2019-2020年高中語文 立黨為公 執(zhí)政為民教案 粵教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 立黨為公 執(zhí)政為民教案 粵教版必修4 教學(xué)目標(biāo) 1、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確篩選信息并簡明概括信息的能力。 2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)，品味本文形象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C語言。 3、感受我黨為公為民的執(zhí)政思想，增強學(xué)生對我黨執(zhí)政的信念。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語 鄭州市公安局局長任長霞因公徇職，20萬百姓十里長街送長霞，原因何在？因長霞心中裝的是百姓；湖南省委副書記鄭培民在北京開會期間因病長逝，湘西自治州村民聞訊準(zhǔn)備自發(fā)組織去北京送培民最后一程，又是何種原因，也是因為鄭書記心中裝的是百姓。由此可知，當(dāng)官心中裝有百姓，必為百姓所擁戴，所敬仰，所歡迎。現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)胡書記xx年“七一”講話節(jié)選內(nèi)容《立黨為公，執(zhí)政為民》一文，從理論上深入理解“立黨為公，執(zhí)政為民”的重要性。 二、教學(xué)過程 1、提示及討論內(nèi)容(將全班分成三個大組進行討論)： 本文是篇議論文。議論文常有中心句、關(guān)鍵句、重點詞來顯示文章的行文思路，邏輯結(jié)構(gòu)；另外，從議論文結(jié)構(gòu)看，一般是提出問題、分析問題、解決問題。閱讀課文，分組討論如下問題： ①根據(jù)議論文結(jié)構(gòu)特點，給本文劃分層次，并簡要說明分層的理由。 本文層次劃分可參見《教師教學(xué)用書》 ②“立黨為公，執(zhí)政為民”是本文的論述中心，根據(jù)課文請說說這一觀點的理由和依據(jù)是什么？是如何論述的？并請再補充二至三個材料對本文觀點加以論述。 板書： 理由和依據(jù) 區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺 判斷馬克思主義政黨的試金石 立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源 材料提示：九八年抗洪救災(zāi)，孔繁森，云南麗江大地震救災(zāi)，黨中央清查拖欠農(nóng)民工資問題等等。 ③課文從哪些方面對執(zhí)政黨提出了“立黨為公，執(zhí)政為民”的要求，又是怎樣具體闡述這些要求的？這樣寫有什么好處？ 參考答案：課文是從三個方面對執(zhí)政黨提出要求。第一，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去。第二，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實到各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和行動中去。第三，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作中去?？傮w上看，是先概括地提出要求之后，再對要求的作用、具體做法展開闡述的。好處是：讓人們進一步明白其意義，明白具體做法。 2、語言品味： 比較下面各組句子在表達(dá)和邏輯上孰優(yōu)孰劣，并注意加點的詞。 ①我們說，始終做到“三個代表”，是我們黨立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 ②我們說，做到“三個代表”，是我們立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 參考答案：①“始終”一詞，強調(diào)了做到“三個代表”，是我們黨終生奮斗的目標(biāo)，是我們黨執(zhí)政的根本。 ①馬克思主義政黨的理論路線和方針政策以及全部工作，只有順民意、謀民利、得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。 ②馬克思主義政黨的理論路線和方針政策以及全部工作，順民意謀民利、得民心，得到 人民群眾的支持和擁護，永遠(yuǎn)立于不敗之地。 參考答案：①句用“只有……才能……才能”表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，語言更嚴(yán)密周全準(zhǔn)確，避免絕對化，如不用，就有可能犯以偏概全的錯誤。 ①相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民群眾的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，判斷馬克思主義政黨的試金石。 ②相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民群眾的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的標(biāo)準(zhǔn)，判斷馬克思主義政黨的依據(jù)。 參考答案：①句用“分水嶺”“試金石”，不僅地從哲學(xué)和思想路線高度準(zhǔn)確指出執(zhí)政為民，立黨為公的重要性和必要性，而且運用比喻的修辭手法，語言通俗、形象、生動，故①句比②更有感染力和表現(xiàn)力。 教師小結(jié)： 語言是文章內(nèi)容的物質(zhì)載體，對文章語言辨析如何決定著對文章內(nèi)容的理解和篩選信息的成敗，不同的文體樣式?jīng)Q定著語言信息的不同呈現(xiàn)方式。本文是篇典型的議論文，體現(xiàn)了縝密的語言邏輯，用語準(zhǔn)確，同時還注意語言的生動、形象。由于此，本文為我們今后的說話和寫作提供了很好的范例和借鑒作用。