2019-2020年高中語文 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程2同步練習(xí) 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程2同步練習(xí) 新人教版必修3 一、雙基夯實(shí) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全部相同的一組是(　　) A．蹊蹺　溪水　棲身之所　休戚與共 B．夙愿　星宿　追本溯源　滄海一粟 C．陌路　驀然　厲兵秣馬　拐彎抹角 D．彈劾　涸轍　荷槍實(shí)彈　一丘之貉 【答案】　C(A溪：xī，其它讀qī；B宿：xi，其它讀s；C都讀m；D荷：h，其它讀h。) 2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是(　　) A．遐想　細(xì)枝末節(jié)　五彩斑斕　冷嘲熱諷 B．深淵　自名得意　截然不同　高深莫測(cè) C．洶涌　撒手人寰　驚詫不已　微乎其微 D．察看　明察暗訪　刨根究底　困惑不解 【答案】　B(名—鳴) 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。 B．年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想像力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。 C．她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達(dá)目的絕不罷休的豪氣。 D．這次來美國(guó)參加國(guó)際會(huì)議，要積極參加活動(dòng)，既能向各國(guó)的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花地感受美國(guó)的生活。 【答案】　C(A，脫穎而出：比喻遇到機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的人才就會(huì)嶄露頭角。B摧枯拉朽：摧折枯草朽木。比喻迅速摧毀腐朽勢(shì)力。C，舍我其誰：舍棄了我還有誰呢？意為只有自己能做此事或擔(dān)當(dāng)此任。D走馬觀花：騎在奔跑著的馬背上看花。比喻匆忙粗略地觀察事物。) 4．下列各句中有語病的一項(xiàng)是(　　) A．近年來，新興樓宇電視媒體在中國(guó)的發(fā)展如火如荼，引起世人愈來愈多的關(guān)注。 B．農(nóng)村土地糾紛已取代稅費(fèi)爭(zhēng)議而成為目前農(nóng)民維權(quán)活動(dòng)的焦點(diǎn)。 C．教授職業(yè)道德水準(zhǔn)下降，不僅有個(gè)人操守的原因，更多的是規(guī)范教學(xué)與研究制度本身的問題。 D．中國(guó)的改革成就得益于兩個(gè)基本的動(dòng)力引擎：其一是地方政府的投資熱情，其二是具有國(guó)際上比較有優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)力資源。 【答案】　D(“具有”前缺主語。) 5．根據(jù)課文內(nèi)容，作者成為一名物理學(xué)家的教育歷程是怎樣的？以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．看似作者少年時(shí)的思維超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。 B．他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對(duì)這一秘密刨根問底”，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。 C．高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場(chǎng)或籃球場(chǎng)玩?！?，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場(chǎng)中纏繞22英里長(zhǎng)的銅線”，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛，以及踏實(shí)的性格，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。 D．作者有這個(gè)天賦，運(yùn)氣好，而且得到過很多一流科學(xué)家的點(diǎn)撥。 【答案】　D(A、B、C是對(duì)課文的整體把握和綱要式表述，是作者的“教育歷程”的重要部分，D項(xiàng)表述不正確。) 6．文章寫到“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這樣寫想說明什么？下列選項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義”。是有限的，與人類相比是幼稚和低級(jí)的。 B．它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知?！磅庺~科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 C．作者說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。 D．“鯉魚科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。同樣，人類“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。 【答案】　A(作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。所以，在講“鯉魚科學(xué)家”的時(shí)候，與人類相比是找的相同點(diǎn)，而不是異同點(diǎn)。) 二、文本精品 閱讀下面的語段，回答7～10題。 從“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”到“這一點(diǎn)我不理解”原文見課本。 7．“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　第二件事是對(duì)愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。 8．“最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是統(tǒng)一場(chǎng)論。正是未能完成的這一偉大發(fā)現(xiàn)激起了作者對(duì)這位偉大科學(xué)家的強(qiáng)烈興趣，使他著迷；培養(yǎng)了作者深入探究鉆研的精神，引領(lǐng)作者最終成了一名偉大的科學(xué)家。 9．“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！薄斑@一秘密”具體是指什么？