三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson M Animals on the farm教案1 川教版.doc

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AnimalsontheFarm 一、教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)目標(biāo)： 1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞duck，pig，cow，cat， dog，sheep，bird，horse。 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。 —What’sthis?— It’sa…— Canit…?Yes,itcan/No,itcan’t. —Whatcanyoudo?Ican… —Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t. ２、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。 三、教學(xué)過(guò)程： Ⅰ.Greetings T:Goodafternoon,boysandgirls. S:Goodafternoon,MissTang… T:Let’ssingasong,OldMcDonald,OK? S:OK! (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。) Ⅱ.Reviewtheanimals Step1.Showtheanimals. T:DoyouwanttovisitOldMcDonald?Now,let’sgotohisfarm. （課件出示OldMcDonald圖片和農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。） T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim. Ss:Hello,McDonald! T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatarethese? Step2.Askandanswertoreviewtheanimals. T:What’sthis? Ss:It’sachicken/duck/pig… Askthestudenttospelltheimportantwords. Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues. What’sthis? It’sa… Step4.Playgames（課件展示游戲） 1.What’smissing? 2.Matchtheanimalsandthepictures. Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；學(xué)生認(rèn)讀，師生對(duì)話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，鞏固已學(xué)知識(shí)。) Ⅲ.Reviewthesentences Step1. Playagame Let’sdoit. (教師出示英語(yǔ)單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。看有幾個(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.) Swim/fly/dance/sing/hop/playcards…(板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).) Step2.Askandanswer T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,whatcantheydo? T:What’sthis?Ss:It’sachicken. T:Canachickenfly? Ss:Yes,itcan./No,itcan’t. 板書(shū)：---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t. Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues—What’sthis?—It’sa…