三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《花的學(xué)校》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2.花的學(xué)校 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。 2.感受課文的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，了解 “擬人”。 學(xué)習(xí)資源 導(dǎo)學(xué)案、課件、討論、活動(dòng)、隨堂檢測(cè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1. 請(qǐng)學(xué)生讀上節(jié)課中所學(xué)的文中的詞語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。 2. 通過(guò)回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引入本節(jié)課。帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看花的學(xué)校。 二、課堂活動(dòng) 【默讀課文，讀文質(zhì)疑】 1.同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問(wèn)題可以提出來(lái)？ 2.匯報(bào)交流。學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。如： （1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？ （2）花兒們的媽媽是誰(shuí)？ 三、課堂討論 【重點(diǎn)突破，精讀解疑】 1.指名讀一、二自然段。 （1）“當(dāng)雷云在……東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”“同學(xué)想一想文中‘走過(guò)荒野’‘吹著口笛’是什么才會(huì)有的行為呢？”從而引出“擬人”的修辭手法。 （2）“于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡?！? 第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子？（擬人句）“跑出來(lái)、跳舞、狂歡”突出了什么？（花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上）（板書(shū)：美麗 活潑 可愛(ài) 向上） （3）在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁?，在說(shuō)什么？它們?cè)谔裁礃拥奈璧?？引?dǎo)學(xué)生自由想象說(shuō)一說(shuō)。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？(天真爛漫) 3.指名讀三、四自然段。 鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰(shuí)是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)生可以大膽想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述。 4.指名讀第五、六自然段。 （1）出示“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)： 清風(fēng)一吹，他們 。 蝴蝶一來(lái)，他們 。 （2）出示句子：“樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”想象風(fēng)雨中的花兒們是什么樣的？ 5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問(wèn)題？想一想，說(shuō)一說(shuō)： 花兒的家在哪里？（天上）是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 讀好問(wèn)句“你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣。 （板書(shū)：急急忙忙） 四、拓展積累 【拓展積累 】 欣賞雨中花兒的圖片，用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)雨中的花兒是什么樣的。 五、課后作業(yè) 【一起來(lái)練習(xí)】 想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)小練筆?？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。