2019-2020年高考生物限時(shí)規(guī)范特訓(xùn):第34講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).doc
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2019-2020年高考生物限時(shí)規(guī)范特訓(xùn):第34講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) [組題說(shuō)明] 考點(diǎn) 題號(hào) 錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 錯(cuò)因分析 能量流動(dòng) 1、2、3、4、5、6、7、8 物質(zhì)循環(huán) 11、13、14 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的綜合 9、10、12、15 A.生態(tài)系統(tǒng)中的總能量是太陽(yáng)能輻射到系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者上的能量 B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量幾乎全部來(lái)自太陽(yáng)能 C.生態(tài)系統(tǒng)離開(kāi)外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無(wú)法維持 D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的 解析:一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,不是太陽(yáng)能照射到生產(chǎn)者身上的能量。 答案:A 2.關(guān)于生物同化量的敘述正確的是( ) A.該營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的總能量 B.食物消化后糞便中的總能量 C.從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量 D.經(jīng)吸收后合成有機(jī)物中的能量 解析:生物的同化量是指生物固定下來(lái)的能量,即合成自身的組成部分的能量。 答案:D 3.在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯(cuò)誤的是( ) A.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用 B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失 C.生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量 D.能量金字塔頂層的生物數(shù)量少,故需要能量少 解析:各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量一部分用于呼吸,以熱能的形式散失;一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等,其中一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),一部分流向分解者,所以能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),故A、B、C三項(xiàng)均正確。能量金字塔頂層的生物所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,獲得的能量最少,而不能滿足太多數(shù)量的個(gè)體所需。 答案:D 4.下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸釋放量;②分解者呼吸釋放量;③消費(fèi)者呼吸釋放量;④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是( ) A.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 B.②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 C.消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示 D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 解析:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,可用生產(chǎn)者光合作用消耗CO2的總量(④)表示;分解者呼吸釋放量(②)越大,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多;消費(fèi)者的同化量包含消費(fèi)者呼吸釋放量(③);由圖示可見(jiàn),該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量小于消耗量。 答案:A 5.在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中,假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則( ) A.羊同化的能量為64%n B.儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為52%n C.由羊流向分解者的能量為16%n D.由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為16%n 解析:該生態(tài)系統(tǒng)中羊的攝入量(n)=同化的總能量(64%n)+糞便中的能量(36%n)。 答案:A 6.下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解錯(cuò)誤的是( ) A.B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少 B.若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)崩潰 C.分解者細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等 D.B、C、D分解釋放的能量可以供給A利用 解析:能量是不能循環(huán)利用的,故D錯(cuò)誤。 答案:D 7.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是( ) A.Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分 B.該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C.E1主要表示通過(guò)光合作用所攝入的能量 D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用 解析:能量金字塔中Ⅰ表示生產(chǎn)者;Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ表示消費(fèi)者,分別代表第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和分解者是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵因素;圖示的食物網(wǎng)可能有多條食物鏈;生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是綠色植物,故E1主要表示通過(guò)光合作用攝入的能量;能量在食物鏈中只能單向傳遞。 答案:C 8.某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算錯(cuò)誤的是(單位:百萬(wàn)千焦) A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125 B.A凈生產(chǎn)量為59.5 C.B呼吸消耗的能量為9 D.能量從B到C的傳遞效率為10.5% 解析:由食物鏈可知A為生產(chǎn)者,流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,A同化的總能量為(65.5+3.0+15.0+41.5)百萬(wàn)千焦。A凈生產(chǎn)量為A同化的總能量減呼吸消耗的能量。B呼吸消耗的能量為B同化的總能量減凈生產(chǎn)量。能量傳遞效率等于相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量的比值。 答案:D 9.分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( ) A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 D.碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 解析:生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量是指生產(chǎn)者總的同化量,①②③④的總和已大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量。 答案:C 10.兩位同學(xué)在觀看有關(guān)恐龍的影片,甲同學(xué)提出:“我體內(nèi)的能量中可能有遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的能量”,乙同學(xué)提出:“我體內(nèi)的物質(zhì)中可能有遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的物質(zhì)”。你認(rèn)為這兩位同學(xué)的說(shuō)法( ) A.兩同學(xué)的說(shuō)法都有道理 B.兩同學(xué)的說(shuō)法都不對(duì) C.只有甲同學(xué)的說(shuō)法有道理 D.只有乙同學(xué)的說(shuō)法有道理 解析:能量是單向流動(dòng)、不循環(huán)的,所以遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的能量最終通過(guò)呼吸作用轉(zhuǎn)化為熱能散失了,而熱能是不能被生物體利用的能量,故甲同學(xué)的說(shuō)法不對(duì);物質(zhì)是循環(huán)的、可重復(fù)利用,遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的元素可進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,所以乙同學(xué)的說(shuō)法有道理。 