用文中的話來回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？ 10．概括這段文字所寫的三點(diǎn)內(nèi)容，據(jù)此填寫下面的空格子，并指出是按什么順序來寫的。 →→ 順序是：________________________________________________________________________ 【答案】　聽說故事　著迷研究　發(fā)現(xiàn)探究　順序是：人們認(rèn)知事物的先后順序。 三、課外延伸 閱讀下面的文字，完成11～14題。 張抗抗 我總覺得自己是一個(gè)流浪者。 幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。 19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。 然而，我只是杭州的一個(gè)過客，我的祖籍在廣東新會(huì)。我長(zhǎng)到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時(shí)，我看見大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。 但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，我也并不真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自已的根性。 暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋。我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒…… 而外婆早已過世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅?mèng)系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？ 所以對(duì)于我從小出生長(zhǎng)大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們，但它們不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤(rùn)格格不入…… 我究竟來自何方？ 更多的時(shí)候，我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會(huì)兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。 那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車、如塄場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問號(hào)，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處…… 我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。 那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。 但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長(zhǎng)的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。 然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來。以后的日子，我也許還會(huì)繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。 11．作者在文章前一部分寫到了新會(huì)、洛舍、杭州的景色和自己的感受，請(qǐng)概括說說作者眼中這三個(gè)故鄉(xiāng)的景物有什么共同點(diǎn)，作者對(duì)這三個(gè)故鄉(xiāng)的內(nèi)心感受又有哪些相似性。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　三個(gè)故鄉(xiāng)的景色都很美，充滿詩情畫意。內(nèi)心感受卻是陌生的、茫然的、有些隔膜。 12．你認(rèn)為作者情感上最傾向于哪一個(gè)故鄉(xiāng)？為什么作者最傾向于這一個(gè)故鄉(xiāng)？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　小興安嶺。因?yàn)槟抢锸俏叶冗^青春年華的地方，經(jīng)歷了二十年的歲月，“把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來”的地方。 13．作者在文中說，“我究竟來自何方？”而文題卻作了肯定的回答：“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。”結(jié)合全文說說作者對(duì)故鄉(xiāng)有著怎樣的認(rèn)識(shí)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　作者所認(rèn)識(shí)的故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過的地方，還是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的精神家園。 14．為了表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的追尋，作者主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)運(yùn)用了對(duì)比手法。作者把祖籍新會(huì)、洛舍和出生地杭州的景物人事美好與鄉(xiāng)音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)又將這種感受與北大荒的景物人事進(jìn)行對(duì)比映襯，表現(xiàn)了作者從纖弱走向堅(jiān)強(qiáng)和不斷尋覓追求的過程。(如答“欲揚(yáng)先抑”，“逐層鋪墊”等，言之成理，酌情給分) 四、高考熱點(diǎn) 15．“如同陶淵明那樣”這個(gè)短語是從下面這個(gè)句子中抽出來的。分別按(1)(2)(3)三種不同含意指出它在句子中相應(yīng)的位置。 李白堅(jiān)信“天生我材必有用”，不可能永遠(yuǎn)隱居而不出仕。 (1)陶淵明也堅(jiān)信“天生我材必有用”。 (2)陶淵明和李白都不可能永遠(yuǎn)隱居而不出仕。 (3)陶淵明可以永遠(yuǎn)隱居而不出仕，而李白卻做不到。 表達(dá)(1)含意，短語應(yīng)放在________；表達(dá)(2)含意，短語應(yīng)放在________；表達(dá)(3)含意，短語應(yīng)放在________。 【答案】　(1)“李白”之后(或“堅(jiān)信”之前。) (2)“不可能”之前。 (3)“不可能”之后(或“永遠(yuǎn)”之前，或全句之后。)(本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?！叭缤諟Y明那樣”這個(gè)短語在句子中充當(dāng)?shù)氖菭钫Z成分，因?yàn)椤澳菢印敝复膬?nèi)容不同，在句中的位置也就不同，其表達(dá)的意思也不盡相同。) 16．以“政府”為開頭，重組下面的句子。 當(dāng)公眾的生命健康因?yàn)槿肟诘氖称肥艿酵{時(shí)，公眾需要政府為食品安全把關(guān)，而不是為食品企業(yè)做“擔(dān)保”，更不需要企業(yè)把政府的“擔(dān)保”當(dāng)成刀槍不入的“護(hù)身符”。 政府________________________________________________________________________ 【答案】　(政府)在公眾的生命健康因?yàn)槿肟诘氖称肥艿酵{時(shí)，應(yīng)該為公眾的食品安全把關(guān)，而不應(yīng)該為食品企業(yè)做“擔(dān)?！?，更不應(yīng)該讓企業(yè)把政府的“擔(dān)?！碑?dāng)成刀槍不入的“護(hù)身符”。 17．根據(jù)例句仿寫三句話。 如果你是陽光的朋友，就會(huì)有紅潤(rùn)的面龐和明朗的心境； 如果你是________，________________________________________________________________________； 如果你是________，________________________________________________________________________； 如果你是________，________________________________________________________________________。 【答案】　(如果你是)高山的朋友　就會(huì)有偉岸的身軀和堅(jiān)毅的性格 (如果你是)大海的朋友　就會(huì)有深邃的目光和寬廣的心胸 (如果你是)鮮花的朋友　就會(huì)有甜美的微笑和快樂的心境 五、讀寫創(chuàng)新 18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。 比爾教授應(yīng)邀來中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時(shí)，微笑著鼓勵(lì)大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！? 請(qǐng)理解并領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。 【寫作指向】 這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。其實(shí)這里面有兩層意思，一是表明了一個(gè)立場(chǎng)，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達(dá)了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點(diǎn)是寫作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個(gè)性表現(xiàn)和張揚(yáng)自我，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是時(shí)代的需要，創(chuàng)新型的社會(huì)需要的就是這樣一種精神。 【佳作賞讀】 破繭而出 固守在繭中，永遠(yuǎn)都是一個(gè)丑陋的蛹，破繭而出，才可化作美麗的蝶。 —題記 一只美麗的蝶，在掙脫繭的束縛，沖出殼后，才得以展現(xiàn)自我。 然而，人們卻不像蝶一樣，偏偏小心翼翼地為自己裹上一層厚厚的外殼，生怕自己被別人發(fā)現(xiàn)、關(guān)注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面對(duì)外面燦爛的朝陽，不敢釋放胸中積聚的能量。其實(shí)，這樣做，在拒絕傷害的同時(shí)也拒絕了展示自己。 現(xiàn)在，是改革開放的時(shí)代，是展示自我、施展才華的時(shí)代，更是創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，大家應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該展現(xiàn)自我，塑造自我。 俗話說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。然而，有的人面對(duì)每一次機(jī)會(huì)，卻都悄悄地放棄。雖然眼中盡是不舍與渴望，但雙腳卻已不自覺地將自己推向最暗的角落。那句“槍打出頭鳥”的古訓(xùn)，總像緊箍咒一樣困束著人們。不敢走到陽光下展示自己，只是在黑暗中默默地遐想，這已成了人們的習(xí)慣。這種所謂的“謙讓”，所謂的“謙虛”，無形中就扼殺了塑造自我的自信，凝聚成了一個(gè)“怕”字，怕在這場(chǎng)角逐中成為犧牲品。因?yàn)樘?，寧愿放棄，也不愿踏出嘗試的腳步。于是，我們退縮成一只蛹，一只不敢沐浴著日光的蛹，一只只會(huì)為自己的丑陋而自卑，卻不知道走出去自己就會(huì)變成美麗的蝶的愚笨的蛹。其實(shí)，正是我們用自己親手編織起來的繭將自己藏了起來，讓所有的光芒銷聲匿跡。 每個(gè)人都應(yīng)該成為一只破繭的蝶，相信自己，戰(zhàn)勝自我，放棄膽怯與懦弱，勇敢地將那束縛自己的繭捅破，破繭而出，舒展腰身，在萬紫千紅中描繪屬于自己的色彩，向著廣闊而美麗的蒼穹扇動(dòng)有力的翅膀。 不要丟棄自我的本色，一定要勇于面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，滿懷信心地向著下一個(gè)關(guān)口邁進(jìn)，努力成為強(qiáng)者、勝者。 打開一扇窗，放進(jìn)一縷陽光；打開一扇心窗，增添一份自信；卻去沉重的外殼，用真我贏得世界的褒揚(yáng)。如果你還在黑暗中徘徊，請(qǐng)你鼓足勇氣走出來，陽光燦爛的世界需要你用熱情和激情去擁抱。用自信做一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，在天空自在地翱翔，無需刻意將自己隱藏。我們要自信地站出來，大聲地向世界宣告：我已不再是繭中丑陋的蛹，我已是走出束縛之后綻放美麗的蝶！ …… 蝶，在花間起舞，只因它已捅破那層束縛它的厚重的繭。 【名師點(diǎn)評(píng)】 整篇文章立意準(zhǔn)確，尤其是借用“化蝶”這個(gè)意象來寫，新穎深刻，強(qiáng)化了寓意。文章無論是“題記”還是著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)都做到了和諧統(tǒng)一；語言具有個(gè)性和感召力；構(gòu)思有新意，在人稱、結(jié)構(gòu)、思路等方面處理得當(dāng)，寫法自由，張弛有度。