三年級科學(xué)下冊 第6單元 19《暢想的通信》教案 翼教版.doc

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19、暢想通信 本課是本冊教材的最后一課，屬于學(xué)生自由研究的內(nèi)容。本課包括想象未來通信兩部分。教學(xué)內(nèi)容安排較完整地反映了研究性學(xué)習(xí)的過程和特點，有利于學(xué)生充分利用本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁方面的知識，展開想象，開展自由探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出在書刊或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的方法。 2、能夠大膽設(shè)計一種未來通信方式。 3、對暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣，并能大膽想象未來傳遞信息的方式。 4、能說出開展合作研究活動對自己有什么幫助。能說出設(shè)計活動要經(jīng)歷確定設(shè)計目的、查閱資料紙、交流討論、個性完善、制出模型等過程。 二、課時安排 共需2個課時。第一課時想像未來通信，布置設(shè)計任務(wù)；第二課時完成設(shè)計，召開展示會，交流設(shè)計成果。學(xué)生查閱資料要在課前進(jìn)行。 第一課時 活動目標(biāo) 1、能對暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣。 2、能有一定根據(jù)地大膽想象未來通信的發(fā)燕尾服趨勢。 3、能與其他小組的同學(xué)交流各自對未來通信方式的設(shè)想。 4、能夠分工收集各種與未來通信相關(guān)的資料。 5、能用圖的形式把自己組的設(shè)計展示出來。 6、能客觀地評價本組和其他組的設(shè)計結(jié)果，并能對本組的設(shè)計提出具體的改進(jìn)意見。 7、能在綜合運用本學(xué)期所學(xué)的技能的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)過程： 1、教師應(yīng)事先準(zhǔn)備一些關(guān)于現(xiàn)代通信和未來通信的資料 。 2、教師可以向?qū)W生介紹一些現(xiàn)代通信和未來通信的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對未來通信發(fā)展的興趣，啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽想象未來通信是什么機(jī)關(guān)報。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通信方式總是向最便利、最快捷、最全面的方向發(fā)展。啟發(fā)思考：自己認(rèn)為現(xiàn)有的通信方式，比如電話，有哪些不便利的地方，希望做哪些改進(jìn)？未來的通信會向什么方向發(fā)展？未來通信能夠傳遞冷熱、氣味嗎？教材中62頁下圖旨在啟發(fā)學(xué)生大膽想象，遠(yuǎn)在非洲的小朋友通過一種通信裝置（方式）與中國小朋友通話的同時，還能聞到中國小朋友桌子上的花香；同時，中國小朋友還能感覺到非洲小朋友那邊的氣溫。 3、在大膽想象的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象，設(shè)計一一種未來的通信方式。引導(dǎo)學(xué)生按照教材中四個步驟進(jìn)行設(shè)計活動。找出不足，提出 設(shè)計方案是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。每個小組可以根據(jù)老板上的設(shè)計任務(wù)書，確定具體的設(shè)計任務(wù)?？梢苑殖?人小組。小組內(nèi)既要有明確的分工，比如誰負(fù)責(zé)整理資料、誰負(fù)責(zé)畫設(shè)計圖、誰負(fù)責(zé)匯報交流等，又要有合作，比如確定設(shè)計思路，共同設(shè)計等。 第二課時 拓展知識 未來智能技術(shù)將掌管我們的家庭事務(wù)。中央家庭控制系統(tǒng)管理著冷暖系統(tǒng)和電器設(shè)備；與網(wǎng)絡(luò)連接的監(jiān)視器，讓我們無論何時何地通過互聯(lián)網(wǎng)上的電腦監(jiān)視是否有他人入侵，與因特網(wǎng)連接的數(shù)字電視機(jī)和音響系統(tǒng)可以隨是隨地點播電影、電視和音樂節(jié)目。 拓展學(xué)習(xí) 我們難過歷史來了解古代人的生活，未來的人類也會難過歷史了解我們今天的生活。請寫出幾種能夠保留住處的方式。設(shè)計一種裝置，把我們今天的信息傳遞給200年以后的人們。 提示： （1）保存方式：用什么方式來保留今天的信息，以便傳給未來的人。 （2）保存材料：防火、防水、防腐蝕等。 （3）保存位置：怎樣最簡便地把今天的社會生活畫卷傳遞給將來的人，用最小的東西保留盡可能多的內(nèi)容。 資源索引 《科技新視野》，少年兒童出版社2001年版。 《媒體與通信》，少年兒童出版社2001年版。