2019-2020年高中語文 第二單元 第7課 留取丹心照汗青 文天祥落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第二單元 第7課 留取丹心照汗青 文天祥落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是 (　　) A．嚇唬/恫嚇　逾越/堅(jiān)貞不渝　血泊/一針見血 B．烙印/聯(lián)絡(luò) 押解/渾身解數(shù) 驕陽/矯揉造作 C．擎天/掣肘 著意/著重指出 稽首/滑稽可笑 D．剔牙/警惕 蒙騙/蒙頭轉(zhuǎn)向 鑰匙/北門鎖鑰 解析：讀音分別為：A項(xiàng)，xi/h，y，xu/xiě；B項(xiàng)，lo/lu，ji/xi，jiāo/jiǎo；C項(xiàng)，qnɡ/ch，zhu，qǐ/jī；D項(xiàng)，tī/t，mēnɡ，yo/yu。 答案：B 2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 (　　) A．憑心而論，忽必烈也稱得上是一代梟雄，他不僅識(shí)得彎弓射大雕，還盡懂得治理天下。 B．阿合馬在一干僚臣的簇?fù)硐?，趾高氣揚(yáng)地來到會(huì)同館正廳，著人傳文天祥。 C．一個(gè)月后，他們估計(jì)文天祥肯定經(jīng)受不了這番折辱，想必已經(jīng)回心轉(zhuǎn)意，于是讓丞相孛羅親自出馬，伺機(jī)渡文天祥投誠。 D．“莫名奇妙！”天祥露出無限蔑視，“一部煌煌十七史，你讓我從哪里說起呀？我今天又不是來赴博學(xué)宏詞科，哪有工夫陪你閑扯！” 解析：A項(xiàng)，“憑”應(yīng)為“平”；C項(xiàng)，“渡”應(yīng)為“度”；D項(xiàng)，“奇”應(yīng)為“其”。 答案：B 3．下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (　　) 滄海橫流，方顯英雄本色。敵軍兵臨城下，國都危在旦夕，此時(shí)平日里搖唇鼓舌的文臣武將，要么沉默無語，要么瑟縮戰(zhàn)栗，唯有他，發(fā)出黃鐘大呂之聲：國在我在，國亡我亡！夜晚，他被報(bào)國熱血激蕩，久不成眠，起身提筆，寫下一份奏章，也許是太激動(dòng)了，他筆走龍蛇，那字跡潦草紛亂，常人難以辨認(rèn)。 A．危在旦夕　　　　　　 B．搖唇鼓舌 C．黃鐘大呂 D．筆走龍蛇 解析：D項(xiàng)，“筆走龍蛇”形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)，風(fēng)格灑脫；也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。這里說“字跡潦草紛亂”，不恰當(dāng) 答案：D 4．下列各句中，沒有語病的一句是 (　　) A．中國女網(wǎng)“一姐”李娜場(chǎng)內(nèi)失意場(chǎng)外得意，成功晉級(jí)WTA年終總決賽，成為中國網(wǎng)球歷史上首位晉級(jí)WTA年終總決賽的單打選手 B．利比亞“過渡委”新聞部長(zhǎng)謝曼20日向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者證實(shí)的卡扎菲的死訊無助于奧巴馬連任。 C．持續(xù)三周的“占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)”目前已經(jīng)蔓延至全美各地，紐約市長(zhǎng)布隆伯格最近警告，由于高失業(yè)率，美國可能出現(xiàn)街頭騷亂現(xiàn)象。 D．各級(jí)政府需組織相關(guān)部門對(duì)房屋征收補(bǔ)償方案進(jìn)行論證并予以公布，征求公眾意見，征求意見期限不得少于30日以上。 解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，可把“首位”與“中國網(wǎng)球歷史上”調(diào)換位置；B項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)贅余，可把“以上”刪掉。 答案：C 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　) 許多生命在身處絕境的時(shí)候，都會(huì)怨天尤人，自暴自棄，________。