英語自動朗誦]小學(xué)英語課堂游戲大全

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1、7點(diǎn)擊朗誦外語-需要啟用宏后才能使用朗誦功能啟用方法：先啟用編輯，然后啟用宏內(nèi)容。2003版啟用方法如下：工具宏安全性低或中重啟文檔啟用宏）31354不會啟用宏？點(diǎn)擊查看幫助！2、名稱name of group游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力游戲的具體操作步驟 當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后馬上開始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a,b,c d 為例)T:boys and girls,you are so clever 這里用適當(dāng)?shù)臐h語作為對大家的獎勵我給每一組起一個名字now,I will give youa name each group!Group1,your name is A,Group 2,yourn

2、ame is B,Group 3,your name is C,Group 4,your name isD.now,Group 1,what is your name?(listen to the students)Group 1:AT:Group 2,what is your name?Group 2:BT:Group 3,what is your name?Group 3:CT:Group 4,what is your name?Group 4:DT:Good,you are so clever!when I call your name,youwill stand up,and spea

3、k it loudly!這個游戲要求教師速度快其訣竅就在于當(dāng)學(xué)生熟練后你的眼睛盯著A組的同學(xué)可是你卻在說BC 或者D速度一定要快注意事項1游戲的速度由慢到快2教師的眼神起著決定性的作用教師的眼睛要盯著學(xué)生讓每個學(xué)生都要感覺到教師的召喚這才是本游戲達(dá)到了顛峰。3、名稱dragon(接龍)第 1 頁，共 104 頁游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力達(dá)到記憶字母的目的游戲的具體操作教師教授完本堂課的字母后馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)以AB C D E 為例T:now,Group one,please read me!A.(clapyour hands)Group 2,BGroup 3,CGroup 4,DGrou

4、p 1,EGroup 2,A教師通過拍手第一組讀A第二組讀B四個組讀完了然后接著讀通過一遍的帶讀教師拍手的速度 越來越快學(xué)生說的速度越來越快最好是教師和學(xué)生一起說如果中間不能接上來的組就被淘汰最后剩下的組為勝利。注意事項1 在游戲中一定要有一個做示范的過程逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。2對于不能接上來的組采取淘汰制讓游戲更具有對抗性和挑戰(zhàn)性。3、名稱搶讀字母游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力以及一定的英語思維反應(yīng)能力游戲準(zhǔn)備字母卡片游戲的具體操作 當(dāng)我們完成字母的教授后以教授AB C D 為例T:now,boys and girls,please look at me,I willshow you t

5、he cards,could you guess what this is?教師的話語要具有煽動性讓學(xué)生進(jìn)入一種激動的狀態(tài)讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑?第 2 頁，共 104 頁S:ok!教師將卡片藏在桌子下面藏在自己的背后開始的時候一張一張的展示為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度實行搶答不要舉手。在開始慢慢的展示后速度由慢到快同時有時候為了調(diào)節(jié)氣氛教師假裝讓個別學(xué)生看到同時給予一個調(diào)皮的微笑學(xué)生將更喜歡你。注意事項1對于搶答類游戲教師對于表揚(yáng)要敏感要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表揚(yáng)對于差的學(xué)生逼迫他說。2教師要注意神態(tài)肢體語言的良好運(yùn)用一個不經(jīng)意的撒謊一個調(diào)皮的微笑學(xué)生將更加活躍。3教師在表

6、揚(yáng)學(xué)生的時候一定要注重公平公正的原則保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、名稱搶答字母組游戲的目的增加學(xué)生對于英美文化的了解輸出英文字母游戲準(zhǔn)備教師收集的關(guān)于印有英文縮寫的卡片比如USA 美國保證每個組有一套 游戲的具體操作 此游戲是作為一種復(fù)習(xí)同時也是作為課外知識的延伸在黑板上寫上USA教師同學(xué)們說是什么意思呢學(xué)生U S A 學(xué)生開始討論到底是什么意思呢教師掌握時機(jī)的告訴他們這是美國的縮寫于是學(xué)生來了興趣教師現(xiàn)在呢賀老師這里有很多這樣的縮寫發(fā)給你們給大家2分鐘的時間然后我們來進(jìn)行比賽。教師發(fā)給學(xué)生卡片兩分鐘后 教師聯(lián)合國 第 3 頁，共 104 頁學(xué)生UN.依次教師的速度越來越快這個游戲增加了英語

7、學(xué)習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的欲望同時進(jìn)行了英美文化的簡單滲透。注意事項1一定要限制時間限制時間也是一個增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。2速度要越來越快 同時教師的表揚(yáng)一定要敏感。3要講明游戲規(guī)則防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上糾纏不清培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。5、名稱誰最快游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生對于英語字母大小寫的辨認(rèn)能力游戲的準(zhǔn)備大小寫卡片各一套游戲的具體操作在教授完學(xué)生所有的字母后T:now,boys and girls,please read after me?if youdont do it,you will fail inthe next game!(教師要充滿激情激發(fā)學(xué)生參加讀書的欲望不然會很

8、平淡老師們千萬不要走入帶讀的怪圈讓學(xué)生產(chǎn)生動力為了下一步的游戲獲勝)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母TI will give you the cards,when I call A,thelittle alphabet a,you will stand up and speak itloudly,who is faster?(獎勵機(jī)制的運(yùn)用)T:ASS:AT:Great,Group 1 is faster.第 4 頁，共 104 頁在這個游戲中其中有個帶讀帶讀是很枯燥的那么是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢就是具有挑戰(zhàn)性的活動。這個游戲也要求教師的神態(tài)還有語言要具有挑戰(zhàn)性比如比著比著教師突然聽下來眼睛掃

9、射全班故做神秘的樣子然后小小聲的說D。那么學(xué)生的興趣再一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。注意事項1教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛2加強(qiáng)德育教育教師處理問題要果斷發(fā)現(xiàn)問題趕快解決要時刻記住有些時候你是絕對的權(quán)威比如學(xué)生為到底是哪個先站起來的這樣的問題。6、名稱聽音辨字母游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽辨字母的能力游戲準(zhǔn)備易混字母組合三到五套如GJ OW等等游戲的具體操作:將教授完所有的單詞后作為一項收尾的工作重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。先復(fù)習(xí)一遍所有的字母作好游戲的準(zhǔn)備工作同時把易混字母寫在黑板上然后突然突出易混單詞如G J。教師一只手指著GT:How to read it?在問學(xué)生的時候教師

