2019-2020年高中語文 祝 福課課練 大綱人教版第二冊 .doc

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2019-2020年高中語文 祝 福課課練 大綱人教版第二冊 課前預習 無師自通 1.給下列加點的字注音。 鈍( )響 寒暄( ) 朱拓( ) 間( )或 謬( )種 塵芥( )堆 嗚咽( ) 馴( )熟 桌幃( ) 咀嚼( ) 儼( )然 形骸( ) 答案：dn xuān t jin mi ji y xn wi ju yǎn hi 2.下列詞語的解釋有誤的一組是（ ） A.訕訕(難為情的樣子) 怨府(埋怨的對象) B.怔怔(因吃驚而愣住) 定局(事情確定) C.形骸(人的尸體) 仰仗(依靠，依賴) D.決計(文中指主意已定) 出格(超過一般) 答案：C 解析：C項“形骸”指人的形體。 3.把下面詞語依次填入句子橫線處，最準確的一項是（ ） (1)“剛才，四老爺和誰生氣呢?”我問?！斑€不是和祥林嫂?”那短工_____________的說。 (2)但隨后也就自笑，覺得_____________的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲。 (3)“我正要問你一件事——”她那沒有_____________的眼睛忽然發(fā)光了。 A.簡捷 偶爾 精采 B.簡潔 偶爾 精采 C.簡潔 偶然 光采 D.簡捷 偶然 光采 答案：A 解析：“簡捷”是“不繞彎子，直截了當”的意思；“簡潔”是“簡明，不啰嗦”的意思。根據句意應選“簡捷”。“偶爾”強調出現(xiàn)的頻率低，“偶然”強調事情的突然性。此處應選“偶爾”?！熬伞笔恰熬瘛薄吧癫伞钡囊馑?，“光采”是“明亮、華麗”的意思。根據句意應選“精采”。 4.填空 《祝?！肥囚斞傅男≌f代表作之一，是魯迅小說集的第一篇。小說反映了辛亥革 命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實，通過_____________的藝術形象深刻地反映了舊 社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了_____________的本質。 答案：《彷徨》 祥林嫂 封建禮教吃人 課堂鞏固 一點即通 1.下列句子使用的修辭手法與其他各句不同的一項是（ ） A.臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 B.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。 C.第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了，直是一個木偶人。 D.“祥林嫂?怎么了?”我又趕緊的問?！袄狭?。” 答案：D 解析：D項運用了諱飾，其余都運用了比喻。 2.對下面句子理解正確的一項是（ ） 然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。 A.祥林嫂活著無依無靠，受苦受窮，死了倒是一種解脫。 B.這是反語，表達了“我”對祥林嫂的悲慘遭遇雖同情卻又無奈的內疚之情。 C.這是反語，表達了“我”對祥林嫂的同情和對魯鎮(zhèn)那些闊人、麻木的人的憤恨。 D.這是“我”的憤激而沉痛的反語，表現(xiàn)了“我”對造成祥林嫂悲慘命運的黑暗社會的憎 恨。 答案：D 解析：A項沒有扣住反語分析；B、C兩項的分析背離了全文的主題，感情不對。 3.這篇課文的情節(jié)是怎樣展開的?請根據下面的提示，在橫線處填上恰當?shù)奈淖帧? (1)序幕：祝福景象與魯四老爺。 (2)結局：_________________ (3)開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)。 (4)發(fā)展：_________________ (5)高潮：_________________ (6)尾聲：祝福景象與我的感受。 答案：(2)祥林嫂寂然死去。(4)祥林嫂被迫改嫁。(5)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)。 4.小說以《祝?！窞轭}有什么深意? 答案：題目是“祝?！?，內容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦” 兩相對照，深化了小說的主題。 5.封建禮教如一張網，作品中它無處不在。既有魯四老爺式的封建勢力的制定者和執(zhí)行 者，又有自覺維護統(tǒng)治階級觀念的愚昧眾生。有人認為柳媽是幫助魯四老爺殺害祥林嫂的 兇手，你怎樣看待這一問題呢? 參考答案：柳媽和祥林嫂一樣都是舊社會的受害者。雖然她臉上已經“打皺”，眼睛已經“干枯”，可是在年節(jié)時還要給地主去幫工，可見，她也是一個受壓迫的勞動婦女。但是，由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深，相信天堂、地獄之類邪說和“餓死事小，失節(jié)事大”的理學信條，所以她對祥林嫂改嫁時頭上留下的傷疤采取奚落的態(tài)度，至于她講陰司故事給祥林嫂聽，也完全出于善意，主觀愿望還是想為祥林嫂尋求“贖罪”的辦法，救她跳出苦海，并非要置祥林嫂于死地，只是結果適得其反。