四年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元《角的度量》線段、直線、射線和角教案1 新人教版.doc

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第三單元 角的度量 一、單元教學(xué)內(nèi)容 角的度量 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。 2．使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 三、單元教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：加深對角的認(rèn)識，形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 難點(diǎn)：認(rèn)識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系。 四、單元教學(xué)安排 角的度量……………………………………………………7課時(shí) 第1課時(shí) 線段、直線、射線和角 一、教學(xué)內(nèi)容： 線段、直線、射線和角P38——P39 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。 2、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：角的意義。 難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、活動角、尺或三角板 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新授 復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。 請你自己畫一條線段，想一想它有什么特點(diǎn)？（線段必須直，且有兩個(gè)端點(diǎn)） 師：為了表述方便，可以用字母來表示線段，如線段AB。 （二）探索發(fā)現(xiàn) 1、如果將線段兩端無限延長就得到一條直線。 （1）直線有什么特點(diǎn)？（沒有端點(diǎn)，兩端是無限延伸的） （2）直線可以用“直線AB” 來表示，還可以用小寫字母表示，如直線l. （3）學(xué)生嘗試畫直線。 （4）線段和直線有什么關(guān)系？ 2、認(rèn)識射線。 （1）課件顯示，學(xué)生感知線段一端無限延長就得到一條射線。 （2）射線有什么特點(diǎn)？（只有一個(gè)端點(diǎn)，另一端無限延伸） （3）生活中你見過射線嗎？ （4）指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。 思考：線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：以小組為單位填表 名稱 圖形 端點(diǎn)數(shù) 延伸 度量 線段 射線 直線 思考：由一點(diǎn)可以畫幾條直線？幾條射線？過兩點(diǎn)可以畫幾條直線？ 3、認(rèn)識角 （1）從一點(diǎn)引出的射線中留下兩條，問：這個(gè)圖形認(rèn)識嗎？那么什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。 （2）建立角的概念 回憶畫角的步驟： ①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱 到底什么叫角？ 從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做和角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“∠”表示。如記作∠1，讀作角1 （三）鞏固發(fā)散 1、一條長5分米的（ ）。 A 直線 B 射線 C 線段 D 以上答案都可以 2、直線和射線比（ ） A 直線長 B 射線長 C 一樣長 D 無法比較 3、P39 做一做 獨(dú)立判斷，指名訂正 教師指導(dǎo)：說一說直線、射線、線段的不同。 4、P39 做一做 獨(dú)立完成后指名說一說你是怎樣數(shù)的。 教師指導(dǎo)：要求按照一定的順序數(shù)數(shù)。 （四）評價(jià)反饋 說一說你有什么收獲。 （五）板書設(shè)計(jì) 線段、直線、射線和角 名稱 聯(lián)系 區(qū)別 線段 都是直的線段是直線的一部分 兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量 射線 一個(gè)端點(diǎn)，無限長 直線 沒有端點(diǎn) 從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 六、教學(xué)后記