10、可以假裝聽不見讓他們大聲的說出來起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)馬上指到JT:how to read it?同樣也是感覺到聽不到重新強(qiáng)化。做完這些工作然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)速度一定要快教師事先準(zhǔn)備24套卡片同時將學(xué)生分成24組每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好教師發(fā)給每人一套卡片游戲開始教師念其中的一個字母學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母先找對的得分后找對的得一分沒有找對的不得分最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。第 5 頁，共 104 頁注意事項1教師的加分意識一定要敏感時刻不忘表揚(yáng)學(xué)生 2在教授完后的那個轉(zhuǎn)換一定要快 3做好示范工作特別是低年級 4在游戲中學(xué)生會出現(xiàn)情緒激動的情況那么教師要

11、通過有效的獎勵機(jī)制來控制學(xué)生以做到收發(fā)自如。7、名稱哪個字母消失了游戲的適用范圍所有年級包括幼兒園游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)記憶字母的能力 游戲的準(zhǔn)備將當(dāng)堂課所要教授的字母寫在黑板上游戲的具體操作 當(dāng)完成了單詞的輸入后開始進(jìn)入游戲階段給學(xué)生講明規(guī)則T 同學(xué)們我們下面要玩一個.游戲坐端正在游戲的時候呢要求大家閉上眼睛我敲桌子大家抬頭看哪個字母不見了。不要舉手搶答我看哪個同學(xué)的反應(yīng)最快能夠知道哪個字母不見了教師的語調(diào)要具有煽動性讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣如果哪個同學(xué)沒有閉上眼睛那么就扣分T:now,close!教師趕快檫掉一個字母馬上敲桌子學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)教師在調(diào)節(jié)的時候要注意語言外還要在不經(jīng)意的時候

12、不是擦掉字母而是加上字母這才是這個游戲真正的趣味性。注意事項1教師的語言要具有煽動性讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。2一定要有一個加字母的過程增加游戲的趣味性3規(guī)則一定要講明并且嚴(yán)格執(zhí)行防止游戲流于形式。4在實際的課堂中為了避免過多的漢語解釋我們一般是通過做示范的問題來解決的先請一個同學(xué)然后教師迅速的擦掉一個字母然后敲桌子學(xué)生回答通過做示范讓學(xué)生明白但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語的運(yùn)用 第 6 頁，共 104 頁了。8、名稱聽音摘字母比賽游戲的目的 訓(xùn)練兒童聽辯字母的能力游戲的準(zhǔn)備分別寫有大寫小寫字母的兩組卡片游戲的具體操作以ABCD 為例 教授完A BC D 后教師將分別寫有這四個字母大小寫字母

13、的卡片拿出來貼在黑板T:boys and girls,we will play a game!I willchoose 8 students to play,sit straight!(通過游戲培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師的語言一定要具有挑戰(zhàn)性)讓兩組學(xué)生站在走廊上T當(dāng)賀老師說BIG A Ready go!后看哪組的同學(xué)最先搶到A如果說LITTLEB看哪個組的同學(xué)能夠摘到.如果我沒有說Ready go你們也不許跑。Are youclear?.good,Game begins!這里教師故意停頓一下讓學(xué)生自己說出來第一鍛煉了學(xué)生說的能力同時也增加了游戲的趣味性同時不說READYGO也不準(zhǔn)跑也是為了增

14、加緊張的情緒讓學(xué)生全身心的投入游戲中去T:Big.a,ready go!T:Good,the first group is the first!T:Little b!.ready go!T:very good,the second group is the first!教師在掌握這個游戲的時候最主要的是讓通過語言動作來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥ハ硎?第 7 頁，共 104 頁學(xué)習(xí)的快樂注意事項1通過規(guī)則去約束學(xué)生通過語言去調(diào)動學(xué)生。2在整個游戲要時刻注意德育教育內(nèi)容的輸入防止學(xué)生出現(xiàn)爭搶的事情發(fā)生在挑選人的時候最好將全班先分成兩組在兩組里面分別挑選人這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做3

15、針對兒童好玩的特點(diǎn)這個游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生讓學(xué)生來組織游戲真正的實現(xiàn)以學(xué)生為本。9、名稱圖形找字母游戲的目的通過趣味性的設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣游戲的準(zhǔn)備教師的設(shè)計的各種包括字母字型的圖形檢查色盲型的字母設(shè)計游戲的具體操作教師在課前自己先設(shè)計好一些圖片將異型字母放在一個圖形里面讓學(xué)生找出來看誰找的最多最快同時要讀出來就為勝利。這個可以作為一個游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見下圖的幾個設(shè)計注意事項1此游戲純粹是娛樂性的用語調(diào)節(jié)課堂氣氛不能作為主要的教學(xué)游戲或者長期來用還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫形式。2在教師設(shè)計一段時間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力給學(xué)生以成功感同時深化教育行為

16、讓學(xué)生自己去摸索10、名稱賓狗BINGGO游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力游戲的準(zhǔn)備讓每個學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙游戲的具體操作當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)(這個游戲比較難所以教師在上課前要 第 8 頁，共 104 頁調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)同時教師的語言也很重要你的幽默感的運(yùn)用)T:boys and girls,we will play a very difficult game?do you wantto play it?yesorno?這里有一個主持人的素質(zhì)要求在里面務(wù)必讓學(xué)生興奮起來如在問學(xué)生是還是不是的時候教師假裝聽不見手放在耳朵上在問到我們來玩一個非常難的游戲一定

17、要通過語氣把難這個特點(diǎn)表現(xiàn)出來讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開它的欲望T 同學(xué)們現(xiàn)在每一人拿一張紙出來在上面化一個井字這個有什么用呢賣關(guān)子我念9個字母你們把這些字母添在這些格子里隨便哪個都行等一會我們就知道誰最聰明了賣關(guān)子當(dāng)學(xué)生寫完后教師然后打亂順序逐個念這9個字母學(xué)生邊聽邊畫圈當(dāng)畫的圈在一個橫行一個豎行或者是對角線上就可以要求學(xué)生邊喊BINGO邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。這個游戲可以說本身沒有什么趣味性那么就要求教師在操作的時候注意通過語氣來調(diào)動。比如念九個字母的時候你可以只念8個第九個不念讓學(xué)生去猜注意事項1越往后操作速度要快。2教師的公平公正性很重要教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的照顧那些在教師的?