答案:D 11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,下列關(guān)于該圖的說(shuō)法正確的是( ) ①該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán) ?、贏與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 ③圖中的生理過(guò)程b全在線粒體中進(jìn)行 ④該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 A.①④ B.②④ C.①② D.①③ 解析:從物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程可以判斷,A是生產(chǎn)者,B、C是消費(fèi)者,D是分解者,生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分是A、D;過(guò)程b、c是呼吸作用,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行。 答案:A 12.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( ) A.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個(gè)過(guò)程 B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的兩個(gè)過(guò)程 C.物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動(dòng) D.能量流動(dòng)的載體是各種有機(jī)物 解析:能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相互依存,不可分割;物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動(dòng),能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)時(shí)是以各種有機(jī)物為載體的。 答案:A 13.下圖為碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)①是________;②是________。 (2)C在無(wú)機(jī)環(huán)境中以________或________的形式存在。 (3)C在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)。 (4)大氣中的CO2主要通過(guò)________作用進(jìn)入生物群落。 (5)生產(chǎn)者與消費(fèi)者在生命活動(dòng)中通過(guò)________作用又把CO2放回大氣中。 (6)枯枝落葉和動(dòng)植物尸體通過(guò)分解者的________作用,產(chǎn)生的CO2又回到大氣中。 解析:由圖可知,①是消費(fèi)者,②是分解者;C在無(wú)機(jī)環(huán)境中以CO2或碳酸鹽的形式存在,而在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán);大氣中的CO2主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落。 答案:(1)消費(fèi)者 分解者 (2)CO2 碳酸鹽 (3)CO2 (4)光合 (5)呼吸 (6)分解(呼吸) 14.根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問(wèn)題: (1)從微觀上看,過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)________中進(jìn)行。 (2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是________;碳主要以________的形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。 (3)參與過(guò)程④的生物新陳代謝類型是________。它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了________。 (4)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的________,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)。能量作為_(kāi)_______,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。 (5)從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是: 第一:_________________________________________________ ____________________________________________________; 第二:_________________________________________________ _________________________________________________________。 解析:(1)從圖中信息可知③為動(dòng)、植物的有氧呼吸作用產(chǎn)生CO2的過(guò)程。該過(guò)程主要是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的。(2)大氣中的CO2主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落,又以CO2形式返回到無(wú)機(jī)環(huán)境。(3)過(guò)程④為分解者的分解作用,代謝類型是異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭氧型,均為腐生。分解者與其他生物共同構(gòu)成了生物群落。(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不可分割的,前者以后者為載體,后者以前者為動(dòng)力。 答案:(1)線粒體 (2)光合作用 CO2 (3)異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭氧型 生物群落 (4)載體 動(dòng)力 (5)保護(hù)植被、大力植樹(shù)造林,提高森林覆蓋率 嚴(yán)格控制化學(xué)燃料燃燒,提高能量利用率,開(kāi)發(fā)除化學(xué)燃料以外的能源如水能、太陽(yáng)能等,切實(shí)減少CO2的排放量 15.下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),M1、M2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答: (1)圖甲中,M1、M2表示的能量形式分別為_(kāi)_________、__________。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是____________________。 (2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示____________,C表示______________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____________________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。 (3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________________________________________________。 (4)若圖甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖:。其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為_(kāi)_______kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。 解析:(1)M1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量,這部分能量是太陽(yáng)能或同化固定的能量,M2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量,即熱能或呼吸作用散失的熱量。由于能量在傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,可利用能量越少,所以個(gè)體數(shù)量也越少。 (2)若A表示圖甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,而圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化固定的總能量為b,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y100%。 (3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。 (4)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a,則甲中直接提供給丙的能量為aX20%,由甲經(jīng)過(guò)乙傳遞給丙的能量為a(1-X)20%20%,根據(jù)題干中的條件可知:aX20%+a(1-X)20%20%=A,因此a=25A/(1+4X)。 答案:(1)太陽(yáng)能(或同化固定的能量) 熱能(或呼吸作用散失的熱量) 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用能量越少(或營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的物種,往往體型較大) (2)同化固定的能量 用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 b/y100% (3)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 (4)25A/(1+4X)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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