《部編版語文九年級上冊寫作ppt課件第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫(附教案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文九年級上冊寫作ppt課件第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫(附教案)（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,10/9/2020,#,第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫,授課人：文小語,13 十一月 2024,BUBIANBANYUWENKEJIANPPT,第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫授課人：文小語 29 九月 2,1,改寫的方法和技巧,改寫是一種根據(jù)原文思想內(nèi)容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓(xùn)練方法。改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。改寫的方式多種多樣，可以在不改變原文思想內(nèi)容的前提下改換表現(xiàn)形式，如改換體裁，改換人稱，改換敘述方法等。也可以對原文進(jìn)行取舍，豐富和補(bǔ)充。改寫需要有較強(qiáng)的閱讀能力和分析、綜合的基本功。,改寫的方法和技巧 改寫是一種根據(jù)原文思
2、想內(nèi)容而改變其表,2,一、改寫訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括：,1,改變?nèi)朔Q，即把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱。,2,改變敘述方式，即把人物對話改為敘述形式。,3,改變文章的體裁，把古詩改為短文，詩歌改成記敘文等。,4,結(jié)構(gòu)的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。,一、改寫訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括：1改變?nèi)朔Q，即把第一人稱改為,3,二、改寫的基本要求,1,、改寫后的文章不能出現(xiàn)與原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重點部分，確定其取舍、詳略和結(jié)構(gòu)安排。,2,、要處理好原文和改寫文的關(guān)系，既要符合原文的意思，又應(yīng)加上自己的理解和想象；借助聯(lián)想又不憑空亂想。,3,、要處理好不同體裁
3、、不同寫法的關(guān)系，既要保持原文的精彩之處，又應(yīng)符合新體裁、新寫法的要求。,二、改寫的基本要求 1、改寫后的文章不能出現(xiàn)與原文不一致的,4,三、改寫的一般方法和步驟,1,、明確改寫要求。要想把改寫文章寫好，必須認(rèn)真審清改寫的要求，明確改寫后的文章與原文有什么不同。,2,、讀懂原文。雖然改寫是一種再創(chuàng)作，但必須忠實于原文，不能把原文改得面目全非，隨意增刪大量的內(nèi)容，那樣改弦更轍，也是不符合改寫要求的。,三、改寫的一般方法和步驟 1、明確改寫要求。要想把改寫文章,5,3,、講究改寫方法，展開合理想象。以詩歌改寫成記敘文為例，主要應(yīng)做到三點：,A,把握文章的中心思想，展開合理的想象和聯(lián)想，進(jìn)行巧妙構(gòu)思
4、。,B,要對原文做大量的情節(jié)、細(xì)節(jié)的增補(bǔ)工作。如對人物的外貌、心理、語言、行為進(jìn)行較為細(xì)致的刻畫；對詩中提供的環(huán)境、場面、氣氛做必要的充實和渲染，形成完整的符合要求的記敘文。,C,改寫要有擴(kuò)寫的基本功。,3、講究改寫方法，展開合理想象。以詩歌改寫成記敘文為例，主要,6,4,、在代詞和名詞的使用上，仔細(xì)推敲，使之合于情理和敘述習(xí)慣。以轉(zhuǎn)換人稱的改寫為例，應(yīng)做到以下三點：,A,要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代詞所指的對象。,B,改寫后的人稱一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏。在名詞和代詞的使用上，要根據(jù)上下文環(huán)境，確定用名詞或用代詞。,C,改變了人稱，敘述人的角度就變了，因此，根據(jù)具體內(nèi)容，要增刪一些文
