三年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文《“交流平臺、初試身手”》教案 新人教版.doc
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《“交流平臺、初試身手”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)留心觀察周圍的事物,掌握觀察方法,能按一定的順序觀察事物。 2.調(diào)動(dòng)多感官,捕捉事物的特征,豐富表達(dá)的內(nèi)容。 3.多角度地細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 按一定的順序觀察事物;捕捉事物的特征,豐富表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 日常生活中養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件。2.寫話范例。 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察身邊的事物,或者拍照,或者畫下來。 課時(shí)安排: 1課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、游戲引入,揭示課題 1.課前,我們先做個(gè)游戲,名字叫“找不同”。 2.過渡:法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:“生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蔽覀兠總€(gè)人都有一雙明亮的眼睛,讓我們用眼睛來觀察周圍的世界,尋找有趣的現(xiàn)象。這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目,把你在生活中觀察到的現(xiàn)象和同學(xué)們一起交流,一起分享吧。 板書課題:交流平臺 初試身手 設(shè)計(jì)意圖:通過游戲和引用名人名言,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生初步體會用自己的雙眼觀察周圍事物,就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。 二、回顧課文,受到啟發(fā) 1.回顧我們本單元學(xué)過的課文,說一說作者都觀察了身邊的哪些事物? 2.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。 3.出示《搭船的鳥》課文插圖,教師小結(jié):一次平常的探親之旅,因?yàn)榱粜挠^察,作者認(rèn)識了一位可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。 4.出示《金色的草地》課文插圖,教師小結(jié):窗前的草地對作者來說再熟悉不過了,但作者稍加留意,就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。 5.小結(jié):留心周圍的事物,我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。 6.師:在觀察周圍事物的過程中,作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢? 7.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。 (1)出示翠鳥的圖片,學(xué)生匯報(bào)后,教師小結(jié):翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。 (2)出示帶有蒲公英的草地的圖片,學(xué)生匯報(bào)后,教師小結(jié):草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化,原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。 8.小結(jié):細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。 設(shè)計(jì)意圖:回顧課文內(nèi)容,意在引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文中拓展觀察對象,掌握觀察方法。 三、總結(jié)方法,學(xué)以致用 1.觀察要有順序。 (1)出示秋天到來的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的觀察。 (2)小結(jié):在觀察事物時(shí),我們要按照一定的順序,從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)、從整體到局部、由外到內(nèi)等。 2.觀察要抓住事物的特征。 (1)過渡:觀察不僅要有序,而且還要抓住事物的特征,才能將事物寫得具體生動(dòng)。 (2)出示荷花池圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,抓住荷葉、荷花的特征。 3.觀察要調(diào)動(dòng)多種感官。 (1)師:生活需要觀察,通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)許多東西。觀察有六大法寶,學(xué)會這六大法寶,能更生動(dòng)具體地把觀察到的事物寫下來,會讓我們充分發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。 (2)課件出示片段:今天,爸爸的一位朋友給我?guī)砹撕芏喑茸?,我拿出來一個(gè)較大的端詳。它比乒乓球大一倍多,同橘子差不多,黃澄澄的果皮上有一個(gè)凹下去的斑點(diǎn),得仔細(xì)看才能看得見。如果你把橙子皮剝開,一股香味立刻撲鼻而來,面對亮晶晶、黃澄澄的果肉,你會不由自主地、輕輕地舔一下它,酸酸甜甜的味道,讓你胃口大開。 (3)引導(dǎo)學(xué)生交流,小作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來描寫橙子? (4)出示順口溜進(jìn)行記憶。 五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。 身體感受與心理,合理想象不可少。 敢于表達(dá)敢于寫,寫出作文一定好。 設(shè)計(jì)意圖:以秋天的圖片、荷花池景色、描寫橙子的片段為例,意在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫景的方法,按照一定順序描寫,抓住事物特征調(diào)動(dòng)多種感官。 四、交流表達(dá),初試身手 1.你瞧,只要我們留心觀察,就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。上周,老師布置了作業(yè),讓同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的生活,并將自己的發(fā)現(xiàn)拍下來或者畫下來,大家都有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下。 2.出示小組合作要求: 每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么。 認(rèn)真聆聽同學(xué)發(fā)言,評出小組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。 3.小組代表介紹。(實(shí)物投影:照片 學(xué)生介紹) 4.我們能不能給它們分分類???(動(dòng)物、植物、景、人……) 5.總結(jié):你瞧,我們周圍的生活多么豐富哇,只要我們留心觀察,可寫的東西還真不少呢! 設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)良好氛圍,組織學(xué)生交流彼此的發(fā)現(xiàn)。借助圖片、實(shí)物等展示自己觀察所得,在交流中獲得習(xí)作素材。 五、當(dāng)場習(xí)作,交流評議 1.現(xiàn)在,就請你回想一下自己發(fā)現(xiàn)的過程,用三五句話將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容寫下來??梢詫懻掌系膬?nèi)容,如果你想到了更有意思的發(fā)現(xiàn),也可以換個(gè)內(nèi)容寫。 2.學(xué)生寫作。教師提醒:身體坐直,注意寫字姿勢。寫完讀一讀,做到文通字順。 3.誰來讀一讀自己的發(fā)現(xiàn)? 4.出示要求:讀的同學(xué)語速放慢,讀出自己有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的心情;聽的同學(xué),想象畫面,捕捉讓你覺得有意思的句子。 5.師生點(diǎn)評。 具體:發(fā)現(xiàn)多角度(看、聞、聽、摸)。 生動(dòng):你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎?(語氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號。) 6.總結(jié)。 師:其實(shí),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆細(xì)膩的心,就會發(fā)現(xiàn)生活中一點(diǎn)一滴的變化。希望同學(xué)們養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,從生活中積累更多的習(xí)作素材。因?yàn)樯钣卸嘭S富,習(xí)作就會有多精彩! 設(shè)計(jì)意圖:旨在鼓勵(lì)學(xué)生樂于把自己的習(xí)作與他人分享,通過自讀修改、互評修改的方式,使學(xué)生完善自己的習(xí)作,掌握此次習(xí)作的方法。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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