2019秋一年級音樂上冊 第二單元《聽誰在唱歌》單元教案 蘇少版.doc

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第二單元 聽，誰在唱歌 第一課時 教學內容：歌曲《你聽，什么敲響了》 教學目標： 1．學習歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)作活動，初步養(yǎng)成傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。 2．學生能用自然聲音輕聲唱歌，在分角色“問答”唱，“領唱與齊唱”時能準確地切入。 3．積極參與音樂游戲，能分辨常見打擊樂器的不同音色。 教學重難點： 1．用自然聲音唱歌，學會分角色唱好“問”和“答”、“領唱”與“齊唱”。 2．感受與分辨不同打擊樂器的不同音色。 教學準備: 鋼琴、多媒體課件、部分打擊樂器 教學過程： 一、導入新課。 準備一只口袋或箱子，將沙球、三角鐵、串鈴、鈴鼓、雙響筒、響板等樂器藏在里面?；顒訒r，教師避開學生視線，取出某件樂器敲一敲，讓學生說說是什么東西發(fā)出的聲音？或用猜謎語的方式讓學生說出樂器的名稱。 1．猜聲音：教師背對學生，敲擊一種打擊樂器，讓學生猜猜：是什么樂器的聲音？（ 猜出形狀、名稱等） 2．猜謎語：樂器謎語。 A、身體三角形，不唱高低音，鐵棒輕輕敲，叮叮叮叮叮。（三角鐵） B、J叫魚不象魚，整天笑呵呵，敲敲就開口，只說：篤篤篤（木魚） C、圓圓球兒拖尾巴，小小尾巴讓人抓，上上下下使勁搖，說起話來沙沙沙（沙球） 3．學生說說自己認識的打擊樂器，并用嗓音模仿出來。 4．教師介紹打擊樂器，帶領學生做聲勢練習： 獨奏 齊奏合奏 二、學唱歌曲。 1．聆聽歌曲錄音，初步熟悉歌詞和旋律。 2．教師范唱：《你聽，什么敲響了》 3．分句聽唱歌曲，（生演唱部分） 4．合作練習：全體唱1、2小節(jié)，第3小節(jié)老師敲碰鈴，第4、5小節(jié)由一名同學完成，全體再唱第6小節(jié)。 5．老師用不同的樂器敲一敲，請學生辨一辨：聽聽是誰的聲音？并按照第4、5小節(jié)的歌詞唱一唱，如唱錯要表演節(jié)目。 6．請幾個同學敲擊樂器，請幾位同學列隊站在前面，蒙上眼睛接長歌曲中第4。5小姐，所唱歌詞必須根據(jù)同學在第3小節(jié)處敲擊的不同樂器作響應的變化。如果唱錯，則表演一個節(jié)目。 7．分組練習，每組分一件樂器，邊唱邊猜。 三、我的創(chuàng)造。 1．出示幾張圖形譜，猜猜是根據(jù)哪種樂器的聲音畫的？ 2．分組設計：雙響筒圖譜；三角鐵圖譜；串鈴圖譜； 3. 每個小組派代表說說設計意圖，并展示作品。，你還會畫何種樂器的聲音？在黑 板上畫一畫。 四、總結下課。 第二課時 教學內容：歌曲《你早》 教學目標： 1．運用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 2．通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。 3．指導學生能自編簡單的動作，表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒。 教學重難點： 1.學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2.感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學準備: 鋼琴、多媒體課件 教學過程： 一、師生問好，開始上課（歡迎小朋友們來到快樂的樂世界）。 二、發(fā)聲練習。 1．集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。（為了突出歌 曲活潑歡快的情緒，可指導學生加快節(jié)奏練習。） 2．師生接唱游戲，老師唱“小雞說話”這一小節(jié)，小朋友接小動物的聲音，初步培養(yǎng)學生自然接唱的能力。 1．導入： 師：“小朋友們，大家背著書包來上學，你們心情怎么樣？你是怎樣度過快樂的一天？你都做了哪些事情？ 師：接下來，我們來聽一首歌曲《快樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情?！? 2．初聽歌曲，感知歌曲旋律。 提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？ 3．學唱《你早》。 a、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。 b、教師范唱歌曲，請學生仔細聆聽：歌曲里唱了什么？ c、請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引導學生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。 f、指導學生有感情地演唱歌曲。 四、教師小結。 第三課時 教學內容：歌曲《動物說話》 教學目標： 1．能整齊地演唱歌曲《動物說話》，并能嘗試運用歌聲和體態(tài)語言表達歌曲情緒和自己對小動物的喜愛。 2．能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學生對音響的探索興趣。 3．體驗聲音世界的豐富多彩。 教學重難點： 指導學生運用歡快、活潑的聲音演唱辨不同的聲音 教學準備： 鋼琴、多媒體 教學過程： 一、情境導入。 1．小朋友們：今天老師要帶你們去農(nóng)場參觀（教師彈奏音樂《火車來了》，讓學生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有哪些小動物來歡迎我們了？教師唱《請來看看我們的農(nóng)莊》，并加入各種動物的叫聲，讓學生仔細聽） 2．歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？ 3．跟老師學習即興動作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗……） 二、學唱歌曲《動物說話》。 1．在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了 2．教師范唱第一段歌詞：“小雞說話” 3．聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞） 4．跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。 5．提問：小鴨是怎么說話的，帶領學生朗讀第二段歌詞，引導學生講出與第一段的區(qū)別。 6．你還能模仿哪個小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞） 7． 運用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動加以表現(xiàn)。 8．教師唱上句，學生接唱下一句 9．小組討論演唱形式：你還可以運用什么樣的形式來演唱這首歌曲呢？如：小組唱、獨唱等等。 三、教師小結。 第四課時 教學內容：欣賞《嘎嘎小鴨子》 教學目標： 在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 教學重難點： 嘗試聽辯模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，體驗音樂與生活的豐富多彩。 教學準備： 鋼琴、多媒體 教學過程： 一、趣味律動——創(chuàng)設情景。 律動：教師與學生共同模仿小鴨子可愛的動作（搖擺、游泳，跳水、吃食等）（背景音樂《鴨走步》） 二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） 1．教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》，請小朋友想想是誰在唱歌？ 2． 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ 3．老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 三、學學念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） 1．猜一猜： 老師說謎面，讓學生猜猜是哪種小動物。 2．想一想 ：多媒體播放早晨的畫面，讓學生感受自然風光，聆聽歌曲音樂旋律。（播放《你早》） 3．學一學： 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象： 鴨媽媽、鴨爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等。 讓學生聽辨節(jié)奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的時值差別。 4． 念一念： 把全班學生分為四組，分組練習。 A、用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， B、第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組： 學鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 四、教師小結。