2019-2020年高中語文 第16課 一名物理學家的教育歷程名師精講 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 第16課 一名物理學家的教育歷程名師精講 新人教版必修3 【大成目標】（課堂組織1分鐘） 1、掌握重點字音、字形、詞義，了解加來道雄和他的作品。 2、理清文章結構，理解作者所說的童年趣事背后所蘊含的科學觀、學習觀。 3、以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內涵。 4、養(yǎng)成正確的科學觀，明確興趣在學習過程中的重要作用。 【使用說明】 1、建議一課時 2、學習方法：誦讀、體味、研討、展示、探究；結合各案說明，達成目標； 基礎案（10分鐘） 1、作者介紹。2、結合文本完成大成目標1。 一、知識鏈接 加來道雄是當今高能物理和理論物理學中超弦理論的發(fā)明者之一。加來道雄博士為國際知名的理論物理學與環(huán)境學者，他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。加來道雄博士提出的“超弦理論”，雖然只是短短一個一英寸長的方程式，也許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。 加來道雄博士是紐約市立大學的理論物理學教授，著作多達九本，其中包括《穿梭超時空：十度空間科學奇航》以及《Visions:How Science Will Revolutionize the 21st Century》。他同時也是電視節(jié)目的?？?，曾為“夜線”、“賴利金脫口秀”與“六十分鐘”的座上賓，更數(shù)度出現(xiàn)在美國公共電視（PBS)）的紀錄片中。此外，TLC、BBC、TechTV 和SciFi Channel 等頻道都曾制作加來道雄博士的專題報導。 二、初讀課文，完成下列小題 1．自讀課文，給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，將字的注音批注在課文中。（目標：識記生字詞的能力 A） 斑ln（ ） xiōngyǒng不息（ ） 杜zhun（ ） 驚詫（ ） 冥冥世界（ ） 令人目xun（ ） 魚鰭（ ） 怪dn（ ） 撒手人寰（ ） 刨根究底（ ） 浩hn（ ） 湮沒（ ） 畏葸不前（ ） 2．給下列各組字注音、組詞。（目標：辨析形近字的能力 A） 遐 （ ） 斕 （ ） 誕 （ ） 暇 （ ） 瀾 （ ） 瑕 （ ） 讕 （ ） 涎 （ ） 3.查詞典，解釋下列詞語的意思。（目標：理解詞語意思的能力 B） （1）細枝末節(jié)： （2）自鳴得意： （3）在所不辭： （4）遐想： （5）杜撰： （6）怪誕： （7）畏葸： 參考答案 1．斕 洶 涌 撰 ch mng 眩 q 誕 hun po 瀚 yān xǐ 2．xi 遐想 xi 閑暇 xi 瑕不掩瑜 ln 斑斕 ln 波瀾 ln 讕言 dn 荒誕 xin 垂涎三尺 3．（1）比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。 （2）自以為了不起，表示很得意。 （3）決不推辭 （4）悠遠的思索或想象 （5）沒有根據(jù)地編造，虛構 （6）荒誕離奇古怪 （7）畏懼，害怕 升華案（15分鐘） 1、分組討論完成問題探討；2、借助文本和課文注釋完成大成目標2，通過研讀文章，學生小組探討、C層學生展示、A層學生點評，教師點撥，完成大成目標2、3。 三、問題探究 1．本文題為“一名物理學家的教育歷程”，文章通過記述作者在自己成長過程中起了重大作用的兩件童年趣事，說明了他成為理論物理學家的成長歷程。閱讀全文，完成下表。（整體感知） 課 題 段 落 段 落 大 意 結 構 一名物理學家 的教育歷程 第1段 總提兩件趣事對“我”的教育作用。 總 第 ～ 段 第 ～ 段 參考答案 課 題 段 落 段 落 大 意 結 構 一名物理學家 的教育歷程 第1段 總提兩件趣事對“我”的教育作用。 總 第 2 ～ 11 段 由對鯉魚世界的遐想推知人類認識的局限。 分 第 12 ～ 18 段 對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究。 2．本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵。閱讀全文，說說從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要。 （1）想像力：科學是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。 （2）樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。 （3）實驗精神：丁肇中說過：“現(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗?！