________，________，________。________，________，它不能因?yàn)樯嫦Ｍ⑷醵杩诜艞墸凰荒芤驗(yàn)樯钇D辛而選擇輕生，生命是自然之母所賜，除了自然之母，任何生命都無權(quán)處置自己的生命。 ①上天也無可厚非 ②而小白楊選擇的不是死而是生 ③如果它選擇“死亡” ④甚至絕望輕生 ⑤它的使命是為自然界添加宜人的色彩和涼意 ⑥但它自己清楚 A．④①②⑥⑤③ B．④②③①⑥⑤ C．②③④①⑤⑥ D．②③④①⑥⑤ 解析：④“甚至絕望輕生”照應(yīng)“絕境”，緊承“自暴自棄”，語意逐步加深，應(yīng)排首位；⑤“它的……”與橫線后的文字“它不能……”句式一致，銜接更自然，應(yīng)排在末尾；②緊承④；③①是對(duì)②如果不選擇“生”而選擇“死”作出的假設(shè)；⑥又回到選擇“生”的話題，語意連貫。 答案：B 二、類文閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成6～8題。 牟宗三 我是在梁先生于重慶北碚創(chuàng)辦“勉仁學(xué)院”時(shí)(1948年)認(rèn)識(shí)他的?！懊闳省笔橇合壬臅S名，取儒家“勉于行仁”的意義；先前他也以“勉仁”辦了一所中學(xué)。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以對(duì)梁先生的學(xué)問與人格也有一些了解。 他是個(gè)了不起的人物，從性情、智慧、人格各方面來講，在這種時(shí)代，要找這種人，已經(jīng)不太容易了。他的議論不管是對(duì)是錯(cuò)，都有真知灼見。他和社會(huì)上一般的名人、名流不同。他對(duì)中國有極深的關(guān)懷，平生所志都在為中國未來的發(fā)展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩?，例如“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)”，就是梁先生思想見之于行動(dòng)的具體表現(xiàn)，不只是講說學(xué)問而已。 “鄉(xiāng)村建設(shè)”的實(shí)踐，就他思想的淵源來看，可以《東西文化及其哲學(xué)》為代表。這本書是梁先生應(yīng)王鴻一之邀，在山東以“東西文化及其哲學(xué)”為題的演講稿合輯而成的。那時(shí)他還很年輕，不到30歲。這是當(dāng)時(shí)非常了不起的一本著作，思辨性非常強(qiáng)，自成一家之言，不是東拉西扯、左拼右湊抄出來的，而是一條主脈貫串而下，像螺絲釘鉆縫入幾的深造自得之作，可說是第一流的。 梁先生沒出過洋，又不是什么翰林學(xué)士，但一樣可以講中西文化問題；黑格爾沒到過中國，也不認(rèn)識(shí)中國字，但到現(xiàn)在為止，講中西文化問題的，還沒有一個(gè)超過黑格爾的，誰能夠像黑格爾了解到那種程度？這就是哲學(xué)家的本事了。梁先生講中西文化，完全出自于他對(duì)時(shí)代的體認(rèn)及民族的情感，而這又是承續(xù)自他家庭中關(guān)心國事的傳統(tǒng)。梁先生的父親梁濟(jì)(字巨川)，在民國七年時(shí)，為抗議象征著固有文化的清朝之滅亡，而自殺身亡。這是一個(gè)時(shí)代的問題，也是梁先生格外關(guān)注的文化問題。 究竟，中國文化該何去何從？中國文化在滿清統(tǒng)治了300年之后，從辛亥革命到現(xiàn)在，一直難以步上正軌，而始于17世紀(jì)近代文明的西方文化，就擺在眼前，應(yīng)該如何作個(gè)抉擇？ 梁先生曾說過一句話：要讀他的《中國文化要義》，保存中國傳統(tǒng)文化。保存文化是對(duì)的，哪一個(gè)民族能否定自己的文化？但想了解中國文化并不容易，讀《中國文化要義》恐怕不如讀《東西文化及其哲學(xué)》。 《中國文化要義》是從他的《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》簡(jiǎn)約出來的，哲學(xué)味太重了，每一個(gè)項(xiàng)目都需要再加以申說，否則不易懂。