2019-2020年高中地理 2.1 《美國(guó)田納西河流域的治理》教案2 中圖版選修3.doc

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2019-2020年高中地理 2.1 《美國(guó)田納西河流域的治理》教案2 中圖版選修3 【課標(biāo)要求】 以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件。 【課標(biāo)解讀】 以田納西河流域?yàn)閷?shí)例，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件。 2、閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的氣候、水文條件 【教學(xué)資源】 田納西河流域的位置圖、流域圖、世界氣候類(lèi)型分布圖、沿河剖面圖、礦產(chǎn)資源分布圖 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“探索——反思xx年中國(guó)特大洪災(zāi)”，提問(wèn)：中國(guó)政府是如何根治長(zhǎng)江水患的？32字方針制定的依據(jù)是什么？ 閱讀、思考 引入新課 討論分析某流域時(shí)主要考慮的地理?xiàng)l件 提問(wèn)： 地理?xiàng)l件可以分為哪兩方面？分別包括哪些要素？ 研究某一流域時(shí)應(yīng)該主要分析哪些要素？ 總結(jié)研究某流域時(shí)主要考慮的地理?xiàng)l件 思考、回答 討論、回答 通過(guò)復(fù)習(xí)和討論，總結(jié)出在研究某一流域問(wèn)題時(shí)，首先要從位置、氣候、水文、地貌、自然資源等方面分析該流域的地理?xiàng)l件。 分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2-3和2-2-4，提問(wèn)：說(shuō)出田納西河流域的位置及范圍，推斷該流域的氣候?qū)儆谀姆N類(lèi)型？ 引導(dǎo)學(xué)生讀世界氣候類(lèi)型圖，提問(wèn)：說(shuō)出該流域的氣候類(lèi)型及特點(diǎn)，推斷田納西河的流量。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2-5，提問(wèn)：田納西河沿河地勢(shì)有何特點(diǎn)？這種特點(diǎn)對(duì)該河有何影響？ 引導(dǎo)學(xué)生讀田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖，提問(wèn)：該流域有哪些自然資源？ 總結(jié)田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 讀圖，思考 讀圖，思考 讀圖，思考 讀圖，思考 體驗(yàn)通過(guò)讀圖分析田納西河流域的自然條件的學(xué)習(xí)過(guò)程 閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問(wèn)： 說(shuō)出田納西河流域的人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況。 早期人們對(duì)該流域的開(kāi)發(fā)存在什么問(wèn)題？導(dǎo)致了什么后果？ 閱讀，思考 閱讀，思考 體驗(yàn)通過(guò)閱讀資料分析田納西河流域的自然條件的學(xué)習(xí)過(guò)程 課堂小結(jié) 總結(jié)分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件的方法 傾聽(tīng)、思考 總結(jié)分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件的方法 知識(shí)遷移 習(xí)題： 閱讀《案例研究——塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件。 閱讀、思考 利用已學(xué)習(xí)的分析方法，分析塔里木和流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件 流域的治理 流域地理?xiàng)l件 自然條件 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 位置 氣候 水文 地貌 自然資源 人口 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 早期開(kāi)發(fā)及后果 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反饋】 河流的綜合開(kāi)發(fā) ——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔? （第二課時(shí)） 設(shè)計(jì)者： 清華附中：田佩準(zhǔn)、張鵬 中關(guān)村中學(xué)：劉文靜、馬玨、黃爽 皮革學(xué)校：王玉泉 【課標(biāo)解讀】 課程標(biāo)準(zhǔn) 具體要求 教學(xué)活動(dòng)建議 以某河流為例，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。 針對(duì)具體的流域?qū)嵗瑥牧饔蛭恢?、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面，分析流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件；說(shuō)出該流域開(kāi)發(fā)的基本內(nèi)容及綜合治理的對(duì)策措施；通過(guò)實(shí)例學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)流域開(kāi)發(fā)的一般方法。 收集有關(guān)流域綜合開(kāi)發(fā)建設(shè)的成功實(shí)例，組織學(xué)生開(kāi)展討論，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)流域開(kāi)發(fā)整治的一般過(guò)程和方法的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 通過(guò)了解田納西河流域不同時(shí)期的開(kāi)發(fā)措施和后果，分析流域綜合開(kāi)發(fā)的措施和意義。 2． 培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形成運(yùn)用基本原理綜合評(píng)價(jià)地理事物的能力。借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗(yàn)，提出塔里木河綜合治理的建議。 3． 培養(yǎng)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)環(huán)境和資源的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為，還要關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、田納西河流域開(kāi)發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問(wèn)題以及綜合治理的對(duì)策措施。 