四年級數(shù)學(xué)上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.5 乘除混合教案 冀教版.doc

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乘除混合 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算的兩個算式改寫成一個乘除混合算式的過程。 2、理解乘除混合運算的運算順序，會計算乘除混合運算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。 3、在解決問題的活動中感受混合運算在實際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點：會計算乘除混合運算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。 教學(xué)難點：解決簡單應(yīng)用問題。 一、談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？指名說說最喜歡看什么書？ 二、教學(xué)新課。 1、讀書問題。 師：我們一起來看看這三位小朋友的讀書情況。 出示情景圖。 （1）觀察情景圖，了解相關(guān)的數(shù)學(xué)信息和要求的問題。鼓勵學(xué)生試著解決問題。 （2）交流解決問題的方法。（重點說解題思路） 指導(dǎo)學(xué)生將兩個算式改寫成一個算式并計算。 讓學(xué)生說一說綜合算式中每步運算求的是什么。進(jìn)而了解乘除混合運算的順序。 2、做試一試。 讓學(xué)生獨立完成，然后交流算法和結(jié)果。 使學(xué)生明白：在只有乘除法運算的算式里，運算順序是從左到右依次運算。 三、鞏固練習(xí)。 做練一練。 練一練第3題，學(xué)生獨立完成，集體訂正時，讓學(xué)生說一說運算順序。 其他練習(xí)題是文字?jǐn)⑹龅暮唵螁栴}，可先讓學(xué)生了解題中的條件和問題，再獨立完成。 乘除混合（帶小括號） 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算的兩個算式改寫成一個乘除混合、帶小括號的綜合算式的過程。 2、理解乘除混合和帶小括號的兩步運算的運算順序，會計算帶小括號的乘除混合式題，能解決簡單應(yīng)用問題。 3、在自主解決問題的活動中感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，體驗同一問題解決策略的多樣化。 教學(xué)重點：會計算帶小括號的乘除混合式題，能解決簡單應(yīng)用問題。 教學(xué)難點：解決簡單應(yīng)用問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 指名說說乘除混合運算的運算順序。 二、教學(xué)新課。 電視機(jī)問題。 1、出示電視機(jī)廠的生產(chǎn)情況和問題（1）。 ①讓學(xué)生說說“照這樣計算”的含義，鼓勵學(xué)生自己解決問題。 ②交流解決問題的方法。教師要鼓勵學(xué)生充分展示自己的解題思路。 思路1：先算1天生產(chǎn)多少臺，再算半個月生產(chǎn)多少臺。 思路2：先算半個月里有幾個3天，有5個3天就生產(chǎn)出5個108臺。 ③結(jié)合交流情況，鼓勵學(xué)生試著將兩個算式改寫成一個綜合算式。 第2種思路列綜合算式時，因為要先算153，所以需要加上小括號，即：108（153）。 2、出示問題（2）。 引導(dǎo)學(xué)生說一說題中的問題，鼓勵學(xué)生自己解決問題。 交流時，如果學(xué)生寫出帶小括號的算式900（1083），要組織學(xué)生討論一下為什么要給1083加小括號。使學(xué)生進(jìn)一步體會小括號的作用。 三、鞏固練習(xí)。 練一練第1題，讓學(xué)生先說一說運算順序，再計算。 練一練的其他題，讓學(xué)生先分析題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計算。在列綜合算式的時候，教師要注意學(xué)生是否正確使用了小括號。