5、字和細(xì)節(jié)。如第一人稱改為第三人稱后，就可以增加一些人物的心理活動等描寫。,4、在代詞和名詞的使用上，仔細(xì)推敲，使之合于情理和敘述習(xí)慣。,7,【,例,】,獅子和老鼠 獅子正在睡覺，一只老鼠爬到他身上。獅子站起身來，抓住老鼠，想把老鼠吃了。老鼠求獅子放了他，說若能夠不死，必定報答他。獅子一笑，把老鼠放了。過了不久，獅子真的由于老鼠報恩而得救。原來，獅子被一伙獵人逮住，用繩子綁在一棵樹上。老鼠聽見了獅子的嘆息聲，便跑過去，咬斷了繩子，把獅子放了，對獅子說：“你當(dāng)時曾經(jīng)笑話我，不指望從我這里得到回報，可如今你算知道了，老鼠也是能夠報恩的?！?【例】獅子和老鼠 獅子正在,8,這則故事說明，時運(yùn)變幻莫測，
6、有時甚至強(qiáng)者也需要弱者幫助。改寫文：獅子和老鼠 午后，獅子一覺醒來，揉揉朦朧的睡眼，摸摸咕咕叫的肚子，無精打采地走出門去,他要找點吃的來填填肚子。走了半個時辰，找遍了幾處林子，也沒有找到一個獵物。今天運(yùn)氣不好，獅子想。此時，他又饑又累，實在走不動了，于是便躺在一棵樹下想歇一會兒。獅子剛瞇上眼，一只不懂事的小老鼠就爬到他身上。獅子站起身來，抓過小老鼠，二話沒說就往嘴里送,他實在太餓了。,這則故事說明，時運(yùn)變幻莫測，有時甚至強(qiáng)者也需要弱者幫助。,9,小老鼠連忙對獅子說：“等等，我有話說。”獅子道：“說吧?！毙±鲜笳f：“你不能吃我?！豹{子道：“為什么？”小老鼠說：“你吃我是違反少年兒童保護(hù)法的?！豹{
7、子冷笑道：“法？在這一畝三分地里，我就是法！”說著，又將小老鼠送到了嘴邊。小老鼠連忙喊：“等等，我還有話要說?！豹{子道：“少羅嗦，我可不想聽那些廢話?！毙±鲜笳f：“你放了我吧。今天如果你放了我，我今生來世都會用生命來報答你的?！豹{子冷笑道：“那好，你現(xiàn)在就用生命報答我吧，我實在太餓了。”,小老鼠連忙對獅子說：“等等，我有話說。”獅子道,10,小老鼠連忙說：“我知道你很餓，不然的話，像您這樣善良的長者怎么會連小孩都不放過呢？可是你看，我這么小，又這么瘦，就我身上這點肉還不夠您塞牙縫呢。”獅子看看眼前這個小家伙，還真的有點不忍心吃了他。然而，饑餓的滋味太不好受了。于是，獅子狠狠心對小老鼠說：“對不
8、起。你還有什么話要說嗎？”小老鼠說：“你實在不想放過我，我也沒辦法?？磥?，我的仇只有來世再報了！”獅子道：“你想找誰報仇，報什么仇？”,小老鼠連忙說：“我知道你很餓，不然的話，像您這樣善良的長者,11,小老鼠嘆息著說：“這事說起來話長了。兩個月前，我被一位農(nóng)人下了毒。那是一種罕見的毒，毒性每周發(fā)作一次，發(fā)作起來渾身撕心裂肺的痛。這種毒不僅無藥可解，而且還不斷地擴(kuò)散。自從中了這種毒，我簡直是生不如死。我之所以痛苦地活著，就是想找機(jī)會報仇,算了吧，不說了。今天被你吃了，也算是一種解脫吧。”聽了小老鼠的這番話，獅子的心里一下子沒了主意。在經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭之后，獅子決定還是放了小老鼠。于是，獅
9、子對小老鼠說：“看你怪可憐的，我也不忍心傷害你?！闭f著，就把小老鼠放了。,小老鼠嘆息著說：“這事說起來話長了。兩個月前，我被一位農(nóng)人,12,一晃幾個月就過去了。這天，小老鼠在山上摘果子。突然間，他看到一棵樹上綁著一頭獅子；不遠(yuǎn)處，幾個獵人正在猜拳喝酒。小老鼠躡手躡腳地走過去，靠近一看，原來是幾個月前放了他的那個獅子。小老鼠問：“咋回事？”獅子道：“我被幾個獵人逮著了。他們現(xiàn)在一邊喝酒，一邊商量著怎么處置我。”小老鼠說：“別怕，我來救你?！闭f著，將捆綁獅子的繩子咬斷了。獅子獲救了，感激地對小老鼠說：“謝謝你。”小老鼠說：“不用謝我，要謝就謝你自己。善有善報，惡有惡報。這是亙古不變的一個理兒。”,
10、一晃幾個月就過去了。這天，小老鼠在山上摘果子。突然間，他看,13,四、寫作指導(dǎo),：,初學(xué)寫作者大都會遇到兩個問題：一是沒什么可寫，二是不知道怎么寫。其實要解決這兩個問題十分簡單,改寫。作為一種寫作能力訓(xùn)練項目，改寫練習(xí)在寫作能力的培養(yǎng)方面至少可以起到這樣幾個作用：一是解決了沒什么可寫的問題，使我們有了寫不完的素材；二是能夠使我們獲得多方面的感悟，迅速提高我們各種寫作單項能力：提煉主題、圍繞中心選擇材料、謀篇布局和按照一定的邏輯順序組織語言的能力；三是能夠使我們從細(xì)微處感悟到各種寫作技法運(yùn)用的妙處，熟練掌握各種寫作技法；四是意思表達(dá)有明確的目標(biāo)，便于詞句的反復(fù)推敲，有利于遣詞造句能力和組織語段能
11、力的快速提高。請將,伊索寓言,中,獅子與老鼠,和改寫后的,獅子與老鼠,兩篇文章進(jìn)行認(rèn)真地對照，從中體會改寫這一訓(xùn)練形式在寫作能力培養(yǎng)方面的巨大作用。,四、寫作指導(dǎo)：初學(xué)寫作者大都會遇到兩個問題：一是,14,考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。,作文形式創(chuàng)新七招,考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免,15,一、分列標(biāo)題式。,如，,某考生在,母親陪我長大,一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情