2、通過(guò)借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗(yàn)，提出塔里木河綜合治理的建議。 【教學(xué)難點(diǎn)】 塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊分析。 【學(xué)情分析】 初中已對(duì)相關(guān)的區(qū)域地理知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在必修一二也已對(duì)相關(guān)的自然與人文地理進(jìn)行了學(xué)習(xí)，第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)應(yīng)該說(shuō)都已經(jīng)了然于胸，一個(gè)關(guān)鍵就是怎么把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的解決問(wèn)題（流域治理）。 【教學(xué)方式】 討論探究法、啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等 【教學(xué)資源】 書(shū)上圖像資料、書(shū)上的案例 課外圖像和資料 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)上節(jié)課田納西河在開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題。洪澇災(zāi)害，水土流失，洪水泛濫導(dǎo)致田納西河流域成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)最貧窮落后的地區(qū)之一。 思考、回答 從復(fù)習(xí)舊知入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶——思考，引入新知 資料分析 資料： 1933年以后，在田納西河流域修建了71座大小水壩，其中具有防洪庫(kù)容的水庫(kù)35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫(kù)防洪調(diào)度系統(tǒng)，其防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億美元。 討論：田納西河19世紀(jì)后期至20世紀(jì)30年代的開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中充分利用其自然特征，修建大壩的目的有哪些? 學(xué)生閱讀資料，以小組形式分析討論， 借助文字資料信息，通過(guò)學(xué)生的相互討論交流，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)資料，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)的能力 問(wèn)題討論 啟發(fā)、分析：思考： ①田納西河流域的綜合利用與治理又體現(xiàn)在哪幾方面呢? ②消除貧困首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，田納西河流域有哪些開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)？ ③對(duì)流域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)有何影響? 閱讀教材，小組合作、分析討論。 引導(dǎo)學(xué)生從圖中提取知識(shí)信息，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，抓住契機(jī)，引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)夯實(shí)重點(diǎn)的知識(shí)脈絡(luò)。 讀圖思考 閱讀課文圖“田納西流域水電站分布”：觀察水電站、火電站、核電站分布特點(diǎn)? 建成了30座水電站，同時(shí)大規(guī)模發(fā)展火電和核電，使田納西河流域成為全國(guó)最大的電力供應(yīng)基地。廉價(jià)而可靠的電力供應(yīng)，促進(jìn)了流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。 觀察思考、討論 引導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察思考問(wèn)題，并進(jìn)行討論，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生提出具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性的具體問(wèn)題。 分析討論 展示田納西河旅游資源圖片、地形圖等資料。思考討論： ①?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)看，田納西河流域的工業(yè)類(lèi)型是否該作適當(dāng)調(diào)整？ ②借助田納西流域地形圖，規(guī)劃當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展類(lèi)型施和優(yōu)勢(shì) ③如何綜合利用一系列的設(shè)條件，發(fā)展旅游業(yè)？ 學(xué)生觀察展示圖片進(jìn)行小組討論 過(guò)渡 歸納田納西河治理的措施 出示塔里木河流域圖 分析塔里木河流域的自然特征。 明確流域內(nèi)的地理背景。 學(xué)生活動(dòng) 出示資料： 解放以來(lái)塔里木河流域人口、工農(nóng)業(yè)、聚落變化數(shù)據(jù)。 分析上述資料的變化趨勢(shì)。 出示資料： 河流徑流量變化數(shù)據(jù)、枯死的胡楊樹(shù)圖片、沙化土地面積變化數(shù)據(jù)， 說(shuō)出塔里木河流域面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。 明確流域治理面臨的問(wèn)題。 分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因 分組討論，提出塔里木河的綜合治理的建議。 嘗試提出流域治理的建議。 歸納小結(jié) 點(diǎn)評(píng)、歸納 分組交流。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 發(fā)展經(jīng)濟(jì) 電力先行，發(fā)展高耗能工業(yè) 利用土地資源，因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)林牧漁業(yè) 提高環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)旅游發(fā)展 田納西河流域開(kāi)發(fā)治理措施 開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的啟示;： 以塔里木河為例 綜合開(kāi)發(fā)利用水資源 防洪 航運(yùn) 發(fā)電 其他 促進(jìn) 【教學(xué)反饋】略 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到高中必修三的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，盡量以調(diào)到學(xué)生積極性為設(shè)計(jì)主要目的，并且以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力為目的。