一次：在磁鐵上放一張塑料片，然后把鐵沙均勻撒在塑料片上，同時(shí)輕輕地敲擊，最后會(huì)看到磁鐵吸引力強(qiáng)弱的情況。再作其他形狀的磁鐵反復(fù)實(shí)驗(yàn)。最后在圖上指出磁鐵磁力最強(qiáng)的地方，并記錄下來。 4、 對(duì)于磁鐵什么部位吸引力最強(qiáng)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 5、 一個(gè)學(xué)生進(jìn)行記錄。 第三課時(shí) （一） 導(dǎo)入 磁鐵吸引力最強(qiáng)的兩端有個(gè)名稱叫什么？N，S。 （二） 操作 1、 先讓學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。 2、 確定哪是北方，哪是南方。 3、 做完第一次操作后讓學(xué)生換一個(gè)地方再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 4、 一個(gè)學(xué)生記錄。 5、 使學(xué)生最終確認(rèn)條形磁鐵停止時(shí)，磁鐵N極是否指向北方。S極是否指向南方。 6、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提示的內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵N和S極的含義。 7、 再重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。 8、 小結(jié)。 9、 根據(jù)課本提示完成巧取別針的操作。 10、 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想到的問題。