18、黃金視線?以外的學(xué)生。3游戲一定要本著先易后難的原則來執(zhí)行11、名稱傳遞字母游戲的目的培養(yǎng)兒童聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)的字母的卡片游戲的具體操作以ABC D為例 當(dāng)我們完成了字母的輸入后轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)設(shè)計此游戲T:boys and girls,we will play a game!關(guān)于要不要說同學(xué)們我們要玩游戲這個說法呢其實在一定程度上為了淡化教育痕跡一般采用自然過渡的形式但是如果游戲是排在第一位的那么說一說也無所謂或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié) 第 9 頁，共 104 頁很多學(xué)生上課昏昏沉沉一聽玩游戲他興致來了同時說出來也讓學(xué)生知道我們要玩游戲了 學(xué)生以每一縱排為一組教師發(fā)給最后一排的學(xué)生

19、一張卡片在執(zhí)行中教師故意做出很神秘的樣子不要讓學(xué)生看到激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后教師說ready go!這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)可以參看前面的游戲最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個第二個告訴第三個最前面的同學(xué)把聽到的說出來。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫出來。這里有一個調(diào)節(jié)開始很多時候?qū)W生說出來的并不一定正確那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫我們聽完第一個同學(xué)說完后我們可以用懷疑的語氣問學(xué)生yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來寫出來最后的勝利者肯定是傳的最快最準(zhǔn)的組。注意事項 1此游戲?qū)W生最容易大聲說出來我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督2游戲注意要控制時間給學(xué)生制造緊張的氣氛同時提高單位時間里的控

20、制效率。12、名稱快速反應(yīng)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀說字母的能力游戲的準(zhǔn)備把當(dāng)天所學(xué)的字母寫在黑板上游戲的具體操作 這個游戲的關(guān)鍵就在于高速高頻當(dāng)完成了單詞的突破也可以直接進(jìn)入游戲當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后教師進(jìn)入帶讀階段T:now,please read after me?I read once,youread once!(可以用漢語補(bǔ)充如果不跟著老師讀那么下面的游戲你們肯定會輸這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會輸提高學(xué)生的興趣)當(dāng)讀完一遍后T:now,I read once,you read(這里沒有必要把三遍說出來只要伸出三個指頭就可以了你可以通過通過這個動作培養(yǎng)學(xué)生的對于動作的敏感性以后減少漢語的輸入)第

21、 10 頁，共 104 頁當(dāng)三遍帶讀完后教師馬上變的沉默但是教師的眼睛不要沉默要用你的眼睛來控制學(xué)生讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮當(dāng)?shù)竭_(dá)這個效果后教師馬上用手指著個單詞不要說話眼睛看著學(xué)生學(xué)生會讀出來這樣由慢到快速度越越快讓學(xué)生不要舉手誰第一個回答出來誰就是勝利者。在游戲中教師的眼睛和動作發(fā)揮了決定性的作用教師要善于變化你的眼神和動作讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動那么你就成功了注意事項1防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。2教師要敏感的去表揚(yáng)學(xué)生同時你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中在處理一些突發(fā)性時間上要果斷防止教師被學(xué)生牽引13、名稱跟我走游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課教授的字母卡

22、片游戲的具體操作 當(dāng)完成了單詞的輸入后或者一個游戲后進(jìn)入游戲狀態(tài)開始前把字母卡片發(fā)給學(xué)生然后教師在一種神秘的語氣緊張的語氣中說出一個字母如N蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來并說I am here,follow me,please!持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來站在持N 卡片的學(xué)生的后面并說I am L,follow me,please!依次類推對的加分錯的不給分這個游戲也可以倒著排序也可說I am N,who is before me?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去這是一種方法。兩個組比賽將全班分成兩個大組每個組發(fā)一套卡片最好保證每個人都有如果沒有一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊員說come on!然

23、后教師在一種神秘的語氣中說出一個字母然后讓學(xué)生說出上面的話不過這次比的是看哪個組最快到終點(diǎn)比如以N為例 第 11 頁，共 104 頁T:now N!這里之所以要用引號是為了增加神秘感給學(xué)生一種緊張的情緒教師在緊張過后突然說出字母。也可以變通的教師突然小聲的說出字母N 看哪個組的反應(yīng)速度快也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。SI am n,follow me?(這里就看哪一組最快到注意事項1一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。2教師的操作速度要越來越快給學(xué)生制造一個緊張的氣氛。3這個游戲也可變形為組與組的比賽將卡片分給小組比賽哪個組傳得快。14、名稱字母排序接力賽游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別記憶字母的

24、能力游戲的準(zhǔn)備準(zhǔn)備26個字母的兩套卡片游戲的具體操作 當(dāng)我們完成了字母的輸入或者在一個游戲后過渡到此游戲T:boys and girls,do you likeplaygames.?We will play a very exceting game?ok?教師的語氣神態(tài)要自然這個游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性詢問學(xué)生是為了更好的調(diào)動學(xué)生的情緒教師在這個過程中就要開始貼卡片先把全班學(xué)生分成兩組然后教師和學(xué)生一邊念字母或者一邊唱字母歌教師一邊把卡片貼在黑板上這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母又可以讓學(xué)生在游戲開始之前的熱身教師可以強(qiáng)調(diào)哪個同學(xué)坐的端正哪個同學(xué)唱的最好誰就第一個來玩這個游戲時刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

25、的培養(yǎng)。注意教師在貼卡片的時候務(wù)必把卡片打亂T 現(xiàn)在開始游戲請剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個上來把開始第一個字母的排序然后依次是第一排的第一個同學(xué) 第 12 頁，共 104 頁看哪一組能夠最快的把26個字母按照順序排好最先排好的組的到小紅花。READY.GO 在這個游戲進(jìn)行前教師一定要注意紀(jì)律的宣講在教師的每一言一行中要時刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來抓必要的時候可以犧牲一部分時間來進(jìn)行這方面的工作。同時教師說話要算話比如誰坐的端正誰第一來不能讓學(xué)生失望還要完善良好的獎勵機(jī)制。注意事項1要處理好學(xué)生的情緒加強(qiáng)德育教育。2在學(xué)生熟練后可以通過限制時間來提高學(xué)習(xí)效率。3教師可以通過播放音樂來渲

26、染氣氛甚至放搖滾樂我覺得也是也很好的突破。15、名稱快說字母對抗賽游戲的目的 利用學(xué)生好勝的心理培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備通過一些半輸入性的游戲過渡確保這個游戲的成功率游戲的具體操作 在一些半輸入性游戲過后不要出現(xiàn)過渡詞了直接通過做示范來達(dá)到過渡的目的淡化教學(xué)痕跡游戲開始教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律因為這個游戲的對抗性太強(qiáng)同時學(xué)生的年齡段處在一個好勝的年齡。注這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)一般情況下在一個新游戲開始的時候強(qiáng)調(diào)不要過分的強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵是落實以后盡量減少漢語的輸入量T 我知道同學(xué)們都是好同學(xué)在這個游戲中我們每個同學(xué)要 對了遵守紀(jì)律等一會我看哪個同學(xué)能坐的端正能夠積極幫助同學(xué)我們就評他為今天的紀(jì)律星說完教師將學(xué)

