2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《燭之武退秦師》《諫太宗十思疏》綜合練習(xí)教學(xué)案.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《燭之武退秦師》《諫太宗十思疏》綜合練習(xí)教學(xué)案 章節(jié)與課題 《燭之武退秦師》《諫太宗十思疏》綜合練習(xí) 課時(shí)安排 課時(shí)1 主備人 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) 1、把分散的文言基礎(chǔ)知識(shí)前后勾連、連點(diǎn)成線,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。 2、重點(diǎn)掌握詞類(lèi)活用的類(lèi)型,明確使用方法:位置原則。 3、準(zhǔn)確翻譯文中重點(diǎn)文句。 重點(diǎn)難點(diǎn)建議 1、注意課本相關(guān)知識(shí)的積累與鞏固。 2、2、默寫(xiě)要常抓不懈,整理易錯(cuò)文句,強(qiáng)化易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)資源的使用 學(xué)習(xí)過(guò)程 個(gè)性備課欄 一、《考試說(shuō)明》規(guī)定的背誦篇目的默寫(xiě)。(10分鐘) 二、組合快練講評(píng)。(20分鐘) 一、綜合練習(xí) 1、下列加線的詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是() A.微夫人之力不及此 B.行李之往來(lái),共其乏困 C.舍鄭以為東道主 D.敢以煩執(zhí)事 2、下列句子中,與“若舍鄭以為東道主”的“以為”用法相同的一組是() ①吳廣以為然 ②然得而臘之以為餌 ③滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸,……以為妙絕 ④愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之 ⑤醫(yī)之好治不病以為功 A. ①③B.②④ C. ③⑤ D.②⑤ 3、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是() A.晉軍函陵,秦軍氾南 B.秦伯說(shuō),與鄭人盟 C.失其所與,不知 D.行李之往來(lái),共其乏困 4、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一項(xiàng)是() A、以子之矛攻子之盾 B、以亂易正,不武。 C、敢以煩執(zhí)事。 D、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)。 5、下面對(duì)各句句式特點(diǎn)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是() A、以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。(倒裝句中的介賓結(jié)構(gòu)后置) B、是寡人之過(guò)也。(判斷句) C、夫晉,何厭之有?(賓語(yǔ)前置) D、以亂易正,不武。(被動(dòng)句) 6、下列各句中加點(diǎn)詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項(xiàng)是( ) A.若不闕秦,將焉取之B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn) C.若亡鄭而有益于君D.既東封鄭 7、下列句子中“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例句:臣之壯也,猶不如人。 A、公從之。 B、燭之武退秦師。 C、夫晉,何厭之有。 D、行李之往來(lái),共其乏困。 8.下列各句中的“其”不作人稱(chēng)代詞的一項(xiàng)是() A.共其乏困,君亦無(wú)所害 B.既東封鄭,又欲肆其西封 C.君知其難也 D.失其所與,不知 1.D2.D3.A(B項(xiàng)的“說(shuō)”,通“悅”;C項(xiàng)的“知”,通“智”;D項(xiàng)的“共”,通“供”。)4.D(A、B、C項(xiàng)均用作介詞,D項(xiàng)用作連詞,表承接。)5.D(否定判斷句)6.B(B項(xiàng)為意動(dòng)用法,把……當(dāng)作邊邑,其余的均為使動(dòng)用法。A項(xiàng)為“使……削減”;C項(xiàng)為“使……滅亡”;D項(xiàng)為“使……成為疆界”。)7.D(D用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性A項(xiàng)代詞,指佚之狐的建議;B項(xiàng)介于姓和名之間的助詞;C項(xiàng)助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。)8.C 二、閱讀下面的文言文,完成習(xí)題。 菜園院佛殿記 曾 鞏 慶歷八年四月,撫州菜園僧可棲,得州之人高慶、王明、饒杰相與率民錢(qián)為殿于其院成,以佛之像置其中,而來(lái)乞予文以為記。 初,菜園有籍于尚書(shū),有地于城南五里,而草木生之,牛羊踐之,求屋室居人焉,無(wú)有也。可棲至,則喜曰:“是天下之廢地也,人不爭(zhēng),吾得之以老,斯足矣。”遂以醫(yī)取資于人,而即其處立寢廬、講堂、重門(mén)、齋庖之房、棲客之舍,而合其徒入而居之。獨(dú)殿之役最大,自度其力不能為,乃使其徒持簿乞民間,有得輒記之,微細(xì)無(wú)不受。浸漸積累,期月而用以足,役以既。