而《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》，雖是他最用心的著作，企圖自農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣的橫剖面的深刻剖析中，歸結(jié)出中國文化的特征，但是縱貫性不夠，在方法論上“從果說因”，是有問題的。這是梁先生一生吃虧的地方，也使他不可能真正了解到中國文化。 梁先生晚年觀念已老，也有很多問題沒有觸及，尤其是文化上。 但是，在“文革”之時(shí)，他卻表現(xiàn)了中國知識(shí)分子不屈不撓的風(fēng)骨與氣節(jié)，這是他最值得敬佩的地方。他被批斗時(shí)，家具和所有的藏書也都被摧殘燒毀，他并沒有反抗，只極力要求破壞者讓他保留一部字典，因?yàn)槟遣孔值涫窍蚺笥呀鑱淼?，燒掉了?huì)對(duì)不起他的朋友。雖然最后這部字典還是不能幸免，被燒掉了，但是從這件事上，也可以看到他那來自傳統(tǒng)知識(shí)分子忠厚的一面。 梁先生在近代中國是一個(gè)文化的復(fù)興者，不但身體力行地宣揚(yáng)了傳統(tǒng)的儒家思想，更可以說是接續(xù)了清代斷絕了300年的中國文化。這是他的一生最有意義的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中國”的意義所在。 (文章有刪改) 6．文章第二段說“他是個(gè)了不起的人物”，“他和社會(huì)上一般的名人、名流不同”。這樣評(píng)說梁漱溟的具體理由是什么？(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)文中重要語句的理解。畫線句子均為對(duì)人物的評(píng)價(jià)，因此，解答時(shí)我們要找出這樣說的依據(jù)、原因。閱讀第二段可知，每個(gè)畫線句之后的語句都是對(duì)評(píng)價(jià)的具體闡述，由此可知答案就在這里，這些句子分別為“從性情……真知灼見”“對(duì)中國有極深的關(guān)懷……不只是講說學(xué)問而已”。 答案：(1)有真知灼見；不只是講說學(xué)問，還將思想付之于具體行動(dòng)。(2)“平生所志都在為中國未來的發(fā)展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩健薄? 7．文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解把握能力。這是一篇關(guān)于梁漱溟的評(píng)傳，從寫作學(xué)上講，寫梁父之死也還是圍繞梁漱溟，為更好地表現(xiàn)梁漱溟服務(wù)的。所以我們的答案句式使用上大致應(yīng)為“更好地表現(xiàn)了梁漱溟……”，結(jié)合本段內(nèi)容看，主要是談傳主在文化方面的“本事”，因此答案中要有“文化”這一關(guān)鍵詞。 答案：表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；使讀者對(duì)人物了解得更全面。 8．作為一篇評(píng)傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識(shí)”梁漱溟的？這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示？(6分) 答：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題重在考查對(duì)文章思路的理解鑒賞能力。本文思路比較清晰，第一段最后一句“對(duì)梁先生的學(xué)問和人格也有一些了解”，可視為總起句，后面幾段均以此為中心展開評(píng)述。因此第一問要點(diǎn)為“學(xué)問和人格”。第二問看似較為開放的題目，其實(shí)做好本題的關(guān)鍵是能鑒賞到本文在寫作上的特點(diǎn)。做好這類題目有兩點(diǎn)常常要考慮到：一是文章在細(xì)節(jié)、材料的選用上的特點(diǎn)，二是文章材料的使用與傳主身份特點(diǎn)的關(guān)系。同時(shí)題目問的是“對(duì)寫作的啟示”，這就啟發(fā)我們還應(yīng)考慮文體特點(diǎn)，本文是一篇評(píng)傳，所以還要想到與一般傳記的區(qū)別。 