27、生分成若干小組對抗賽在兩個小組中進(jìn)行在教師宣布游戲開始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說出一個字母任意的如C 第二組的第一名學(xué)生立即說出下一個字母說錯或不能迅速說出字母的記負(fù)分最后哪組扣分最少的為勝。第 13 頁，共 104 頁在游戲開始階段教師可以通過語氣教師的幽默感來調(diào)節(jié)課堂氣氛但是要時刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生情緒的控制注意事項1游戲進(jìn)行時速度要快一定要規(guī)定速度這樣確保游戲的可操作性和趣味性。2注意德育教育的深入防止學(xué)生出現(xiàn)爭吵一定要注意控制學(xué)生的情緒游戲易逐步深入。16、名稱字母排隊游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備這個游戲是個小游戲關(guān)鍵作為一種游戲的過渡或者作為一種課堂氣氛的調(diào)

28、動主要利用兒童好動的特點(diǎn)準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個游戲游戲的具體操作每個人大一張字母卡片教師說一個字母比如C則持有該字母的同學(xué)馬上站起來它后面的三個或者四個或者5個也要立即站起來按照順序排好。這個游戲只是一個小游戲但是我們也可以作為大游戲來做充分利用兒童好勝的心理將全班分成兩組或者多個組其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來決定。T:boys and girls,I will divided you into twogroups,we will have a match!說到這里教師的肢體語言要恰倒好處的運(yùn)用比如我們說我們要進(jìn)行一場比賽那么教師的動作語言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛讓學(xué)生

29、時刻感受到教師的激情T當(dāng)我叫到任意一個字母的時候那么這個同學(xué)要站起來持有這個字母后面四個字母的同學(xué)也要站起來然后趕快按照順序排隊再大聲的讀出來我看哪個組最快沒有參加游戲的同學(xué)就做裁判為什么要這樣呢就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做注意事項1教師要注意制造緊張的氣氛教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。2課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要如果不強(qiáng)調(diào)好會有一批學(xué)生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學(xué)生教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。第 14 頁，共 104 頁17、名稱金手指游戲的目的培養(yǎng)兒童聽認(rèn)字母的能力注這個游戲有很多變種在這本書里面我會在幾個項目中逐步介紹游戲的準(zhǔn)備在進(jìn)行這個游戲前學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個字母不低于15

30、次的輸入。游戲的具體操作在對學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后開始游戲但是不是開始這個游戲而是熱身游戲一些設(shè)計的小游戲這樣為更好的進(jìn)行這個游戲彌補(bǔ)這個游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。T:boys and girls,we will play a very funny game,Golden touch!If you are the first,we will callyou?golden touch?,and giveyour team 2 points!在初次進(jìn)行這個游戲的時候我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和規(guī)則的灌輸確保游戲的順利進(jìn)行T 在進(jìn)行游戲的時候我們同學(xué)們?nèi)绻腥瞬蛔袷丶o(jì)律離開自己的座位那么我們就不讓他參加游戲也要給

31、他們組扣分。游戲是叫兩個學(xué)生到黑板前因為教師已經(jīng)帶讀了他們對于字母有了一定的認(rèn)識那么教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個學(xué)生面對黑板教師在下面小聲的說一個字母下面的同學(xué)大聲的說出來前面的兩個學(xué)生看哪個同學(xué)反應(yīng)最快最先指到那個字母。如果他們不能指出來那么下面的同學(xué)連說三次給他們?nèi)螜C(jī)會如果他們還不能夠指出來那么馬上換人。在這個游戲中最大的優(yōu)點(diǎn)是1保證了每個學(xué)生都有事情做2幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素3培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。注意事項1一定要保證剩下的學(xué)生有事情做 他們或者是裁判或者上來代替老師主持一定要通過各種手段來約束學(xué)生比如誰坐的端正誰就來參加下一場

32、比賽但是控制方面還是有問題那么教師就要樹立只要學(xué)生的 第 15 頁，共 104 頁行為不影響到正常的教學(xué)學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的那么我們就應(yīng)該允許。2也要時刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己教師要及時表揚(yáng)他們讓他們時刻有成功感在我試驗的這些游戲里面有三個游戲是非常經(jīng)典的這個就是其中之一。還有幾個需要注意的我會根據(jù)不同的變種來說明。18、名稱大寫找小寫游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課所教授的字母的卡片其中大小寫要配套也是分開的游戲的具體操作 對學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后開始進(jìn)入游戲狀態(tài)大家一定要記住任何游戲不是孤立的都是互相依存的,同時為了淡化過渡的痕跡我

33、們對于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過我們在游戲進(jìn)行時的神態(tài)語氣決定的。T:boys and girls,now,look at the blackboard,please!(教師預(yù)先就把大寫字母或者小寫字母貼了上去)and read after me?(帶讀這里的帶讀主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)其中在這個環(huán)節(jié)中教師也要注意調(diào)控我們很多時候我們的游戲不是為了游戲而是為了我們的教學(xué)任務(wù)到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的千萬不要為了游戲而游戲而是為了教學(xué)而游戲)然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫字母卡片找出來打亂順序每個組選坐的最端正的學(xué)生上來一定要時刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把這些打亂的

34、卡片發(fā)給他們當(dāng)教師宣布開始后學(xué)生要盡快的找出大寫字母并且把相應(yīng)的小寫字母貼在下面看哪個組貼的最快。其中教師在宣布開始的時候可以和學(xué)生玩一些文字游戲可以故意拉長音等等 在很多時候我常?？紤]的是剩下的人干什么那么剩下的人教師可以通過獎勵機(jī)制只有坐得端正的人才能參加比賽坐的端正的同學(xué)可以加份還有最重要的是讓他們有事情可以做如讓他們重復(fù)的 第 16 頁，共 104 頁讀在操練的幾個字母誰發(fā)音準(zhǔn)確誰就參加 下一輪的比賽等等就是獎勵機(jī)制的合理運(yùn)用。注意事項1教師要注重獎勵機(jī)制的運(yùn)用2注意氣氛的調(diào)節(jié)一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語氣教師的神態(tài)教師的幽默感就起了決定性的作用。19、名