薄翱茖W發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。”（《應有格物致知精神》）有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經(jīng)在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的。 鞏固案（15分鐘） 1、展示點評，教師歸納。達成大成目標4。2、發(fā)揮主觀能動性，積累語文素養(yǎng)。 2．下列各組詞語沒有錯別字的一項是【 】 A. 光彩 謾罵 教誨 如據(jù)深淵 B. 淘醉 贍養(yǎng) 謄寫 自名得意 C. 真諦 演繹 欣慰 食不果腹 D. 嘉賓 安祥 浪費 融會貫通 3．下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検恰? 】 A．搞科學研究就不能害怕困難，遇到問題，我們要敢于首當其沖，加來道雄從小就具有這種精神，終于成為世界著名的理論物理學家。 B．日本一小撮右翼分子不愿正視長達八年的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭的歷史事實，這是不能容忍的。 C．看問題，我們一定要在細枝末節(jié)上狠下工夫，只有這樣，問題才能解決得全面。 D．湖南廣電人正在緊鑼密鼓地進行第六屆“金鷹節(jié)”的各項準備工作，希望帶給廣大觀眾更多的驚喜。 4．下列各句中，沒有語病的一句是【 】 A．日前，科學家宣布首次在太陽系外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的星球，地球與它的溫度、體積估計相似，而且還可能有液態(tài)水。 B．印度尼西亞一家公司在東爪哇鉆探石油時，無意間打穿了一座泥火山，大量有毒泥漿從此沒日沒夜地噴發(fā)，釀成了世界罕見的泥漿災難。 C．盡管人們?yōu)楸Ｗo中華鱘付出許多努力，但工業(yè)企業(yè)向長江大量排污日益嚴重和人類活動等外界危害有增無減，使中華鱘的種群量急劇減少。 D．人們常說上帝偏愛瑞士，賜予她雄偉的山脈，寧靜的湖泊和秀美的田園，是各國游客心馳神往的旅游休閑勝地。 5．一次辯論會上，主持人講了下面一個故事，請你根據(jù)以下內容引出甲、乙兩方辯題。要求：雙方辯題語言要簡潔，不超過10個字，具有可辯性。 兩個失敗者沮喪地躺在屋子里，同時看到下面的情景： 一只蜘蛛要在天棚的拐角處結網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近那面墻壁的那一剎那，它掉了下來——這是它第七次失敗了。 蜘蛛的舉動觸動了他們。 甲說：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而執(zhí)著！我是人，難道不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來！ 乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微動一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！ 甲方辯論題目： 乙方辯論題目： 閱讀下面的文字，完成6～9題。 1990年9月，美國批準了世界上首個基因治療方案。從此，世界各國掀起了研究基因治療的熱潮。值得提出的是，無論哪一種基因治療目前都處于初期的臨床試驗階段，均沒有穩(wěn)定的療效和完全的安全性?？梢哉f，在沒有完全解開人類基因組的運轉機制、充分了解基因機制和疾病的分子機理之前，進行基因治療是相當危險的。 xx年9月，一位18歲的美國青年在接受基因治療時不幸死亡，成為被報道的首例死于基因治療的患者。xx年，法國包括一名3歲男孩在內的11名兒童同時接受了基因治療，4月，這次試驗性的基因治療獲得成功，所有患兒狀況良好，而且表現(xiàn)出具有正常免疫力的跡象。但沒過多久，醫(yī)療專家查出這名3歲兒童突然在基因治療宣告成功后患上了某種類似白血病的癌癥，有關專家認為這是由基因治療引起的。這立刻引起各國的廣泛關注。在這次醫(yī)療試驗中，用于治療疾病的基因被包裹進經(jīng)修飾的逆轉錄酶病毒載體，然后再進入患者細胞中與DNA結合。雖這些病毒載體經(jīng)過處理，可以防止感染，但科學家還無法控制病毒載體在DNA上的插入位置。所以，長久以來就有人擔心，病毒載體會破壞重要的基因，導致“插入型突變”。如果被破壞的基因是負責調控細胞生長和分裂的，就會產(chǎn)生癌癥。但是，也有一些專家認為，用逆轉錄酶病毒載體的基因治療都是在近幾年進行的，所以并不能排除有些病人今后發(fā)生癌癥的可能。此前進行的多次基因治療中，也使用了逆轉錄酶病毒載體，所有的患者都沒有發(fā)生類似的問題。從長遠來看，因插入變異會不斷帶來治療風險，基因治療專家必須考慮是否應該放棄現(xiàn)有的逆轉錄酶病毒載體，而使用其他非插入型載體，如腺病毒、皰疹病毒等。但是，也可以通過改造逆轉酶病毒以減少插入變異的風險。一種比較可行的辦法就是給載體安上“自殺”基因。