2019-2020年高中政治 《經(jīng)濟生活》第一單元第三課《樹立正確的消費觀》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 《經(jīng)濟生活》第一單元第三課《樹立正確的消費觀》教案 新人教版必修1 【教材分析】 《樹立正確的消費觀》是人教版高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第一單元第三課第二框題。本框是第三課教學的落腳點，它有兩目內(nèi)容：消費心理面面觀和做理智的消費者，它具有十分濃厚的人文色彩，貼近學生生活、更具針對性和實用性，對于指導學生的消費行為起著重要的影響。 【教學目標】 知識目標： 了解目前社會上常見的幾種消費心理及其基本特征；知道怎樣看待、評價各種消費心理；理解四大消費原則的主要內(nèi)容。 能力目標： 通過對現(xiàn)象的分析，形成對消費心理的理性認識；培養(yǎng)學生參與生活實踐的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過本課教學，使學生培養(yǎng)正確的消費觀念，以科學求實的態(tài)度對待消費，做一個理性的消費者；堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動。 【教學重點】 要樹立正確的消費觀必須堅持四個原則。 【教學難點】 量入為出，適度消費原則的把握；適度消費與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。 【教學方法】 講授法、合作探究法 【教具準備】 多媒體教學課件 【課時安排】 一課時 【教學過程】 導入新課： 通過上節(jié)課學習，我們知道了我們的生活消費受居民收入、消費品價格等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理主觀因素的影響，在消費心理的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀？這就是第二框的內(nèi)容。 講授新課： 二、樹立正確的消費觀 首先我們來了解影響消費的主觀因素——消費心理。 （一）消費心理面面觀 什么是消費心理？一般地說，消費者在進行消費活動時要考慮一些問題，如消費什么、消費多少、以什么方式消費、消費后自我感覺如何等等，這些總是伴隨著消費者有目的、有意識的復雜的心理思維活動，就是我們通常所說的叫消費心理。我們的消費行為都受到消費心理的影響。 （師生活動）教師引導學生歸納幾種消費心理的利弊及態(tài)度。（通過課件展示） 1、從眾心理引發(fā)的消費 有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響和別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應該從眾,要具體分析。盲目從眾是不可取的。 2、求異心理引發(fā)的消費 具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應考慮社會的認可與代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，不值得提倡。 3、攀比心理引發(fā)的消費（應該持否定態(tài)度） 有這種心理的人購買商品的目的不是為了實用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購買時往往不考慮自身的經(jīng)濟條件，會給家庭生活帶來壓力。這種消費心理是不健康的。 4、求實心理引發(fā)的消費（應該提倡） 求實心理才是一種理智的消費心理。在選購商品時考慮到價格、質(zhì)量、功能、服務等因素，考慮自己的實際需要，講究實惠，既能滿足自己的需要，又不造成經(jīng)濟損失。 （師生活動）師生共同完成消費心理歸納表格（通過課件展示） 消費心理的類型 特 點 評 價 從眾心理引發(fā)的消費 仿效性 盲從性 具體問題具體分析盲目從眾不可取 求異心理引發(fā)的消費 標新立異 利：展現(xiàn)個性可推動新產(chǎn)品出現(xiàn) 弊：過分標新立異不值得提倡 攀比心理引發(fā)的消費 夸耀性 不健康的心理，不值得提倡 求實心理引發(fā)的消費 符合實際 講究實惠 理智的消費，對個人社會都有利，值得提倡 總結(jié)：盲目從眾不可取，過分標新嚇死人，虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。 [過渡]上面我們明白了常見的四種消費心理所引發(fā)的消費。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養(yǎng)健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。 （二）做理智的消費者 要做一個理智的消費者，必須遵循一定的消費原則： 1、量入為出，適度消費 （1）含義：要求人們在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費。既不超前，也不滯后。 （2）理解：量入為出、適度消費，與國家鼓勵居民貸款消費是不矛盾的。（通過課件展示） ①這里的“入”既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期。 ②“度”指的是在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)的消費。居民如果收入穩(wěn)定，有一定的償還能力，并對未來收入持樂觀態(tài)度，是可以積極申請貸款消費的。這也是屬于適度消費。而且貸款消費對消費者來說，可以改善自己的生活，對國家來講，可以刺激消費，擴大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟增長。反之過高的估計自己的經(jīng)濟承受能力，還不起貸款則就是超前消費。 2、避免盲從，理性消費 ①避免跟風隨大流；②避免情緒化消費；③避免只重物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向 3、保護環(huán)境，綠色消費 （學生活動）指導學生閱讀教材第22頁有關(guān)保護環(huán)境，綠色消費的內(nèi)容。把握綠色消費的主旨、核心和“5R”原則。 （教師講解）綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。綠色消費即“5R”：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。（通過課件展示） 4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 從歷史、國情、個人成長等角度分析勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的必要性，它是不過時的。（通過課件展示） 當然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要鋪張浪費。 總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課我們主要學習了影響人們消費行為的四種消費心理和四種科學的消費原則。通過學習，使學生樹立正確的消費觀，做一個理性的消費者。 【課堂練習】 1、人們在電視廣告中，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費者的（ B ） A、求異心理 B、從眾心理 C、求實心理 D、攀比心理 2、一位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌都無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量好，價格實在?！睆南M心理看，這是一種（ B ） A、攀比心理 B、求實心理 C、適度消費 D、從眾心理 3、當前，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應該是( A) ①摒棄盲目攀比，但不反對名牌 ②名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理 ③反對盲目攀比，摒棄名牌 ④根據(jù)自己的實際情況，理性對待名牌 A、①④B、②③ C、②④ D、③④ 【布置作業(yè)】 《同步作業(yè)》第三課第二框 【板書設計】 二、樹立正確的消費觀 （一）消費心理面面觀 1、從眾心理引發(fā)的消費 2、求異心理引發(fā)的消費 3、攀比心理引發(fā)的消費 4、求實心理引發(fā)的消費 （二）做理智的消費者 1、量入為出，適度消費 2、避免盲從，理性消費 3、保護環(huán)境，綠色消費 4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 【教學反思】