《快樂的一天》教學設計

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1、課 題：第二課《快樂的一天》 教學內(nèi)容：1、聆聽音樂《快樂的一天》 2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學目標： 1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受 2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜課時安排：三課時（第一課時） 教學重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 難點：準確的讀出走與跑的時值。 教學準備：錄音、節(jié)奏卡片 板書設計：貼節(jié)奏卡片 教學過程： 一、聆聽《快樂的一天》 （師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？” 1、請學生談談自己上學后的感受 2、用一個

2、詞來形容自己的一天：的一天，請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ 4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 二、了解音的長短，認讀走與跑 （師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中

3、的音符也有長短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。 因此：走=跑跑（讀一讀拍一拍） 2、練習 3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀拍一拍 4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 （既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力） 三、課堂小結：小結今天的教學內(nèi)容與學習情況 課后小結： 課 題：《快樂的一天》 教學內(nèi)容： 1 、認讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2 、表演歌曲《其多列》 教學目標：1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作

4、表達歡快、活潑的情緒 2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排：三課時（第二課時） 教學重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話 教具準備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設計：書寫歌曲節(jié)奏P10-11 教學過程： 一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀 2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好 3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍

5、出來都可以） 4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力） 1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字學生答5個字） 你去做什么？ 我要去上學！ 2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。 三、歌曲教學《其多列》 （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興

6、興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。?！? 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒， 同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來） 2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍●○讀詞。 4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作） 5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法） 6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與

7、大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結：小結教學內(nèi)容與學習情況 課后小結 課 題：《快樂的一天》 教學內(nèi)容： 1 、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編 2-4 小節(jié) 2 、表演歌曲《跳繩》 教學目標： 1 、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 2 、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，宮調式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象

8、生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時安排：三課時（第三課時） 教學重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創(chuàng)作歌詞 教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 板書設計： 節(jié)奏卡片 畫時值長短圖 教學過程： 一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片 1 、 2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。 2 、 用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3 、 試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ●○ 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具：紅綢乒乓球 2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。 3、畫出圖形

9、，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。 三、歌曲教學《跳繩》 （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。 4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。 5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。 要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結：小結教學內(nèi)容與學習情況。 課后小結 提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例： 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。 板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結：小結本節(jié)課的學習內(nèi)容與學習情況