柳媽的主觀愿望和客觀效果的矛盾說明她是以剝削階級統(tǒng)治人民的思想——封建禮教和封建迷信思想為指導，來尋求解救祥林嫂的“藥方”的，這不但不會產生“療效”，反而給自己的姐妹造成了難以支撐的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵之中。 同情她的人，也把她推向深淵，這更顯示出悲的可悲。柳媽正是這樣一個同情祥林嫂而又給她痛苦的人。 解析：分析要全面客觀，言之成理。 課后檢測 觸類旁通 一、基礎部分 1.下列詞語加點字注音完全正確的一組是（ ） A.監(jiān)生(jin) 寒暄(xuān) 間或(jiān) 瓦楞(lng) B.朱拓(tu) 鐲子(zhu) 詫異(ch) 躊躕(ch) C.不更事(gēng) 塵芥堆(ji) 歆享(xīn) 窈陷(yǎo) D.咀嚼(jio) 門檻(kǎn) 執(zhí)拗(ni) 寬恕(sh) 答案：C 解析：A項“間”應讀“jin”，B項“拓”應讀“t”，D項“嚼”應讀“ju”。 2.下列詞語，書寫完全正確的一項是（ ） A.告誡 煩厭 與眾不同 尋死覓活 B.訓熟 怪訝 沸反盈天 百無聊賴 C.喧嘩 悚然 誠慌誠恐 驚慌失措 D.密籍 代勞 陰謀詭計 以逸待勞 答案：A 解析：B項“訓熟”應為“馴熟”；C項“誠慌誠恐”應為“誠惶誠恐”；D項“密籍”應 為“秘籍”。 3.下列各句中，成語使用錯誤的一項是（ ） A.煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了。 B.不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結果不佳，大抵反成了怨 府，然而一用這說不清來作結束，便事事逍遙自在了。 C.祥林嫂死了，魯鎮(zhèn)還是老樣子，在一片祝福的爆竹聲中，我只得躊躇滿志地離 開這熟悉的地方和熟悉的人們。 D.大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只好來求老主人。 答案：C 解析：“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意。使用的語境不當。 4.下列句子，沒有語病的一項是（ ） A.“死了?”我的身突然緊縮，幾乎跳起來，臉上也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全 不覺。 B.屢次想問，而終于中止了。我從四叔正襟危坐的臉色上，又忽而懷疑起來。 C.在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。 D.我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這無聊的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的…… 答案：C 解析：A項“我的身”改為“我的心”，“臉上也變了色”改為“臉上大約也變了色”；B 項“正襟危坐”不能修飾“臉色”；D項“無聊”一詞使用不當。 5.下列句子中標點符號的使用，不正確的一項是（ ） A.四叔皺一皺眉，道：“這不好。恐怕她是逃出來的?！? B.殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲 銀鐲子。 C.“啊呀!這樣的婆婆!”四嬸驚奇的說。 D.而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如 在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人。 答案：C 解析：C項“啊呀”后的感嘆號改為逗號，“這樣的婆婆!”之后再加上省略號。 6.(xx高考安徽卷，4)在上面兩種情境下，用語最得體的一組是（ ） 情境1 某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 情境2 某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A.對不起，已經超過了。 你停一下，我來說兩句。 B.對不起，已經超過了。 不好意思，我打斷一下。 C.已經超時了，對不起。 不好意思，我打斷一下。 D.已經超時了，對不起。 你停一下，我來說兩句。 答案：B 解析：如果將“打斷語”放在前面來說就顯得過于唐突或口氣生硬，因此應先將“禮貌語”放在前面，就會取得委婉、有禮貌，讓人易于接受的效果，故選B。 二、本課閱讀 (一)閱讀下面的文字，完成7—9題。 第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買的起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。 7.《四書襯》中的“四書”指____________、_____________、__________、___________。 8.對畫線語句，理解正確的一項是（ ） A.這段話描寫了魯鎮(zhèn)年終“祝?！钡拿β稻跋?。 B.這段環(huán)境描寫，交代了魯鎮(zhèn)年終“祝?！