35、稱誰是誰游戲的目的培養(yǎng)兒童聽說字母的能力同時也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性游戲的準(zhǔn)備學(xué)生大量的輸入對字母的掌握能力游戲的具體操作這個游戲的設(shè)計是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計的其對于教學(xué)沒有多大的指導(dǎo)意義但是我們作為教學(xué)活動的一部分我們是可以將這個游戲設(shè)為教學(xué)活動課的一個環(huán)節(jié)的。當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后進(jìn)入此游戲叫一個學(xué)生到前面了背對著其他同學(xué)然后教師偷偷的點(diǎn)一個學(xué)生讓他隨便說一個字母但是要用變調(diào)然后讓前面的同學(xué)猜是誰。這個游戲的設(shè)計是符合兒童好奇好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說的時候我們可以假裝說漏了嘴這個漏嘴還要裝的象非常小的聲音同時還要保證在前面的學(xué)生要聽的到其實你叫的是一

36、個學(xué)生而點(diǎn)的是另外一個學(xué)生。那么你就玩會了這個游戲。注意事項教師自身的調(diào)控能力和主持能力。20、名稱陷阱游戲的適用范圍所有年級游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性游戲的類型半輸出性游戲 第 17 頁，共 104 頁游戲的準(zhǔn)備字母卡片一套當(dāng)天教授的字母游戲的具體操作 完成了字母的輸入后我們肯定有一個帶讀的過程的帶讀以a,b,c,d,e 為例T:boys and girls,please read after me!T:A!(同時出示卡片)SATB?同上?SB帶讀一遍后在帶讀的過程中速度變快突然TA而出示是B的卡片如果學(xué)生跟著讀則扣分如果不讀或者表示疑惑則加分同時教師這個時候講明游

37、戲規(guī)則。這就是一個陷阱讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對讓學(xué)生情緒緊張時刻注意教師手中的卡片的變化注意形狀的不同同時達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果注意事項1速度由慢到快 2這個游戲堅持的時間不要太長每天都可以玩但是玩的時間不要占主要部分。21、名稱搶凳子1游戲的目的 創(chuàng)設(shè)英語游戲的生活環(huán)境游戲的準(zhǔn)備5個左右小凳子兩套字母卡游戲的具體操作 在英語活動課中進(jìn)入這個游戲T:boys and girls,we will sing a song?ok?now,A,B,Cready go?第 18 頁，共 104 頁在這里有很多引號這些地方在我自己操作的時候我主要是用來調(diào)節(jié)課堂氣氛的給學(xué)生一個幽默輕松的環(huán)境

38、這是主要的。另外一般我在操作游戲的時候除非是為了調(diào)節(jié)氣氛我很少說是還是不是這兩個詞其實在很多時候我們的孩子不是每個都是外向的有的人喜歡有的人不喜歡有的人可有可無特別在高年級在實際課堂操作中會有學(xué)生說不好那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生干脆用命令說教學(xué)以人為本要充分體現(xiàn)民主但是民主是有條件的不是無條件的民主Towe.very good!(充滿激情的去表揚(yáng)孩子),wewill play a funny game?但是你們不能違反紀(jì)律否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌教師一邊把班上份為比賽的兩組然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時準(zhǔn)備5個凳子。教師隨便說出三個字母那么兩個小組里面分別持有

39、這三個字母卡片的同學(xué)馬上跑出來然后圍繞小凳子跑教師播放音樂 教師音樂一停哪個組有三個同學(xué)坐到凳子上算贏。加強(qiáng)獎勵機(jī)制在游戲中一個關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生盡管他們開始很有興趣但是時間一長他們就失去了興趣教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油同時教師也要時刻表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生讓他們獲得認(rèn)可的喜悅注意事項1德育教育的輸入友誼第一游戲比賽第二。2播放的音樂以活潑最好是英文歌曲為主 3游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)22、名稱搶凳子2游戲的目的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識字母的能力游戲的準(zhǔn)備一定數(shù)量的凳子準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片游戲的具體操作 T:boys and girls,we will sing asong?ok

40、?now,A,B,Co?游戲教學(xué)有一個重要的原則也是教學(xué)法上的原則游戲設(shè)計由簡單到復(fù)雜教學(xué)先輸入后輸出要循序漸進(jìn)。同時要淡化教學(xué)痕跡不要給學(xué)生留下時間的空擋 ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子以5個凳子為例當(dāng)然可以更多的在大家唱歌的時候就可以完成。同時 第 19 頁，共 104 頁教師把字母卡片特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。T:now,we will play a game?who can try?(教師的眼神開始掃射全班時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣這是根本的問題)教師點(diǎn)6個坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍然后教師開始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個字母而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑念字母

41、的同學(xué)越念越快教師喊?Stop?那么在跑動的學(xué)生就開始搶字母的板凳。誰第一個坐上去算贏但是不要停。學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個字母重復(fù)上面的過程。最后的兩個學(xué)生搶最后的那個凳子這就要求他們一定要參加跑動因為很明顯他們知道只有最后一個字母了那么就肯定有學(xué)生不肯跑他就是不知道什么時候停所以這個時候我們一是要求他們必須跑動這個時間也是最有趣最緊張的時候我們可以利用這個時間讓別的同學(xué)回答我們一些問題。注意事項1德育教育的輸入友誼第一游戲比賽第二。2在學(xué)生跑動的過程中學(xué)生可以打拍子也可以播放音樂。3一定要讓學(xué)生移動讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個凳子不動。23、名稱滾雪球游戲的目的

42、培養(yǎng)兒童快速說出字母的能力游戲的準(zhǔn)備字母多次的輸入不要少于15遍游戲的具體操作 當(dāng)教授完所有的字母后可以進(jìn)入游戲狀態(tài)首先把學(xué)生分成若干組或者男女分組。游戲開始第一位學(xué)生說第一個字母如B第二個學(xué)生在后任意說一個字 第 20 頁，共 104 頁如BE然后依次進(jìn)行如BBEBEF.說錯了就要被淘汰。說的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如T:boys andgirls,wewill play a game!(說完游戲第一要注意語氣外還有這里游戲規(guī)則的講授第一通過漢語說明白同時要注意做示范)我要把你們分為兩組每個組的第一個同學(xué)任意說一個字母比如B然后第二個同學(xué)任意加一個字母再說出來如果第二個同學(xué)加E那么第二個同學(xué)就要

43、說BE同樣如果第三個同學(xué)加F那么地三個同學(xué)就要說BEF看哪個組說的最多不錯誰就是勝利者。T now,Group one,Group two.ready.go!(省略號就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長)S1ES2BES3BEFS4BEFD.注意事項1教師可以要求兩個組的同學(xué)互相監(jiān)督但是可以適當(dāng)提醒。2創(chuàng)造氣氛這一點(diǎn)很重要游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。24、名稱開火車1游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力學(xué)生的反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備記時的設(shè)備當(dāng)我們教授完所有的字母后26個進(jìn)入游戲狀態(tài)T:boys and girls,do you like playing games?We wil

