2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二） 5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.docx

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《動(dòng)物兒歌》 ◆ 教材分析 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 《動(dòng)物兒歌》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地編排在一首充滿童趣的兒歌中。兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來(lái)朗朗上口，情趣盎然。小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫 “間、迷”等7個(gè)生字。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 了解夏天小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解小動(dòng)物的興趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，了解夏天小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解小動(dòng)物興趣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件、圖文影音素材。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境引入，激趣入境： 1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧！ 2.指名說(shuō)，理解“益蟲”和“害蟲”。 3.板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字： 1.學(xué)生自由讀課文。 2.指讀課文。這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？在課文里畫出來(lái)？ 3.指名說(shuō)并讀出這些昆蟲名字。 4.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。 5.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。 6.師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字很有趣，有的漢字一邊表示意思，一邊表示讀音，像“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。 7.除了蟲字旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞？ 三、再讀課文，鞏固識(shí)字： 1.看圖，指名以“誰(shuí)在哪里”的句式說(shuō)話。 2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。 3.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。 4.請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。你還知道有什么網(wǎng)？ 5.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。 6.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課： 1.課件出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運(yùn)食糧”、“結(jié)網(wǎng)忙”。 2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)：花間 著迷 二、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫： 1.說(shuō)說(shuō)“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法，師范寫，說(shuō)要注意的地方。 2.書寫“池”，教師邊寫邊說(shuō)注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫字。 3.作品展示，全班交流。 三、熟讀課文，嘗試背誦： 1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。（寫動(dòng)物的詞） 2.指名讀一讀。跟讀、齊讀。指名背誦課文，注意背誦時(shí)不忘語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等。 3.想想、說(shuō)說(shuō)兒歌的句式與剛才我們用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)的話有什么不一樣。 4.兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），兒歌讀起來(lái)朗朗上口。 5.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。 6.全班朗讀韻文。 7.小組嘗試背誦韻文，督促課外背誦。 8.仿寫句子和兒歌：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。 9.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌。 10.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。 四、總結(jié)全文，拓展延伸： 1.把自創(chuàng)兒歌跟家長(zhǎng)分享。 2.觀察夏季你感興趣的昆蟲有哪些活動(dòng)，和同學(xué)分享。 ◆ 教學(xué)反思 略。