充分利用書(shū)上教學(xué)資源和案例，教師指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)為主 【教學(xué)資料】 1、田納西河流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果 科學(xué)合理的區(qū)域資源開(kāi)發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。歷史上，田納西河流域開(kāi)發(fā)較早，18世紀(jì)下半葉就有較為發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜。但是因人口較少，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響不大，整個(gè)流域山青水秀，森林繁茂。 自19世紀(jì)后期，流域內(nèi)人口激增，開(kāi)始對(duì)流域內(nèi)的資源進(jìn)行大規(guī)模的掠奪式開(kāi)發(fā)，帶來(lái)一系列生態(tài)環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題。 ◆土地退化 田納西河流域是美國(guó)的老棉花帶。棉花是一種對(duì)地力消耗較大的作物，長(zhǎng)期高強(qiáng)度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。 ◆植被破壞 為了擴(kuò)大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開(kāi)采也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。 ◆環(huán)境污染 煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡。 到20世紀(jì)30年代初，田納西河流域成為美國(guó)最貧困和落后的地區(qū)之一，年均收入僅為全國(guó)平均值的45％(1933年)。 針對(duì)田納西河流域的狀況，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，進(jìn)行全流域的綜合開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行。 2、田納西河流域的綜合開(kāi)發(fā) （1）流域綜合開(kāi)發(fā)的總體構(gòu)想：流域的綜合開(kāi)發(fā)都是以河流的利用（田納西河的梯級(jí)開(kāi)發(fā)）與治理（恢復(fù)和治理生態(tài)環(huán)境）為核心，結(jié)合流域的具體特征，對(duì)資源進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)和利用。 （2）流域治理的核心： 。 （3）具體措施： ①防洪：河流梯級(jí)開(kāi)發(fā)主要是對(duì)河流水能的開(kāi)發(fā)。在河流徑流量較穩(wěn)定、豐富的河段，河流落差集中、水急灘多河段，依地勢(shì)高低依次建設(shè)多個(gè)水電站，充分利用當(dāng)?shù)氐乃?，同時(shí)兼顧防洪、航運(yùn)、灌溉、水產(chǎn)等綜合效益，這樣的河流開(kāi)發(fā)方式叫梯級(jí)開(kāi)發(fā)。田納西河通過(guò)梯級(jí)開(kāi)發(fā)在干支流上建成了具有防洪庫(kù)容的水庫(kù)35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫(kù)防洪調(diào)度系統(tǒng)，既開(kāi)發(fā)水能，同時(shí)也在汛期通過(guò)大壩多次攔蓄洪水，降低洪峰，延緩洪峰對(duì)下游的沖擊，大大減輕下游地區(qū)洪水危害程度，從而起到防洪的作用。通過(guò)治理，田納西河的防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到百年一遇； ②航運(yùn)：水壩修建成后，河流水位平穩(wěn)，通航里程延長(zhǎng)，水運(yùn)聯(lián)系范圍擴(kuò)大；廉價(jià)的水運(yùn)，帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益； ③發(fā)電：大力發(fā)展水電、火電和核電，成為全國(guó)最大的電力供應(yīng)基地。廉價(jià)而可靠的電力供應(yīng)，促進(jìn)了流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展，河流兩岸形成了一條“工業(yè)走廊”； ④提高水質(zhì)：通過(guò)污染防治，水源涵養(yǎng)林保護(hù)和庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等措施，提高了水質(zhì)，使水庫(kù)提供居民生活用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，以及作為水生生物家園的功能得到正常發(fā)揮； ⑤旅游：隨著水庫(kù)的修建和流域環(huán)境的不斷改善，旅游業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)。為了促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，建立了一大批公園、野生動(dòng)物管理區(qū)、風(fēng)景區(qū)、宿營(yíng)地和俱樂(lè)部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，田納西河流域已經(jīng)成為了一個(gè)著名的風(fēng)景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項(xiàng)重要的收入來(lái)源。旅游業(yè)的發(fā)展又帶動(dòng)了游船制造業(yè)和經(jīng)營(yíng)業(yè)的發(fā)展； ⑥土地利用：在流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中，做好土地規(guī)劃：a.留出大面積土地用于生態(tài)恢復(fù)，建立自然保護(hù)區(qū)；b.調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)行退耕還林、退耕還牧，提高森林覆蓋率和草場(chǎng)面積；c.采取措施穩(wěn)固河、湖岸線(xiàn)，有效控制水土流失；d.對(duì)采礦區(qū)的土地生態(tài)進(jìn)行恢復(fù)和治理。