钡姆止ぃ簻蕚涓６Y的是女人，拜的卻只限于男 人。 C.這段環(huán)境描寫，說明魯鎮(zhèn)年終的“祝?！笔菫榱税萸髞砟暌荒甑暮眠\的。 D.這段環(huán)境描寫，揭露人與人之間的矛盾沖突，預示了祥林嫂悲劇的社會性。 9.描寫“四叔的書房”，有什么作用? 7.答案：《大學》 《中庸》 《論語》 《孟子》 8.答案：D 解析：祝福是“魯鎮(zhèn)年終的大典”，富人們要在這一天迎接福神，拜求來年一年中的好運氣，以便繼續(xù)他們貪得無厭的“幸?！鄙?，而制作“福禮”卻要像祥林嫂一樣的女人“臂膊都在水里浸得通紅”，沒日沒夜地付出自己的艱辛勞動。D項抓住了問題的本質，A、B、C三項只是看到表面現(xiàn)象。 9.參考答案：說明魯四老爺思想上守舊，尊崇理學和孔孟之道。 解析：墻壁上掛著陳摶老祖的大“壽”字，還有寫著“事理通達心氣和平”的對聯(lián)?！按跋碌陌割^”堆放著一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。可從這些擺設來分析人物形象。 (二)閱讀下面的文字，完成10—13課。 她大約從他們的笑容和聲調上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地，洗菜，淘米。快夠一年，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元鷹洋，請假到鎮(zhèn)的西頭去。但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經在土地廟捐了門檻了。 冬至的祭祖時節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放著罷，祥林嫂!”四嬸慌忙大聲說。 她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人。不半年，頭發(fā)也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。 10.祥林嫂對嘲笑她的人“總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了”表明了她對這些人的行為的一種__________________，反映了她的_____________性格。 11.祥林嫂為什么要傾其所有去土地廟“捐門檻”?此后她高興的神情說明她怎樣的心理狀 態(tài)?作者這樣寫的作用是什么? 12.四嬸制止祥林嫂拿祭品的話，前后出現(xiàn)了三次，共有兩種說法。比較這兩種說法在表達效果上有什么不同 13.對最后一段內容分析不正確的一項是（ ） A.本段著意刻畫了祥林嫂精神的崩潰，與小說開頭倒敘中的肖像描寫相照應。 B.“眼睛窈陷下去”形象地表明祥林嫂徹夜未眠，精神上受到了巨大的打擊。 C.四嬸兇狠的斷喝與祥林嫂的膽怯形成鮮明的對比，揭露了封建社會階級壓迫的嚴酷。 D.四嬸的斷喝粉碎了祥林嫂的贖罪夢，封建禮教壓垮了祥林嫂的精神。 10.參考答案：無言的抗議 反抗 解析：對祥林嫂來說，她不可能據理力爭，“瞪著眼睛”“不說一句話”就是她的抗議方 式。 11.答案：(1)祥林嫂“捐門檻”是為“贖罪”。(2)她高興的神情說明她認為自己已成 為“正常人”——無罪之人。(3)作者這樣寫表明祥林嫂未能擺脫封建禮教束縛，為后面即將發(fā)生的悲劇作鋪墊。 12.參考答案：后一說法，表現(xiàn)得更急切，語氣更強烈，含有不滿情緒。 解析：在朗讀中揣摩不同的表達效果。 13.答案：C 解析：C項應為揭露了封建禮教的罪惡。 三、拓展閱讀 (xx高考浙江卷，18—21)閱讀下面的文字，完成14—17題。 (法)米圖尼埃 眼鏡商放下檢驗鏡，一邊說話，一邊帶著明顯的好奇表情，窺伺著他的話將在我身上產生的效果：“哦，好的。事情很簡單。您是獨眼龍?！? “獨眼龍?我?但我有兩只眼睛，并且是用兩只眼睛來看世界的啊!” “或許您是用兩只眼睛來看的，但絕不是同時用兩只眼睛，您的右眼近視，而左眼遠視， 這兩個缺陷恰好使得您的雙眼可以交替工作。我們假設您面前二十厘米處放著一個物體，”說著他從桌上拿起一張寫有字母的卡片，“您當然看得見這張卡片，但只是用您的右眼。對您的左眼來說，這個物體太近了，因此它此時處于休息狀態(tài)?，F(xiàn)在卡片距您五十厘米，您的右眼開始感覺不適。但您的左眼，也就是遠視眼，卻蘇醒過來。再遠十厘米，行了。您的右眼放棄了，并將接力棒傳給了自己的鄰居。左眼忠誠地接替了右眼，而您什么也沒注意到。” “太奇妙了!我是多么完美啊!我的眼睛是多么聰明啊!確實如此，既然人們長著兩只眼睛，為何不讓它們各有專攻，分工協(xié)作呢?” “請您不要太過得意?！毖劬ι陶f，“因為，只要您不在乎能否感覺到物體的凹凸起伏，一切都會相安無事?！? “因為我感覺不到物體的凹凸起伏嗎?” “您當然感覺不到。要感覺到物體的凹凸起伏，必須同時用兩只眼睛進行觀察。兩幅相似但不相同的圖像之間的微小差距產生立體感?！? “因此我是生活在一個只有二維的世界中了? “是的，您看到的是一個平面世界。對您來說，有左有右，有高有低，至于深度，則根本沒有，這便是獨眼龍的視覺。” “您揭示的情況多么令人震驚啊!那么我該做些什么呢?” “我要給您配副眼睛，有了它，您就可以同時用兩只眼睛來看世界了?！