12、節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標(biāo)題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達(dá)到吸引讀者的目的。評分時，這樣的,文章往往比同類文章高,3,4,分。,一、分列標(biāo)題式。,16,二、附加題記式。,就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在,“,鼓勵”自傳,一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：,鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在
13、洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！,題記,開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了,59+2,分的高分。,正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔?。,二、附加題記式。鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤,17,三、文學(xué)劇本式。,將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢,善良巧遇地位,善良巧遇權(quán)利,善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最
14、寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思獨特，令人拍案叫絕。,三、文學(xué)劇本式。,18,四、鏡頭組合式。,蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機(jī)地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。,如，以“生命”為話題，寫一篇文章。其中一學(xué)生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實驗”，“驗證機(jī)械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學(xué)、物理實驗中獲得的生命的感悟。,鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。,
15、四、鏡頭組合式。,19,五、段落排比式。,一篇文章中有三個以上的段落形成排比，排比段之間是并列關(guān)系或者是遞進(jìn)關(guān)系。這樣的文章氣勢磅礴，有利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。,如，某考生在,生活好比一杯,一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得,38,分（總分,40,分）。,五、段落排比式。,20,六、應(yīng)用文體式,。,中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應(yīng)用文體，往往能收到出奇制勝的效果。,如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過
16、母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績。,六、應(yīng)用文體式。,21,七、,解答題目式。,就像做某種學(xué)科題目的行文結(jié)構(gòu)。可以如語文政治學(xué)科的問答式，可以如代數(shù)學(xué)科的求解式，可以如幾何學(xué)科的證明式，等等。如，一考生在以“少年愁”為題一文中，通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解，展露了當(dāng)代少年在應(yīng)試教育下的無奈。,七、解答題目式。,22,同步教案,點此下載,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,參考教案,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,同步教案,點此下載,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,參考教案,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。,你專心聽講的樣子最美,欲要看究竟,處處細(xì)留心。,宋帆,BUBIANBANYUWENKEJIANPPT,你專心聽講的樣子最美欲要
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