三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 19《暢想的通信》教案 翼教版.doc
《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 19《暢想的通信》教案 翼教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 19《暢想的通信》教案 翼教版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
19、暢想通信 本課是本冊(cè)教材的最后一課,屬于學(xué)生自由研究的內(nèi)容。本課包括想象未來通信兩部分。教學(xué)內(nèi)容安排較完整地反映了研究性學(xué)習(xí)的過程和特點(diǎn),有利于學(xué)生充分利用本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁方面的知識(shí),展開想象,開展自由探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能說出在書刊或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的方法。 2、能夠大膽設(shè)計(jì)一種未來通信方式。 3、對(duì)暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣,并能大膽想象未來傳遞信息的方式。 4、能說出開展合作研究活動(dòng)對(duì)自己有什么幫助。能說出設(shè)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷確定設(shè)計(jì)目的、查閱資料紙、交流討論、個(gè)性完善、制出模型等過程。 二、課時(shí)安排 共需2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)想像未來通信,布置設(shè)計(jì)任務(wù);第二課時(shí)完成設(shè)計(jì),召開展示會(huì),交流設(shè)計(jì)成果。學(xué)生查閱資料要在課前進(jìn)行。 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能對(duì)暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣。 2、能有一定根據(jù)地大膽想象未來通信的發(fā)燕尾服趨勢(shì)。 3、能與其他小組的同學(xué)交流各自對(duì)未來通信方式的設(shè)想。 4、能夠分工收集各種與未來通信相關(guān)的資料。 5、能用圖的形式把自己組的設(shè)計(jì)展示出來。 6、能客觀地評(píng)價(jià)本組和其他組的設(shè)計(jì)結(jié)果,并能對(duì)本組的設(shè)計(jì)提出具體的改進(jìn)意見。 7、能在綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的技能的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇于創(chuàng)新。 教學(xué)過程: 1、教師應(yīng)事先準(zhǔn)備一些關(guān)于現(xiàn)代通信和未來通信的資料 。 2、教師可以向?qū)W生介紹一些現(xiàn)代通信和未來通信的技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)未來通信發(fā)展的興趣,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽想象未來通信是什么機(jī)關(guān)報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生分組討論,通信方式總是向最便利、最快捷、最全面的方向發(fā)展。啟發(fā)思考:自己認(rèn)為現(xiàn)有的通信方式,比如電話,有哪些不便利的地方,希望做哪些改進(jìn)?未來的通信會(huì)向什么方向發(fā)展?未來通信能夠傳遞冷熱、氣味嗎?教材中62頁(yè)下圖旨在啟發(fā)學(xué)生大膽想象,遠(yuǎn)在非洲的小朋友通過一種通信裝置(方式)與中國(guó)小朋友通話的同時(shí),還能聞到中國(guó)小朋友桌子上的花香;同時(shí),中國(guó)小朋友還能感覺到非洲小朋友那邊的氣溫。 3、在大膽想象的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象,設(shè)計(jì)一一種未來的通信方式。引導(dǎo)學(xué)生按照教材中四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。找出不足,提出 設(shè)計(jì)方案是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。每個(gè)小組可以根據(jù)老板上的設(shè)計(jì)任務(wù)書,確定具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。可以分成5人小組。小組內(nèi)既要有明確的分工,比如誰負(fù)責(zé)整理資料、誰負(fù)責(zé)畫設(shè)計(jì)圖、誰負(fù)責(zé)匯報(bào)交流等,又要有合作,比如確定設(shè)計(jì)思路,共同設(shè)計(jì)等。 第二課時(shí) 拓展知識(shí) 未來智能技術(shù)將掌管我們的家庭事務(wù)。中央家庭控制系統(tǒng)管理著冷暖系統(tǒng)和電器設(shè)備;與網(wǎng)絡(luò)連接的監(jiān)視器,讓我們無論何時(shí)何地通過互聯(lián)網(wǎng)上的電腦監(jiān)視是否有他人入侵,與因特網(wǎng)連接的數(shù)字電視機(jī)和音響系統(tǒng)可以隨是隨地點(diǎn)播電影、電視和音樂節(jié)目。 拓展學(xué)習(xí) 我們難過歷史來了解古代人的生活,未來的人類也會(huì)難過歷史了解我們今天的生活。請(qǐng)寫出幾種能夠保留住處的方式。設(shè)計(jì)一種裝置,把我們今天的信息傳遞給200年以后的人們。 提示: (1)保存方式:用什么方式來保留今天的信息,以便傳給未來的人。 (2)保存材料:防火、防水、防腐蝕等。 (3)保存位置:怎樣最簡(jiǎn)便地把今天的社會(huì)生活畫卷傳遞給將來的人,用最小的東西保留盡可能多的內(nèi)容。 資源索引 《科技新視野》,少年兒童出版社2001年版。 《媒體與通信》,少年兒童出版社2001年版。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 暢想的通信 三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 19暢想的通信教案 翼教版 三年級(jí) 科學(xué) 下冊(cè) 單元 19 暢想 通信 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2515160.html