44、l play train.第 21 頁，共 104 頁在游戲前教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌一邊給大家分組把學(xué)生自然分組或者按照男女分組高年級用男女分組。游戲開始第一個學(xué)生說A第二個說B.看那一組的學(xué)生用最短的時間說出這26個字母教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛同時要公平公正。對于這個游戲很多老師會說這個游戲恐怕只能玩一次錯了。其實這個游戲最大的特點(diǎn)就是速度快那么對于它的內(nèi)容我們是可以變化的。比如第一次是比26個字母第二次我們可以比單位時間里面哪個組說元音字母說說的最多等等就看我們的老師如何去設(shè)計了。注意事項1游戲一定要公正公平。2鼓勵學(xué)生快速度但是要注意發(fā)音發(fā)音不正確說的再快也沒有用因為我們以前在操作中

45、學(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯音不發(fā)音的情況比較多。25、名稱猜字母 游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所教授的字母的卡片游戲的具體操作 這個游戲和我以前的魔眼這個游戲差不多只是其組織形式不一樣其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的這個游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。開始游戲教師將全班分成若干組組的分配以4-5人為一組為好這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)同時教師也可以增加這個游戲的難度。分好組后教師開始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)這個游戲是猜字母既然有猜那么教師的神情語態(tài)就要帶有神秘性 第 22 頁，共 104 頁充分調(diào)動學(xué)生的積極性然后教師開始帶讀這個過程是一個輸入也

46、可以說是任何游戲進(jìn)行的一個前兆這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)帶讀完后教師快速的抽出一張卡片藏在身后讓每個組猜教師先不要告訴答案教師可以這樣說?看哪個組的同學(xué)最聰明能夠猜出老師手中的字母?這里我們甚至可以設(shè)計一分鐘讓學(xué)生去討論然后逐個組來猜看那些組能猜出來每個組一個同學(xué)猜對的組獎勵在進(jìn)行這個游戲的時候教師時刻要注意鼓動學(xué)生可以通過自己的一些表情語言來增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性如 教師在有些時候可以買關(guān)子壞壞的笑容神秘的表情教師大聲的問學(xué)生?YES OR NO?有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)但是這樣對于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。注意事項1教師出示卡片的速度由慢到快。2教師的神態(tài)語態(tài)很重要這個游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的

47、好奇心所以教師的語態(tài)神態(tài)要有神秘感用教師的情緒去感染學(xué)生。26、名稱字母書寫傳遞比賽1游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課所教授的字母的卡片游戲的具體操作這個游戲的操作對于培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力是非常好的常常和他們舉一個例子同樣的山輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺是不一樣的這樣做我們淡化了教學(xué)痕跡同時讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。按照學(xué)生的自然分組教師發(fā)給每一組最后的一個學(xué)生一張卡片這個卡片只有他一個人能夠看到也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說開始的時候這個學(xué)生把所看到的字母寫在前一個同學(xué)的背上或者手上這樣一直傳遞下去看那一組的速 第 23 頁，共 104 頁度最快其中最前面的同學(xué)要把寫的那

48、個字母說出來。這個游戲最根本的一條就是速度還有獎勵機(jī)制充分利用學(xué)生好勝的心理。注意事項1對于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲一般遵循由慢到快的規(guī)律這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個緩沖的空間。2注意氣氛的調(diào)控記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲我覺得這也是一個大膽的舉措為什么不可以呢 3嚴(yán)格禁止學(xué)生說我們很多老師以為這個游戲如果能小小聲的說不是更好嗎最后證明我是錯了一定不能讓學(xué)生說。27、名稱字母書寫傳遞比賽2游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力游戲的準(zhǔn)備按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙在游戲開始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過渡。游戲的具體操作 這個游戲在一定程度上

49、作為第一個游戲的深化這個游戲比第一個游戲要難同時對學(xué)生的記憶力學(xué)生對26個字母的熟練程度也是一個考驗。在帶讀或者唱一首字母歌后馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)教師將全班同學(xué)自然分成若干組然后教師發(fā)給最后一個同學(xué)寫有一個字母的卡片這個字母是教師隨便寫的在教師說開始后該組按照那個組往后書寫10個字母比如一個同學(xué)的卡片上寫的是A 那么這個組的同學(xué)寫的是A后面的十個字母如果碰到不夠十個的情況比如寫到Z的時候不夠十個那么就要求學(xué)生從A再寫起直到寫滿十個哪個組寫的最快那么這個組就是勝利者。比如分給第二組的最后一個同學(xué)的是AS1:b;S2:c如果第三組的最后一個學(xué)生拿到的是Y 那么S1:z;S2:a;S3:b.這里的問題就

50、是我們老師要求學(xué)生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。第 24 頁，共 104 頁注意事項注意事項1對于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲一般遵循由慢到快的規(guī)律這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個緩沖的空間。2注意氣氛的調(diào)控記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲我覺得這也是一個大膽的舉措為什么不可以呢3這個游戲和前一個游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說出來這樣學(xué)生練了聽力也練了說的能力也練了寫的能力。4上兩個游戲我說是可以以人為本的就是讓學(xué)生來主持這個節(jié)目包括書寫的卡片也可以要求學(xué)生去做的。28、名稱字母書寫對抗賽游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母

51、的能力游戲的準(zhǔn)備字母表一張游戲的具體操作 這個游戲是通過趣味性的設(shè)計來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在黑板上掛一張字母表參賽的各組派四人到前面來這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了來參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的面向全班站好游戲開始甲組的第一個名同學(xué)面向黑板乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個字母讓甲組的第一個同學(xué)看清同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個同學(xué)指一個字母依次當(dāng)教師說開始每個組的第一個同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫出這個字母然后第二個同學(xué)把這個字母寫在第三個同學(xué)的背上第三個同學(xué)把這個字母寫在第四個同學(xué)的背上第四個同學(xué)把這個字母說出來哪個組說的最快最準(zhǔn)確哪個組就獲勝。這里還有一個猜的過程

52、畢竟在背后寫學(xué)生如果不是太熟悉字型的話學(xué)生也很難說出來那么就要求其他三個學(xué)生去猜最后的結(jié)果可能是五花八門的但是只要學(xué)生能說出來就是好教師的語態(tài)神態(tài)也是非常重要的。第 25 頁，共 104 頁注意事項1教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛2控制時間提高單位時間的效率教師的獎勵和表揚(yáng)一定要敏感時時給學(xué)生以鼓勵給學(xué)生以成功感。29、名稱找元音游戲的目的 讓學(xué)生能認(rèn)識和記憶元音字母游戲的準(zhǔn)備分別印有元音和輔音字母的卡片以及良好的元音和輔音的輸入游戲的具體操作 元音是26個字母的精華對于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音構(gòu)詞法都是非常有幫助的那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音甚至掌握一些元音的發(fā)音對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語言都是非