答案：主要是從學(xué)問和人格兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)梁漱溟的。啟示：(1)從文體來說，要評(píng)傳結(jié)合；(2)選取自己熟悉的材料； (3)中心內(nèi)容的確立要體現(xiàn)人物的身份特征；(4)通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。 三、語言運(yùn)用(12分) 9．閱讀本課，讀到下面一段文字時(shí)， 有的同學(xué)不禁為卞毓方的文采喝彩，更為文天祥的傲骨所折服，一時(shí)心潮激蕩，想起自己所處的時(shí)代仍需要這樣的精神，于是決定再續(xù)寫兩句以表達(dá)自己的心聲。如果讓你也來試試，你會(huì)怎么寫呢？(6分) ……這一次，便是借文天祥之口朗吟《正氣歌》。歌之臨空，則化為虹霓；歌之墜地，則凝作金石。五岳千山因了這支歌，而更增其高；北斗七星因了這支歌，而益顯其明；前朝仁人因了這支歌，而大放光彩；后代志士因了這支歌，而脊梁愈挺。 ____________________因了這支歌，而____________________；________________因了這支歌，而________________。 參考答案：略。[提示：此題考查句式仿寫能力，從前面所給句式(前朝仁人……后代志士……)來看，仿寫的兩句的主語應(yīng)有時(shí)間先后方面的比照?！岸焙竺娴膬?nèi)容應(yīng)寫《正氣歌》的巨大影響。另外語言風(fēng)格要與原句保持一致，整齊對(duì)稱] 10．閱讀下面的文字，請(qǐng)選定一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，就文中的這一類事件寫一段簡(jiǎn)要的評(píng)論。要求：觀點(diǎn)明確，合乎情理，語意連貫，語句通暢，能自圓其說。不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 2011年8月29日，武漢一電動(dòng)車車主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太太，反被老太太一口咬定是撞人者。就在電動(dòng)車車主自認(rèn)倒霉，準(zhǔn)備賠200元了事時(shí)，在數(shù)名現(xiàn)場(chǎng)目擊者的堅(jiān)持下，交警判定這起事故并非交通事故，讓電動(dòng)車車主離開現(xiàn)場(chǎng)。無獨(dú)有偶，在江蘇如皋，也有監(jiān)控視頻證實(shí)，一位被老太太認(rèn)定是撞倒自己的大巴司機(jī)實(shí)際上是出手相助的熱心人。事后，老人全家內(nèi)疚之余，為司機(jī)送去錦旗表示感謝。 一方稱好心助人為樂，一方稱對(duì)方肇事才扶人，這樣的案件并不罕見。幾年前，南京“彭宇案”曾引發(fā)全國關(guān)注。幾天前，天津“許云鶴案”二審開庭。實(shí)際上，近期在福建福州、四川遂寧等地都發(fā)生了類似的事件。 有網(wǎng)友評(píng)論稱，自“彭宇案”后，社會(huì)道德滑坡30年，各地頻現(xiàn)的翻版“彭宇案”，恰是道德喪失、信任危機(jī)的體現(xiàn)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)綜合運(yùn)用的能力。材料列舉幾件助人反而被訛詐的案件，表現(xiàn)出現(xiàn)在社會(huì)突出的道德危機(jī)和信任危機(jī)?？忌槍?duì)這些事件發(fā)表自己的看法。注意選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，觀點(diǎn)明確，語言不要偏激。 答案示例：這些事件反映了一個(gè)共同的問題，那就是誠信問題。所有當(dāng)事人應(yīng)本著尊重事實(shí)、善良平和的原則，來面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情。只有這樣才能引領(lǐng)良好的道德風(fēng)尚，否則，就會(huì)出現(xiàn)誠信危機(jī)和道德滑坡現(xiàn)象。(角度恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，言之有理即可)