六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)除法 4.3 分?jǐn)?shù)連除和乘除混合教案 蘇教版.doc

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分?jǐn)?shù)連除和乘除混合 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)連除和乘除混合 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。 2、能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。 課前分析及準(zhǔn)備 學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，并了解同一級(jí)運(yùn)算的計(jì)算順序。 教學(xué)方法及媒體運(yùn)用 練習(xí)法，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)，提高計(jì)算能力。 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)生成 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。（揭示課題） 二、教學(xué)例6 1.出示例6中的三個(gè)條件，引導(dǎo)理解題目意思。 （1）讀題理解題目意思。 （2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關(guān)系？通過(guò)信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？ 2.討論解決問(wèn)題的策略。 （1）添加要解決的問(wèn)題：3盒果汁可以倒多少杯？ （2）怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？自己先想一想，看能不能把結(jié)果算出來(lái)。 （3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？ ①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？ 板書(shū)：=（升） =8（杯） ②如果先求一盒能裝幾杯呢？ 板書(shū)：=（杯） 3=8（杯） 3.這題如果列綜合算式怎么列？ （1）各自嘗試列式。 （2）指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)： 3 讓學(xué)生在書(shū)上完成計(jì)算，并指名板演。 4.教學(xué)“試一試”。 （1）出示：，這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？ （2）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立計(jì)算后討論算法，師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。 =（ ）（ ）=（ ） 5.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算可以怎么計(jì)算？ （1）在小組中說(shuō)一說(shuō)。 （2）全班交流。 明確：計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為乘法，再按照分?jǐn)?shù)連乘的方法進(jìn)行計(jì)算。 三、練習(xí) 1.做“練一練”：計(jì)算。 各自練習(xí)，并指名板演，然后評(píng)議矯正。出示題目，比一比，看誰(shuí)解得又對(duì)又快。 2.討論練習(xí)十二第10～11題中的數(shù)量關(guān)系。 （1）畫(huà)出各題中的關(guān)鍵句。 （2）說(shuō)說(shuō)每題中關(guān)鍵句中的分?jǐn)?shù)是什么意思，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。 （3）完成練習(xí)十二第12題。各自練習(xí)后，將計(jì)算的結(jié)果填在書(shū)上。交流：你是分別根據(jù)什么計(jì)算出各個(gè)洲的面積的？ 四、作業(yè)練習(xí)十二第9、10、11題。 教學(xué)評(píng)價(jià)及反思 本節(jié)課所學(xué)的數(shù)量關(guān)系其實(shí)在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò),與五年級(jí)不同的是本次教學(xué)的數(shù)是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的連除、乘除混合運(yùn)算，要求學(xué)生深刻理解題目的數(shù)量的關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系來(lái)列出算式，對(duì)于一部分同學(xué)始終無(wú)法理解數(shù)量關(guān)系,值得我需要再深入研究。 在做分?jǐn)?shù)連除、乘除混合運(yùn)算計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)錯(cuò)誤，有些學(xué)生沒(méi)有把除法轉(zhuǎn)化成乘法就約分，有些把乘數(shù)也寫(xiě)成倒數(shù)……。后來(lái)小結(jié)時(shí)我嘗試讓學(xué)生說(shuō)。 我問(wèn)學(xué)生經(jīng)過(guò)了剛才的計(jì)算練習(xí)，你有什么要提醒大家要注意的地方嗎？例如你剛才做錯(cuò)的地方，你剛才就差一點(diǎn)就做錯(cuò)的地方。有一個(gè)學(xué)生回答，在改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)連乘以后，三個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次約分，這樣比較簡(jiǎn)潔。還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，在計(jì)算的時(shí)候，要看清（運(yùn)算）符號(hào)，除以一個(gè)數(shù)要寫(xiě)成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，乘一個(gè)數(shù)不能這樣寫(xiě)。剛才我計(jì)算時(shí)就差點(diǎn)把乘4/9寫(xiě)成乘9/4。大家可要注意啊！還有一位學(xué)生回答，行與行之間空出多一些的空白，約分是要書(shū)寫(xiě)，太緊容易造成數(shù)字合并起來(lái)，也是造成錯(cuò)誤的原因?！? 精彩的話可以讓學(xué)生說(shuō)。學(xué)生把教師要說(shuō)的話，全說(shuō)出來(lái)了。而且把教師沒(méi)有想到的，也說(shuō)了。上面事例使我相信，學(xué)生會(huì)說(shuō)，而且可以說(shuō)得很好。尊重學(xué)生吧，可以讓課堂更加精彩