《小英雄雨來》說課稿4頁

《小英雄雨來》說課稿 綦江區(qū)沙溪小學 陳泳宏 一、 抓住特點說教材 《小英雄雨來》是人教版小學語文第八冊四單元的第二篇課文。這是一篇略讀課文，節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。 二、 依據(jù)課標說目標 結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)學生學情的特點，我將本課的教學目標確定為： 1． 認識本課8個生字，理解詞義。 2． 用比較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 3． 學習用概括法和引用法給課文各個部分加上小標題。 4． 學習雨來勇敢機智、熱愛祖國的品質(zhì)。 本課的教學重點是學習概括小標題的方法：概括法和引用法，并通過給課文各個擬定小標題進行練習和鞏固，讓學生在以后學習類似的文章時遷移運用。 教學難點是抓住文中的重點句子，感悟小英雄雨來勇敢機智、熱愛祖國的可貴品質(zhì)。 三、根據(jù)學情說教法學法 1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。教學時，一步步引導學生快速理解課文內(nèi)容，教給學生用概括小標題的方法概括法和引用法，給課文各個部分加小標題。  2.體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學的難點。教學時，通過“為什么說雨來是小英雄”這個問題統(tǒng)領(lǐng)全篇，抓住一些關(guān)鍵句子，讓學生想，讓學生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”一句，可讓學生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。  3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學生而言有一定的難度，因此本節(jié)課我主要采用“長文短教”“整體著眼，部分著手”，從而突破教學重點和難點，讓課堂更有效。 四、緊扣素養(yǎng)說設計理念 本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學生提供充足的表達機會，讓學生樂于表達。 五、落實目標說流程 （一）直接導入，自然釋題 1.同學們，今天咱們來學習戰(zhàn)爭單元的第二篇課文——《小英雄雨來》。（板書，齊讀課題） 2.通過課題你都知道了些什么？ 這一環(huán)節(jié)的設計意圖是幫助學生抓住課文的主要內(nèi)容，同時初步感知文題在文章中起到的重要作用。 （二）檢查預習，解決字詞 1、（出示生字詞）檢查預習情況。 (指名讀，全班齊讀一遍。) 遇到不理解的詞語，可以提出來，大家?guī)兔鉀Q。 2、出示多音字,選擇正確的讀音。 設計意圖：了解學生預習情況，并根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學進程。 （三）瀏覽課文，明確定義 快速瀏覽課文，同時思考兩個問題： 1、 這篇課文和我們以往學的課文有什么不同？ 2、 這篇課文有幾部分？每部分都寫了什么？ 設計意圖：通過快速瀏覽，整體把握課文主要內(nèi)容，并針對“長文”這一特點，明確提出這節(jié)課的學習重點：概括小標題，給長文瘦身。 （四）習得方法，練習鞏固 1、學習概括法 先讓學生自主概括第一部分的主要內(nèi)容，然后再提出更進一步的要求：用一個短語概括，從而讓學生知道提取這一部分的關(guān)鍵詞或重要信息的方法就是概括法。 2、 學習引用法 學習第二部分，在讓學生用概括法給這一部分加小標題的基礎(chǔ)上，提出還可以直接引用文中的一句話來當小標題，這就是今天要學習的第二種方法“引用法”，并強調(diào)引用原文中的話要加引號。 3、 方法運用 提煉出方法后，讓學生通過小組合作，運用今天學到的兩種方法中的任意一種為其余部分加小標題。 設計意圖：通過概括小標題，幫助學性快速把握文章的主要內(nèi)容。更重要的是學生學會了運用概括法和引用法概括小標題，這是方法的習得，為以后同類文章的學習積累了方法。 （五）感悟形象，理清層次 1．為什么雨來被人們稱為“小英雄”？找出相關(guān)句子，并作簡要批注。 2．哪部分是課文的高潮，不要一、二部分行不行，為什么？ 設計意圖：第一個問題的設計是訓練學生抓住重點句子感悟雨來的英雄形象，從而突破本課的難點。而第二個問題可以幫助學生從整體把握文的脈絡，了解各部分之間的聯(lián)系，又能引導學生分清內(nèi)容的主次。 （六）總結(jié)方法，課外拓展 1．這節(jié)課，你有什么收獲？ 2．想一想我們今天的學習效率為什么這么高？一是要提高閱讀的速度，二是可以用概括小標題給長文瘦身的方法來把握文章的主要內(nèi)容。 3．其實，戰(zhàn)爭中的小英雄還有很多，比如：小兵張嘎，小蘿卜頭等，課下孩子們也可以去搜集這些故事來看看。 設計意圖：課后拓展，既與課文學習互補，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，同時也可以對本堂課學習的概括小標題的方法加以練習鞏固。 六、概括要點說板書 板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達到啟發(fā)學生進行科學的思維，幫助學生記憶、分析、消化、鞏固所學知識的作用。同時，我認為板書要力求精而美。這是本課的板書設計：                          　　　 13 小英雄雨來 概括小標題 勇敢 熱愛 概括法 引用法 機智 祖國 游泳本領(lǐng)高 “我們愛自己的祖國” …… ……