《五年級(jí)下冊(cè)語文課件－《瘸蟬》｜冀教版 (共33張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語文課件－《瘸蟬》｜冀教版 (共33張PPT)（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知蟬蛻變的痛苦2、學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)字詞句段，聯(lián)系上下文，交流、探討等方法，體會(huì)詞句的精妙3、能夠體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理 ，聯(lián)系生活實(shí)際談啟示，獨(dú)立表達(dá)自己的感悟，明白成長(zhǎng)的過程是需要經(jīng)歷痛苦的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)承受。 問題 1、蘇格拉底為什么要幫助蟬蛻皮？ 2、蘇格拉底是如何幫助蟬蛻皮的？ 3、自己蛻變的和接受幫助的結(jié)果有什么不同? 那些丑陋的小東西開始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就像泥塑的一樣。 一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過去了，這些泥塑一樣的小東西始終一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒有一點(diǎn)變化。 一直到天快亮的時(shí)候，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)，其中有一只背
2、部裂開了一道細(xì)細(xì)的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細(xì)縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細(xì)縫開始變大，漸漸地，露出了一抹象牙般的玉肌。 蟲兒痛苦地 著， 就像一個(gè)駝子，這駝的背 蟲兒的戰(zhàn)栗背部弓起, 越弓越高，戰(zhàn)栗也越來越劇烈。 是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？ 是 刀 在 剝 皮 嗎 ?是 火 在 燒身 嗎 ？ 是 劍 在 剔 骨 嗎 ？ 是 針在 穿 心 嗎 ？ 蘇 格 拉 底 看 到 這驚 心 動(dòng) 魄 的 一 幕 ， 心 中 不 由跟 著 顫 栗 起 來 。一 起 來 分 析 ：作 者 運(yùn) 用 排 比 的 修 辭 手 法 ， 一 連 用了 四
3、 個(gè) 問 句 ， 來 表 現(xiàn) 蟬 蛻 皮 時(shí) 的 痛苦 。 蘇 格 拉 底 看 到 這 一 幕 ， 就 像 自己 在 遭 受 煎 熬 一 樣 ， 他 十 分 同 情 這些 可 憐 的 小 蟲 們 。 正 是 因 為 他 的 同情 ， 才 導(dǎo) 致 了 下 文 蘇 格 拉 底 幫 小 蟲蛻 皮 的 錯(cuò) 誤 舉 動(dòng) ， 從 而 制 造 了 導(dǎo) 致小 蟲 殘 疾 的 悲 劇 。 蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中 出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作 開束縛蟲兒的硬殼，幫助它 起頭， 出尾巴， 出翅膀， 出六條腿。這工作是這么艱難，蘇格拉底完成這套程序，腦門兒上已經(jīng)滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。抬 伸蛻抽取 剝 抬 伸
4、 蛻 抽剝?nèi)?想 一 想 ： 同是經(jīng)歷蛻變的蟬的幼蟲，最后的結(jié)局有什么不同？ 閱 讀 提 示 蘇 格 拉 底 做 了 一 件 事 與 愿 違 的 事 ，在 他 的 努 力 幫 助 下 ， 一 只 蟬 失 去 了 飛 翔的 機(jī) 會(huì) 。 在 為 蟬 惋 惜 的 同 時(shí) ， 你 是 否 想到 了 一 些 被 我 們 的 熱 情 和 愛 心 所 傷 害 的人 ？ 一 起 來 分 析 ： 最后，籠中只剩了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。 作者簡(jiǎn)單的一句話，沒有評(píng)論，沒有寫蘇格拉底的反應(yīng)，但我們可以感覺到，作者寫這句話時(shí)心情是沉重的，他看到這個(gè)結(jié)果時(shí)，也許不會(huì)有什么語言，有的只是心中的悔恨、愧疚和更大的痛苦。 想 一 想 ： 從這樣的結(jié)局中，你得到了什么啟示？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。 一 方 面 ， 好 心 未 必 能 辦成 好 事 ， 善 意 卻 有 可 能 帶 來悲 劇 ； 另 一 方 面 ， 痛 苦 與挫 折 是 成 長(zhǎng) 旅 途 中 不 可 缺 少的 財(cái) 富 。 啟 示 錄 我就是那只瘸蟬，我想對(duì)好心的蘇格拉底說： 我想對(duì)美麗的同伴說：_ 我想對(duì)成長(zhǎng)中的所有生命說：_我想對(duì)生命中所有的呵護(hù)者說：
五年級(jí)下冊(cè)語文課件－《瘸蟬》｜冀教版 (共33張PPT)