53、常有幫助的盡管這五個元音比較好記。游戲開始教師給學(xué)生們一些既有元音字母又有輔音字母的卡片每個學(xué)生持一張教師說開始持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片到前面來按照次序排隊這個游戲最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵和對抗機(jī)制這個也是很多游戲設(shè)計的核心和出發(fā)點(diǎn)可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽看哪一組的學(xué)生排的最快最好。這個游戲可以說如果教師只是平淡的去操作肯定沒有趣味性那么教師通過什么途徑來調(diào)控呢我想就是獎勵機(jī)制還有教師的語言教師的動作甚至在學(xué)生熟練的時候我們可以限制時間來激發(fā)學(xué)生的競爭欲望從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。注意事項1在中年級以個人和組的操練為主2在高年級以組和男女對抗賽的形式進(jìn)行增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體注意精神

54、同時也要加強(qiáng)德育教育防止學(xué)生發(fā)生爭吵。30、名稱找伙伴 第 26 頁，共 104 頁游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生識記字母的能力游戲的準(zhǔn)備字母卡片良好的輸入游戲的具體操作這個游戲的設(shè)計是為了更好的讓學(xué)生對字母的辨音有個良好的認(rèn)識通過對字母讀音的強(qiáng)化來達(dá)到我們的教學(xué)目的這個也是我們游戲設(shè)計的初衷讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。游戲開始教師發(fā)給學(xué)生字母卡片每個學(xué)生持一張然后讓持有相同因素的字母學(xué)生站在一起如教師說音素則持有FMNSX凳子木的同學(xué)應(yīng)該立刻站到一起看哪個組的同最先站起來為勝可以說這個游戲?qū)τ趯W(xué)生以后掌握音標(biāo)是非常的有幫助的為以后學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。注意事項1教師的操作要由慢到

55、快。2要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)加強(qiáng)獎勵機(jī)制的建設(shè)寫在單詞游戲前常常和朋友們談起英語的學(xué)習(xí)我們英語學(xué)習(xí)到底需要掌握哪些東西我們現(xiàn)在學(xué)生面臨的最大問題是什么我們在英語教學(xué)中面臨的最大難題是什么最后歸結(jié)到一點(diǎn)就是單詞。單詞是英語語言組成單位可是有一些老師說美國農(nóng)民的詞匯量只有800多個我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流啊還是以聽說為主吧曾經(jīng)我也有類似的想法可是在一件事情面前我被擊垮了。大學(xué)英語的六級考試其實就是詞匯量的考試這里我并不是在宣揚(yáng)應(yīng)試教育或大家現(xiàn)在反對一些大家認(rèn)為不合理的東西但是我們作為生活在漢語言國度里的人在我們出生的時候我們接受的就是漢語我們形成的就是一套漢語言的學(xué)習(xí)系統(tǒng)我們可能沒有

56、學(xué)漢字但是我們在無意識中我們掌握了它的音其實也是一種單詞的記憶可是這些記憶是通過無數(shù)詞的有意識無意識輸入而形成的記得我們剛剛出生的時候到我們會發(fā)簡單的聲音到我們會喊爸爸媽媽我們走的路是多么的漫長啊英語作為我們學(xué)習(xí)的第二語言我們接觸它的機(jī)會現(xiàn)在很多時候我們僅僅局限在課堂的 第 27 頁，共 104 頁范圍里我們記憶的衰減是非常快的所以我們無法通過有意識無意識記憶單詞語音那么我們最后的歸結(jié)點(diǎn)就是單詞的記憶從音調(diào)到詞型。談到單詞的記憶我們可以說我們都付出了艱辛的努力我們的前輩他們也提出了很多的方法可是到底哪些方法可行呢最后歸結(jié)到記憶單詞不管你以后采用何種記憶方法但是每個人必然有一個死記硬背或者別人帶

57、著記憶的過程同樣的路有的人走的很辛苦有的人走的很輕松不是他們的勞動量有差別也不是他們的身體素質(zhì)有不同最關(guān)鍵的是用開心向上的心境和用沉重的心情去對待事物其產(chǎn)生的作用是不一樣的。根據(jù)兒童的心理他們好動好玩好表現(xiàn)好表揚(yáng)好奇于是有了這些單詞的游戲單詞也是這本小書的重點(diǎn)我寫這個章節(jié)也用了太多的心思力圖讓大家都能明白我的意思于是在前面有一些重復(fù)的游戲我在這里還要寫甚至是完全一樣的我也要寫為的是我心中的夢借大家的手和我共同托起明天的太陽第二節(jié) 單詞游戲注明所有的教學(xué)實錄中的單詞以fish,cat,bird,dog 的教授為例1、名稱快速反應(yīng)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力是課堂復(fù)習(xí)的一部分對于鞏固所學(xué)為后續(xù)

58、游戲的進(jìn)行做了一個很好的鋪墊。游戲的準(zhǔn)備 將所要教授的四個單詞寫在黑板上最好的用不同顏色的筆來寫這樣也為我們在進(jìn)行游戲的時候我們能再玩一些花樣出來。游戲的具體操作 這個游戲需要我們在完成了單詞的簡單輸入后進(jìn)入本來它在一定程度上其實就是輸入的一個組成部分我們一般用它來調(diào)節(jié)課堂氣氛。第 28 頁，共 104 頁進(jìn)入游戲T:boys and girls,please read after me!I readonce,you read once!(教師在說這句話的時候伸出一個指頭讓學(xué)生明白這是一)T:fishSs:fish(教師抓住機(jī)會開始表揚(yáng)開始階段在這里要樹立榜樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)教師可以表揚(yáng)學(xué)

59、生發(fā)音準(zhǔn)確也可以表揚(yáng)一個人一個組這樣激發(fā)其他學(xué)生或者組的競爭欲望)T:cat(如果學(xué)生還沒有進(jìn)入狀態(tài)繼續(xù)加強(qiáng)表揚(yáng)樹立榜樣)Ss:catT:bird(教師可以眼神掃射全班快速的做一個飛的動作外加一個調(diào)皮的壞笑)Ss:bird(時刻注意表揚(yáng)每一個學(xué)生)T:dog(教師可以學(xué)兩聲狗叫增加學(xué)生的印象)Ss:dog然后依次這樣再帶讀一遍在第二遍的時候速度要比第一遍快這樣有利于讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)而我們這個游戲最需要的就是要讓學(xué)生形成一種慣性。讀著讀著突然教師把手指指著其中的一個比如 cat,然后用疑惑的眼神看著學(xué)生讓他們能夠很快的反應(yīng)出來然后教師的語態(tài)動作就顯得很重要了比如我在玩這個游戲的時候我突然變的很神秘