自可棲之來(lái)居至于此,蓋十年矣。 吾觀佛之徒,凡有所興作,其人皆用力也勤,刻意也專(zhuān),不肯茍成,不求速效,故善以小致大,以難致易,而其所為,無(wú)一不如其志者,豈獨(dú)其說(shuō)足以動(dòng)人哉?其中亦有智然也。若可棲之披攘經(jīng)營(yíng),捃摭①纖悉,忘十年之久,以及其志之成,其所以自致者,豈不近是哉?噫!佛之法固方重于天下,而其學(xué)者又善殖之如此。至于世儒,習(xí)圣人之道,既自以為至矣,及其任天下之事,則未嘗有勤行之意,堅(jiān)持之操,少長(zhǎng)相與語(yǔ)曰:“茍一時(shí)之利耳,安能必世百年,為教化之漸,而待遲久之功哉!”相薰以此,故歷千余載,雖有賢者作,未可以得志于其間也。由是觀之,反不及佛之學(xué)者遠(yuǎn)矣。則彼之所以盛,不由此之所自守者衰歟?與之記,不獨(dú)以著其能,亦愧吾道之不行也已。曾鞏記。 (選自《唐宋八大家合集》卷十七) 注:①捃摭:采取,采集。 1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.菜園有籍于尚書(shū)籍:戶(hù)籍 B.而即其處立寢廬即:靠近 C.期月而用以足期:整、滿(mǎn)(年、月) D.則未嘗有勤行之意 則:表轉(zhuǎn)折,卻 2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.建佛殿的菜園原來(lái)是一片荒地,草木滿(mǎn)地,牛羊踐踏,也沒(méi)有可以住人的房屋。 B.菜園院佛殿主要是僧眾們向民間化緣募捐建成的,是菜園院耗資最多的建筑。 C.佛法之所以被天下人推重,就在于他們善于注重細(xì)節(jié),愿意接受一切贊助。 D.作者寫(xiě)這篇記,不單表彰了佛家的才智,也反思了儒家之道不再通行的根源。 3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)乃使其徒持簿乞民間,有得輒記之,微細(xì)無(wú)不受。(4分) (2)相薰以此,故歷千余載,雖有賢者作,未可以得志于其間也。(4分) 4.作者認(rèn)為佛法的智慧體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 答案: 1.(3分)A(登記) 2.(3分)C(佛法被天下人推重,除了自身經(jīng)義,還有僧眾們的努力推廣) 3(1)(4分)于是讓他的門(mén)徒拿著簿冊(cè)到民間化緣,一有收入就登記在上面,再小的施舍也沒(méi)有不接受的。(“乃”“乞”“得”各1分,“乞民間”句式1分) (2)(4分)用這樣的思想相互熏染,所以經(jīng)過(guò)了一千多年,即使有賢者出現(xiàn),也不能在這種環(huán)境中實(shí)現(xiàn)志向啊。(“相薰以此”“得志于其間”句式各1分,“以此”“作”各1分) 4.(4分)勤奮努力,專(zhuān)心致志,認(rèn)真扎實(shí),循序漸進(jìn),持之以恒。(每點(diǎn)1分,答出其中四點(diǎn)即可) 【參考譯文】 慶歷八年的四月,撫州有個(gè)菜園僧,法名可棲,得到同州人高慶、王明、饒杰等人一起出資,率領(lǐng)民眾在他的院子里建成了佛殿,把佛像安放在里面,然后過(guò)來(lái)要我寫(xiě)文章來(lái)作記念。 起初,菜園在尚書(shū)省有登記,在城南五里有塊土地,但是地里長(zhǎng)滿(mǎn)了草木,牛羊隨意踐踏,想找個(gè)能住人的房子,都找不到。和尚可棲來(lái)到這里,卻高興的說(shuō):“這是世間荒廢的土地,世人都不來(lái)爭(zhēng)搶?zhuān)业玫竭@里用來(lái)養(yǎng)老,這就足夠了。”于是靠行醫(yī)從世人那里收集資金,然后靠近這個(gè)地方建立起寢廬、講堂、重門(mén)、齋庖等房舍和客房,于是召集他的門(mén)徒住進(jìn)去。唯獨(dú)佛殿的工程量最大,他估計(jì)自己的力量完不成,于是讓他的門(mén)徒拿著簿冊(cè)到民間化緣,一有收入就登記在上面,再小的施舍也沒(méi)有不接受的。慢慢積累,滿(mǎn)一月后費(fèi)用湊夠,工程得以完成。從可棲來(lái)到這里居?。ǖ浆F(xiàn)在),一共十年了。 我看佛教徒們,凡是要做什么事情,他們這些人都是勤奮努力,專(zhuān)心致志,不肯馬虎完成,不追求做得快,所以善于由小成大,變難為易,而他們所做的,沒(méi)有一件不如他們心愿的,哪里只是他們的說(shuō)詞足以打動(dòng)人呢?這其中也有智慧使然啊。像可棲這樣辛苦經(jīng)營(yíng),一點(diǎn)一滴詳盡細(xì)致地選擇累積,忘卻十年時(shí)光的漫長(zhǎng),而達(dá)成他的志向,他能做到的原因,難道不近似這個(gè)道理嗎?啊!佛法原本正被天下人推重,而學(xué)習(xí)佛學(xué)的人又這樣善于耕耘。至于世間的儒生,學(xué)習(xí)圣人的道理,他們自以為已經(jīng)學(xué)到了本事,等到他們出任天下之事,卻一點(diǎn)沒(méi)有勤勉的心志,堅(jiān)持不懈的節(jié)操,老少聚集一起議論:“不過(guò)圖一時(shí)的好處罷了,怎么能希望傳世百年,達(dá)到教化的熏陶,獲得久遠(yuǎn)的功效呢!”用這樣的想法相互熏染,所以經(jīng)過(guò)了一千多年,即使有賢者出現(xiàn),也不能在這種環(huán)境中實(shí)現(xiàn)志向啊。由此看來(lái),反而比不上佛家學(xué)者堅(jiān)持長(zhǎng)久了。那么他們佛家興盛的原因,不正是儒家所固守的衰落了的原因嗎?為他們寫(xiě)這篇記,不只是用來(lái)彰顯他們佛家的才能,也是為我們?nèi)寮抑啦辉偻ㄐ卸鴳M愧罷了。曾鞏記。 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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