2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 古詩詞閱讀9教案.doc

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2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 古詩詞閱讀9教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過教學(xué)，讓考生了解古代詩詞比較的意義和種類。提高中學(xué)生詩歌比較的能力，提升詩歌鑒賞的能力。 2.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生明確詩詞比較類題目的答題規(guī)范、一般技巧和規(guī)范的答題格式。 3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通自覺運用所學(xué)，鑒賞各種古代詩詞的詩句對比、聯(lián)句對比和整首詩詞的對比。 教學(xué)重點： 1.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生明確古代詩詞比較類題目的答題規(guī)范、一般技巧和規(guī)范的答題格式。2.運用所學(xué)，鑒賞各種古代詩詞的詩句對比、聯(lián)句對比和整首詩詞的對比。 教學(xué)難點： 在考場上，如何對種古代詩詞進行比較鑒賞。 教學(xué)方式： 歸納梳理比較方法。以“案”說“法”。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 俗話說，沒有比較就沒有高下優(yōu)劣，沒有比較就沒有長短好壞。這充分說明了比較的重要性。其實，在古代詩詞閱讀和鑒賞中，比較也是一個鑒賞方法。只有比較，我們才能發(fā)現(xiàn)詩詞的優(yōu)點或不足，只有比較，我們才能在比較中欣賞詩詞的美。 比如，同是寫項羽，胡曾寫其知恥：爭帝圖王勢已傾，八千兵散楚歌聲。烏江不是無船渡，恥向東吳再起兵。李清照贊其英雄：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。杜牧惜其無成：勝負兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知．王安石評其敗因：百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？蘇軾壯其大義：帳下佳人拭淚痕，門前壯士氣如云。倉黃不負君王意，獨有虞姬與鄭君。 由這些類詩詞的比較，我們就可以對項羽有一個真正的客觀的了解了。 但是古代詩詞的比較并非如此單純，而是對形象、語言、表現(xiàn)技巧等進行細化的比較，這就要求我們做個細心人，找出比較詩詞的規(guī)律和方法，從而運用于我們的鑒賞實際中。下面我們就進行這方面的學(xué)習(xí)。 二、古詩詞對比的意義和分類。 古詩詞比較對比的意義：通過對比，更能發(fā)現(xiàn)古典詩詞的深刻內(nèi)涵、更全面的表現(xiàn)手法，更多元的語言表達。通過對比，了解更多的相同題材的不同寫法，更能全面客觀地認知詩詞形象。古詩詞比較對比的分類：一般地，在高考試題中，古詩比較多為句與句對比、聯(lián)與聯(lián)對比。在比較內(nèi)容上，一般地，多是語言對比、表現(xiàn)技巧對比、修辭對比、主旨思想對比、形象對比、意象對比、意境對比。等等。 三、以“案”說“法”。 通過PPT，走進高考試題，從高考試題中尋找古詩詞比較、對比的題型、參考答案、答案解析，從而把握此類題的一般規(guī)律。 四、歸納答題規(guī)律和方法。 1.展示PPT，具體掌握這類題目的設(shè)問方式和變式設(shè)問，以便我們在高考答題時能準(zhǔn)確據(jù)題作答。 2.通過例子來說明解答此類題目的一般規(guī)律、方法、技巧，總結(jié)解答此類題目的一般要求。并歸納出此類題目的答題模式。 五、課堂鞏固。以PPT中實例鞏固解答此類題目的一般規(guī)律、方法、技巧，達到學(xué)以致用的目的。 六、小結(jié)。（略） 七、出示跟蹤訓(xùn)練，加強課外鞏固。