例如，在載體中加入一種對那些抗病毒藥物比較敏感的基因，當醫(yī)生發(fā)現(xiàn)在逆轉錄酶病毒的作用下正常細胞可能轉化為癌細胞時，就使用特定的抗病毒藥物，那些“自殺”基因在這些藥物的作用下讓病毒“自殺”，這樣就可將癌癥消滅在萌芽階段。 盡管科學家在不斷嘗試更成熟的基因治療方法，但是目前的基因治療還必須使用一些不夠完善的技術。專家們指出，法國的這個醫(yī)療事件只是一個特例。在這次試驗治療中使用的逆轉錄酶病毒載體已經(jīng)使用了十幾年，只是最近才出現(xiàn)了不良反應。因此醫(yī)療專家們指出，不要因為個別的悲劇而排斥基因治療，其實基因治療的好處遠遠大于其弊端，它讓那些用傳統(tǒng)的醫(yī)療手段無法治愈的疾病患者看到了希望。與其遠離基因治療，不如從失敗中吸取教訓，更加深入地認識風險，從而幫助醫(yī)生們在未來更好地預測和防止類似事件的發(fā)生。 6．下列對第一段中畫線句子的理解，不正確的一項是【 】 A.目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的，也就沒有令人滿意的療效和安全性。 B.人類目前對自身基因和有關疾病的研究成果，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。 C.基因治療是一項復雜的工程，現(xiàn)有的技術條件的限制，決定了它目前還停留在臨床試驗階段，手術風險相當高。 D.人類對自身基因和相關疾病的研究，目前還沒有達到很理想的水平，所進行的基因治療也就難免存在較高危險。 7.下列對第二自然段有關內容的理解，正確的一項是【 】 A.盡管存有爭論，但有關的專家還是堅持認為，正是治療過程中的人為技術操作不當，最終導致了法國基因試驗的失敗。 B.由于科學家到目前為止，還不能將用于治療疾病的基因準確地插入逆轉錄酶病毒載體中，所以這起試驗并未取得成功。 C.雖然還不能確定那位3歲男童的死因，但可以肯定的是，利用逆轉錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的。 D.迄今為止，科學家還沒有找到控制經(jīng)過處理的病毒載體插入DNA的位置的有效方法，現(xiàn)階段基因治療的風險是很高的。 8.下列理解不符合原文意思的一項是【 】 A.基因治療的研究和試驗已經(jīng)進行了十幾年，盡管其好處遠大于其弊端，但近年基因治療中出現(xiàn)的死亡個案，還是引起了科學家們的關注和反思。 B.一旦插入DNA的逆轉錄酶病毒載體破壞了負責調控細胞生長和分裂的基因，就很有可能使正常細胞轉化為癌細胞，導致基因治療的失敗。 C.專家們通過給逆轉錄酶病毒載體植入對抗病毒藥物比較敏感的基因，找到了避免因逆轉錄酶病毒載體插入變異而導致癌癥的比較可行的方法。 D.目前的基因治療全都處于臨床試驗期，還必須使用一些有待完善的技術，若想取得穩(wěn)定的療效和完全的安全性，仍需要科學家們的不斷努力。 9．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是【 】 A.目前使用逆轉錄酶病毒載體所進行的基因治療試驗并未成熟，人類對自身的基因和疾病的研究還要繼續(xù)深化。 B.當人類基因的奧秘被真正解開的時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療。 C.比起傳統(tǒng)的醫(yī)療手段來，基因治療有著更廣闊的前景，它對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治療將更具效果。 D.隨著科學家們的不懈努力和科技的發(fā)展，基因治療將會給21世紀的醫(yī)學帶來革命性的變化，為人類的健康造福。 1．C 2．C（A．據(jù)—距 B．淘—陶 名—鳴 D．祥—詳） 3．D（A．“首當其沖”不是“首先沖上去”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。 B．“生靈涂炭”形容社會混亂時期人民群眾處于水深火熱的困境之中?！吧`”：指老百姓，成語前加“人民”，犯了語義重復之病。 C．“細枝末節(jié)”比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。） 4．B （A．“地球與它的溫度、體積估計相似”主客顛倒，不合邏輯，應改為“它的溫度、體積估計與地球相似”。 C．句式雜糅。 D．成分殘缺，“是各國游客”前缺主語。） 5．甲方：面對挫折要堅持不懈 乙方：面對挫折要重新選擇 6.A（畫線句的意思是基因治療是一項復雜的工作，人類目前對自身基因和有關疾病的研究，還沒有達到很理想的水平，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。而A項中說“目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的”，說法過于絕對，因而不正確。） 【目標反饋】（自我小結，學科組長檢查驗收） 1、對本文學習后的一些新的思想感悟：