60、故意不用手指哪一個單詞學(xué)生肯定會急那么在他們焦急的?等待?中我很快的指一個單詞學(xué)生的情緒會很激動的。注意事項1這個游戲的具體操作呢以搶答為主這樣會給學(xué)生一個非常好的展示的空間同時也充分的利用了 第 29 頁，共 104 頁學(xué)生好表現(xiàn)的心理但是缺點(diǎn)是學(xué)生很容易盲目的亂喊甚至出現(xiàn)離開座位的情況那么這些我們都是要嚴(yán)格禁止的。2時刻表揚(yáng)學(xué)生特別在游戲的開始教師的表揚(yáng)會起一個非常好的示范作用讓學(xué)生很快的投入到競爭狀態(tài)。2、名稱搶讀單詞游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片同時給學(xué)生一個比較良好的輸入特別是象游戲一的那種游戲做為這個游戲的一個過渡。游戲的具體操作 每個游戲都要遵循

61、這樣的原則在開始游戲前要有一個緩沖的時間給學(xué)生充分的時間和充分的感受去記憶單詞逐步過渡到游戲狀態(tài)。教師把四個單詞拿在手中這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞T:now,pleas read after me,fish!(這個動作可以很緩慢也可以充滿激情看老師當(dāng)時的心情而定不過對于剛剛接觸游戲的老師最好還是充滿激情但你操作一段時間后就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表揚(yáng)制造榜樣)T:catSs:catT:birdSs:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)教師認(rèn)為學(xué)生

62、進(jìn)入了狀態(tài)后教師突然把所有的單詞卡片藏到后面去這個動作一定要快同時要給人一種自然的感覺不是突然藏到后面去的而是你的形式發(fā)展所必須的那么你就成功了。然后教師逐個出 第 30 頁，共 104 頁示卡片但是這個卡片是背對學(xué)生的讓學(xué)生搶答是什么同時教師的語言要富有激情同時要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的氣氛讓學(xué)生全身心的投入到這個游戲中去那么你就成功了。注意事項1速度由慢到快這是搶答類游戲的操作原則。2教師對于加分和獎勵一定要敏感。3、名稱魔猜游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生說單詞的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片同時給學(xué)生一個比較良好的輸入特別是象游戲一的那種游戲做為這個游戲的一個過渡。游戲的具體操作 這個游戲的具

63、體操作和前一個差不多但是后面的操作方法是不一樣的。以那四個單詞為例每個游戲都要遵循這樣的原則在開始游戲前要有一個緩沖的時間給學(xué)生充分的時間和充分的感受去記憶單詞逐步過渡到游戲狀態(tài)。教師把四個單詞拿在手中這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞T:now,pleas read after me,fish!(這個動作可以很緩慢也可以充滿激情看老師當(dāng)時的心情而定不過對于剛剛接觸游戲的老師最好還是充滿激情但你操作一段時間后就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表揚(yáng)制造榜樣)T:catSs:catT:bird 第 31 頁，共 104 頁Ss:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況

64、和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后教師突然將所有的卡片藏起來然后翻一張上來用別的書蓋著要求學(xué)生逐個猜到底是哪個單詞正確的教師也先不要說正確錯誤的也不要告訴他們而這里最重要的是讓他們?nèi)フf這才是我們的意圖游戲只是一個調(diào)節(jié)大概一半的學(xué)生說了后教師可以挑兩個讓學(xué)生做最后的決斷一個是正確的還有一個可以是學(xué)生說的多的也可以是發(fā)音比較難的就看老師如何操作了在這里教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛比如說出正確的時候教師壞壞的笑給他們感覺這個答案肯定是錯的這就是教師自己的功底了不過教師要切記的是游戲是為教學(xué)服務(wù)的就是說游戲根據(jù)教學(xué)需要來進(jìn)行調(diào)

65、節(jié)對于學(xué)生不容易猜出來的單詞教師可以故意的?泄密?如何操作呢自己去想呵呵注意事項1除了在帶讀階段教師的速度要由慢到快以外還有一個很重要的就是教師在點(diǎn)學(xué)生回答問題的時候速度要快不要給學(xué)生猶豫的時間也不要給學(xué)生有規(guī)律的東西讓學(xué)生時刻處于緊張狀態(tài)說不定老師就點(diǎn)到他了2在操作的過程中教師的主持人風(fēng)格也要體現(xiàn)的非常的好。4、名稱看圖猜詞游戲的目的 培養(yǎng)兒童初步的英語思維能力對事物的語言反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備畫有我們所學(xué)的單詞的卡片游戲的具體操作 英語思維能力的培養(yǎng)到底從什么時候開始我想是越早越好利用母語的學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí)第二語言我想這也是我們小學(xué)英語的一個重要的研究方向那么我們小學(xué)英語教師特別是低段的小學(xué)英語

66、教師到底該如何 第 32 頁，共 104 頁做呢我們能做什么呢 帶讀引導(dǎo)逐步的淡化我們的教學(xué)痕跡給學(xué)生一個緩沖的空間。開始游戲以每一縱行為一組進(jìn)行比賽教師先出示一些單詞的卡片然后馬上收起來這個一定要自然給人的感覺是事情發(fā)展的必然結(jié)果。然后抽出一張放在身后由每組的第一名學(xué)生輪流猜可以問Is it a cat(fish,bird,dog)?學(xué)生回答 Yes,Itis;no It is not.等哪個組猜對的給加分然后接著往下猜第一排的學(xué)生猜過后第二排的接著猜最后得分最多的組獲勝。這個游戲的最終是利用了學(xué)生的好奇好勝的心理特點(diǎn)那么我們教師在哪些方面來充分體現(xiàn)這個特點(diǎn)呢我們要鼓勵競爭我們要讓學(xué)生充分的動起來思維活躍起來靠什么靠我們自己的基本功我們要努力的讓學(xué)生參與到我們的游戲里去在這個有些里面還有一個問題當(dāng)一部分學(xué)生在猜的時候另外的學(xué)生干什么呢做裁判這是第一點(diǎn)第二點(diǎn)就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣只有那些表現(xiàn)好的組才能參加到我們的游戲中去。最后這個游戲當(dāng)我們進(jìn)行了幾次后游戲的最后掌握權(quán)在學(xué)生鼓勵他們自己去玩這個游戲。注意事項1教師在操作的時候要注意速度的調(diào)節(jié)。2在操作這個游戲的時候?qū)W生很容易離開