毖坨R商許諾說。 三天后，戴著這副應該會給我的雙眼有益輔助的眼鏡，我再次走出眼鏡店，我便立刻不得不閃身讓一位夫人進門，一位夫人?應該說是一只鼻子，一只后面跟著一位夫人的鼻子。因 為我一生中從沒見過這樣的鼻子，碩大，無邊，尖利，如同一只鸛嘴向我直刺而來。 接著便到了馬路上。馬路?毋寧說是蜂擁直撞，地獄一般：鉤子遍布，軍刀揮舞，長矛林 立，憤怒的公牛一般的人群奔突擁擠。汽車如同發(fā)瘋的獵狗向我狂奔而來，行人跳向我又在 最后一刻準確無誤地避開，各種物體好像眼鏡蛇似的，直沖我的臉跳將過來。我成了一種普 遍的、明顯的和仇恨的對象。 最終，我得救了，折疊起來的眼鏡消失在了衣兜里。哦，多么柔和!哦，春天!行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反映在簾幕上的影子。建筑物構成了畫在同一平面上的一幅無害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志的頁面上一般變換著位置。我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭準備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有動作中最平面而又最適宜二維空間的動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創(chuàng)造出第三維度，他便伸出舌頭，這恰好構成了微笑的對立面。 弗蘭西斯培根和拉烏爾杜飛①。眼鏡把我投入培根過分的、侵略性的、螺旋狀的世 界中。摘下眼鏡，我又重新找到了杜飛畫幅中親切的花枝圖案、歌唱的主題和輕快的鳥兒。 注：①弗蘭西斯培根（1909—1992），英國畫家；拉烏爾杜飛（1877—1953），法國畫家和設計師。 14.文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的 原因。 15.結合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義， 完成下面的題目。 (1)四個動作分別指：_________________________________________________ (2)“秘密”是指：___________________________________________________ (3)使用“普遍”一詞的原因是：________________________________________ 16.文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據此推斷這兩 位畫家的藝術風格，并用自己的話分別加以概括。(各不超過12個字) (1)培根的繪畫風格：□□□□□□□□□□□□□ (2)杜飛的繪畫風格：□□□□□□□□□□□□□ 17.下面對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是（ ） A.本文通過單眼和雙眼觀察產生的兩種視覺對比，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，寫出了獨特的人生感悟，既體現(xiàn)了幽默樂觀的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出對現(xiàn)實世界的某種諷喻。 B.作者嫻熟地運用象征手法，為讀者對本文的解讀提供了多種可能性?！拔摇闭卵坨R前后所看到的兩個世界充滿矛盾和對立，表明作者對平面生活的適應與贊美，對立體世界的厭惡與批判。 C.本文不同于一般敘事、抒情散文，它運用寓言的表現(xiàn)形式，借助虛擬的生活場景，多角 度地展現(xiàn)了社會生活，在一定程度上突破了散文寫作的一般模式，令人耳目一新。 D.本文最后四段通過形象的對比，生動地表達了兩個世界給人的荒誕恐怖與柔和愉快的不 同感受，而引經據典以及比喻、夸張、擬人等修辭手法的運用，則更增添了文章的藝術感染力。 E.本文語言獨特，風格鮮明，簡樸中顯靈動，明快中見厚重。開篇的對話貌似漫不經心， 實則邏輯嚴密；內容略顯奇異怪誕，態(tài)度則一本正經，令人忍俊不禁。 14.參考答案：①“我”右眼近視，左眼遠視，雙眼不能同時使用。②“我”看到的是二 維的平面世界，看不到三維的立體世界。 解析：在第三段概括答案。 15.參考答案：(1)①友好地伸手；②惡意地握拳；③微笑；④伸出舌頭做鬼臉。 (2)平面生活和立體生活的對立。 (3)①兩個世界、兩種生活的對立是人類普遍存在的；②它涉及到多方面的對立關系(人與 人的對立，平面與立體的對立；表象世界與本質世界的對立；成人世界與孩子世界的對立）。 解析：(1)“四個動作”指下文的內容，(2)應是文中多次提到的平面生活和立體生活，(3)是指生活 中到處都存在這樣的對立。 16.參考答案：(1)①夸張的；②批判的；③立體的。 (2)①優(yōu)雅的；②歌頌的；③平面的。 解析：抓住“過分的、侵略性的、螺旋狀的”和“親切的花枝圖案，歌唱的主題和輕快的鳥兒”來分析概括。 17.答案：BD 解析：B項“作者對平面生活的適應與贊美，對立體世界的厭惡與批判”一語不妥，文中 并沒對這兩個世界進行簡單的好惡評判。D項，本文后四段沒有運用“擬人”的修辭手法。