三年級(jí)語文上冊(cè) 第六組 23《美麗的小興安嶺》教案3 新人教版.doc

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《美麗的小興安嶺》教案3 　 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 　　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。 　　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 　　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。 　　教學(xué)分析與處理 　　　1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)） 　　　2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。 　　　3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。 　　　4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。 　　課前準(zhǔn)備： 　　　　因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 　　教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法 　　教具：多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。 　　二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā) 　　　1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？ 　　　2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。 　　　3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？ 　　三、學(xué)生研究合作交流 　　　1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單） 　　　2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。 　　　3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？ 　　　4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的？ 　　　5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？ 　　　6、師主共同討論研究，并一起完成板書。 　　四、反思小結(jié) 　　　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？ 　　五、研究性作業(yè) 　　　　假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回答） 　　　　同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。 　　六、板書 　　　　　　　　　　　9、美麗的小興安嶺 　　　　　　　　　春 　　　　　　　　　夏　　　根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)出示 　　　　　　　　　秋 　　　　　　　　　夏 　　課后點(diǎn)評(píng) 　　授課者本著“以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)”的思想，竭誠(chéng)為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。