四年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的認(rèn)識教案 冀教版.doc

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五、小數(shù)的認(rèn)識 小數(shù)的認(rèn)識 授課時間 年 月 日 本課知識 前后聯(lián)系 教學(xué)目標(biāo)教參54頁 教學(xué)重點 使學(xué)生通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義。 教學(xué)難點 使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義。 參考教案 書寫教案 一、 情境的創(chuàng)設(shè) 1.復(fù)習(xí)引入： 師生談話，引話題1同學(xué)們，上課之前老師想知道小朋友們都見過那種鳥？你最喜歡的是哪一種呢？出示60頁 2.我們都學(xué)過那些數(shù)？舉例說明。（整數(shù)、分?jǐn)?shù)） 3.你還見過那些數(shù)？（小數(shù)） 4.你在那里見過？（學(xué)生舉例，教師可以適當(dāng)出示：如出租車的計價牌、商場的價簽等。） 二、目標(biāo)展示 你對小數(shù)還有那些了解？你想知道有關(guān)小數(shù)的那些知識？本節(jié)可學(xué)習(xí)的內(nèi)容（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的進行板書：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系等） 三、自主探究小組合作交流 教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生。 人們在測量或計算的時候，往往不能正好得到整數(shù)，而常常用小數(shù)來表示。如： 老虎的身長是2米65厘米，可以寫成2.65米 買一瓶飲料和一個面包需要3元3角，可以寫成3.3元 1. 學(xué)生讀情景圖，了解數(shù)學(xué)信息。 2. 認(rèn)識小數(shù)。 （1）學(xué)生自己讀書。 （2）交流體會。 以前學(xué)的數(shù)，像0、1、2、3、……都是整數(shù)，現(xiàn)在學(xué)的數(shù)，像2.65、5.3、0.002等都是小數(shù)。 小數(shù)由三部分組成，中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的是整數(shù)部分，左邊的是小數(shù)部分。 出示2.65，5.3，0.002三個小數(shù)，請學(xué)生回答 （3）讀一讀書中的小數(shù) 四、質(zhì)疑答疑、 小數(shù)怎樣產(chǎn)生。意義如何？ 五、課堂小結(jié) 認(rèn)識小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，能把復(fù)名數(shù)改寫成較大單位的小數(shù)。 小數(shù)在日常生活中的廣泛存在。 六、專項訓(xùn)練 找出生活中的小數(shù)讀一讀。 一、情境的創(chuàng)設(shè)生活引入 二、目標(biāo)展示 三、自主探究小組合作交流 四、質(zhì)疑答疑、 五、課堂小結(jié) 六、專項訓(xùn)練