2019-2020年高中語文 1.2《我很重要》教案 粵教版必修1(1).doc
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2019-2020年高中語文 1.2《我很重要》教案 粵教版必修1(1) 一、 教學目標 1.領會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。 2.體會和感受作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊,認識自我的價值,學會尊重生命,珍惜生命。 二、課時安排:一課時 三、教學過程 (一)巧設問題,激趣導入 同學們,你們覺得自己重要嗎?談談理由。 如:我很重要,因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇,朋友需要我;我很熱愛生活盡心盡力做好工作,是一道靚麗的風景線。 給大家講一個關于“我很重要”的真實故事。 二戰(zhàn)時期受經濟危機的影響,一家食品公司瀕臨倒閉,為了走出逆境,決定裁員三分之一。有三種人員名列其中,一種是清潔員,一種是司機,一種是無任何技術的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經理找他們談話,說明裁員意圖。清潔工說:“我們很重要,如果沒有我們打掃衛(wèi)生,沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境,其他的員工怎能全心全意地投入工作?”司機說:“我們很重要,這么多產品,沒有司機怎能迅速銷往市場?”倉管人員說:“我們很重要,沒有我們,倉庫的一切將雜亂無章,公司將無法正常運行?!苯浝碛X得他們的話很有道理,權衡再三決定不裁員,重新制定發(fā)展戰(zhàn)略,還讓人在公司門口懸掛一塊大匾,上面寫著“我很重要”。每天員工來上班,第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認為領導很重視他們,因此工作起來也很是賣命。幾年后,該公司迅速崛起,成為日本有名的大公司之一。 一句話,拯救了一個公司,一個觀念,改變許多人的命運。 但是,這句話也不全是正確的,它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關子,咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。 (二)初讀感知,梳理脈絡 1.默讀課文,理請思路。思考:文題“我很重要”的“我”指的是誰,“重要”又有怎樣的內涵? “我”是指每個獨立的個體,“重要”并不是偉大的同義詞,它指的是心靈對生命的允諾,即珍惜生命,關愛生命,對自己、對他人負責。 2.作者認為我很重要的依據是什么?請以“我很重要,因為 ”說一句或幾句話。 如: “我”是由無數精華匯聚而成的萬物之靈, “我”是人類精神文化的傳承者, “我”是大自然鬼斧神工的杰作,我很重要 “我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載, “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個, “我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛, “我”是朋友不可填補的情感空間,我很重要 “我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰,我很重要 讓我們昂起頭,響亮地宣布—— 我很重要。 在闡述“我很重要”時,作者先進行理的詮釋,然后再轉到情的演繹,最后再對個人的價值作肯定。 文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開,把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美,如此優(yōu)美的語言,充沛情感匯聚成一首詩歌,注入我們的心田,融入了我們的生命。 (三)精讀課文,品味語言 這篇文章的語言雋永而優(yōu)美,哪些句子最觸動你的心弦,哪些句子寫得最精彩,請選擇感受最深的語言談談自己感悟??梢詮膬热萸楦猩险?,也可從修辭手法、句式、語言特色上談。 1、 我們的生命,端坐于概率壘就的金字塔的頂端。 比喻我們生命出現的概率之低。 2、假如我不存在了,他們就空留一份慈愛,在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。 用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛,給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。 3、假如我們先他們而去,他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮,他們的淚水會使太平洋為之漲潮。 夸張,寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對于父母雙親的重要意義。讀來令人動容 4、失去了丈夫的女人,就是齊斬斬折斷的琴弦,每一根都在雨夜長久地自鳴…… 寫得凄美,使人聯想到“琴瑟和鳴”這成語。 5、失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸關的肋骨。 化用了典故(《圣經創(chuàng)世紀》):傳說女人(夏娃)是用男人(亞當)身上的一根肋骨造出來的。增添文采。 6、我對于我的工作我的事業(yè),是不可或缺的主宰。 對于事業(yè),我們應該是自己的主宰,有自己的主見,而不應“人云亦云”,迷失自我,喪失自信,缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說:我們把自己的頭腦,變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不能給自己的思維,留下一條羊腸小道;我們把世界萬物保管得很好,卻弄丟了開啟自己的鑰匙。 (四)探究質疑,提升認識 1.作者以雅致但又充滿哲理的的語言告訴我們:我很重要,肯定了自我的價值。但那么,作者開篇卻連用幾個排比句寫“我不重要”呢?這樣安排有什么用意呢? 一直以來,我們的價值觀念都是強調他人他物的重要,否定自我的;重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意,充分肯定了自我的重要,這樣的立意是新穎的。 這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比,令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊,為下文蓄式。 2.或許,有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法,會站出來提出質疑。 如果我看得遠,那是因為我站在巨人的肩上?!nD 一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保羅 老是把自己當珍珠,就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路。 ——魯藜《泥土》 這三人之言有何共同之處是什么?他們有著謙虛的處世態(tài)度;面對大眾,個體的價值是微不足道的。誠然,這是一種值得稱贊的為人態(tài)度,也是我們中華民族歷來推崇的傳統美德之一。那么,面對這兩種觀點,同學們更認同哪一種呢?談談自己的看法。 這兩種看法都有道理,只是他們看問題的角度不同,畢淑敏是從珍愛生命,肯定自我價值的角度看問題,她告訴我們,每個獨立的個體都是萬物之靈,對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的,因此我們應以虔誠的態(tài)度對待生命,為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發(fā)的,相對于宇宙萬物,我們又是渺小的,要學會尊重別人。 3.有時,“我很重要”也未必是正確的,他可能把一個人推向深淵。 有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩,家境并不富裕,父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學攀比,吃要吃好的,穿要名牌的,且還經常要錢去上網吧,他認為:“父母既然生了我就要供我吃供我穿,我和其他同學一樣重要,別人有的我也要有?!痹谝粋€晚上,因為向母親索錢未果發(fā)生爭執(zhí),最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數十刀,將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個世界,也把自己送進了監(jiān)獄。 生活中,這樣的例子不多,但覺得自己很重要,以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。 (五)總結收獲 在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中,作者闡釋了一個關于自我生命價值與意義的深奧哲學命題,并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開,把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美。 是的,我們既要欣賞自己,也要欣賞別人,只有這樣,我們才能詩意地棲居在這個地球上。 (六)布置作業(yè) 課后閱讀畢淑敏的其他作品,并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。 (七)板書設計 我很重要 依 理的闡釋 情的演繹 據 個人價值- 配套講稿:
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