2019-2020年高中化學 3.1 金屬的化學性質(zhì)教案 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中化學 3.1 金屬的化學性質(zhì)教案 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中化學 3.1 金屬的化學性質(zhì)教案 新人教版必修1.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學 3.1 金屬的化學性質(zhì)教案 新人教版必修1 一、教材分析 新課程標準要求“根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用”。金屬單質(zhì)的性質(zhì)是金屬元素性質(zhì)的反映，是了解金屬化合物性質(zhì)的基礎。本節(jié)要介紹的金屬，也僅是課程標準所確定的幾種常見金屬。 初中化學中介紹的金屬主要是鋁、鐵和銅，金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，化學性質(zhì)只提及鋁與氧氣的反應，同時介紹了金屬活動性順序，使學生初步了解金屬與酸或鹽溶液反應的規(guī)律。本節(jié)“金屬的化學性質(zhì)”是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上，進一步加深和提高。 二、學情分析 1、初三已經(jīng)學習過鐵、鎂、鋁等金屬的有關性質(zhì)； 2、曾經(jīng)背過金屬活動性順序表，知道金屬的活動性順序； 3、對于高中階段的元素化合物知識，他們還沒有開始接觸，一般都不懂得從結構上去分析演繹。 4、高一年級的學生年齡一般在16歲左右，思維敏捷、活躍，但不夠嚴謹。比較喜歡動手做實驗，但缺乏正確的科學探究方法。因此，必須在實驗探究活動中加以培養(yǎng)。 三、教學目標 根據(jù)《普通高中化學課程標準》的要求，結合教學過程中教學條件和學生認知能力等實際情況，確定了以下的三維教學目標： （1）知識和技能目標： ①了解金屬和非金屬的反應，探索金屬的性質(zhì)和金屬的原子結構的關系。 ②初步學會從實驗的角度探索和認識物質(zhì)的化學性質(zhì)的本領。 ③通過演示、探究實驗，學會觀察、記錄實驗現(xiàn)象，以及從分析現(xiàn)象中得出結論。 （2）過程與方法目標： ①體驗通過實驗發(fā)現(xiàn)化學問題，揭示物質(zhì)性質(zhì)的過程與方法。 ②通過思考和交流、實驗和觀察、探究實驗，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題，同時培養(yǎng)勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。 （3）情感態(tài)度和價值觀目標： 通過奇妙的化學實驗的操作（如鈉的切割）和精彩的化學實驗現(xiàn)象（如鈉的燃燒反應）感受化學世界的美妙變化，提高學習化學的興趣。 四、重點難點 重點：鈉在不同條件下與氧氣的反應及其產(chǎn)物的比較分析 難點：鋁為何可以在空氣中穩(wěn)定存在 五、教學策略與手段 1、邊講邊實驗 這是化學教學的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知識的建構過程，充分體現(xiàn)建構理念。 2、提出問題展開討論并及時總結歸納 在鈉、鋁和氧氣反應學習完了以后，及時總結這些物質(zhì)和氧氣反應時表現(xiàn)出來的還原性，從反應的難易程度總結還原性的強弱，從整體上把握金屬和非金屬的反應。 3、通過比較加強學生對知識的掌握和理解 如學生在學習鈉和氧氣反應的時候，通過反應條件、反應產(chǎn)物的比較，從而更深刻地認識鈉與氧氣反應的實質(zhì)。 六、教學過程 （一）提供素材、確定研究對象，導入新課： 在日常生活用品中，自行車、鐵釘、鋁鍋、導線等，關于這些用品使用了什么金屬？它們在自然界中是以怎樣的狀態(tài)存在的呢？又是什么因素決定了它們的存在狀態(tài)？ 大多數(shù)金屬在自然界中能以化合物形式存在，而只有少數(shù)金屬能以單質(zhì)形式存在，如鉑，金，銀；金屬活動性決定了它們在自然界的存在狀態(tài)。而金屬活動性由金屬的化學性質(zhì)體現(xiàn)的，因此本節(jié)課的研究對象是金屬的化學性質(zhì)。 （二）回顧舊知識，歸納性質(zhì)： 在初中我們學過金屬的性質(zhì)，下面我們來回憶一下金屬的物理性質(zhì)：有金屬光澤、不透明、易導電、易導熱、有延展性等。在回顧一下金屬有哪些共同的化學性質(zhì)？ 1. 金屬與氧氣的反應 2Mg + O22MgO 3Fe + 2O2 Fe3O4 2．金屬與酸反應 Mg+2HClMgCl2+H2↑ Fe+2HClFeCl2+H2↑ 3．金屬與某些鹽溶液反應 Cu+2AgNO3 == Cu(NO3)2+2Ag 2Al +3CuSO4== Al2(SO4)3 +3Cu （三）提出問題，實驗探究： 1.問題一：我們生活中常見的金屬比如鐵、鋁是如何存放的？可鈉在常溫下卻只能這樣存放（展示盛放金屬鈉的試劑瓶），這是怎么回事？ (1)按照教材實驗3-1進行演示 (2)由此讓學生認識金屬鈉的物理性質(zhì)、鈉在常溫下與氧氣的反應、鈉在常溫下的保存方法。 物理性質(zhì)：具有銀白色金屬光澤的固體、質(zhì)軟、密度比煤油大；是電和熱的良導體。保存方法：保存在煤油或石蠟油。 （3）鈉與氧氣在常溫下 4Na + O22Na2O（白） 2.問題二：剛剛大家看到鈉暴漏在空氣中會發(fā)生反應，那么如果稍稍改變反應的條件比如加熱又會怎樣呢？ （1）按教材實驗3-2進行演示 鈉受熱后，與氧氣激烈反應，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體（Na2O2 ）活潑金屬在空氣中容易與氧氣反應，表面生成一層氧化物。有的氧化膜疏松，不能保護內(nèi)層金屬，如鐵表面的鐵銹；有的氧化膜致密，可以能保護內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，如鎂、鋁表面的氧化層。 （2）鈉與氧氣在加熱下2Na+O2Na2O2 (淡黃) 3.問題三： 金屬鈉很活潑，必須保存在煤油中，那么我們生活中最常見的鋁是如何保存的？那又是什么原因呢？ 鋁是生活中司空見慣的金屬，鋁不能在空氣空氣中點燃，但大家都知道鋁的性質(zhì)也很活潑，這樣就形成了沖突，大家是不是很想知道答案，那么我們就根據(jù)以下實驗（教材第38頁科學探究）來解決疑惑。 實驗操作 現(xiàn) 象 未打磨的鋁箔 在酒精燈上加熱 熔化、不滴落 已打磨的鋁箔 在酒精燈上加熱 熔化、不滴落 1.鋁的氧化 4Al + 3O22Al2O3（Al2O3薄膜具有保護作用） 4Al + 3O22Al2O3（燃燒） 通過此實驗的探究，我們在有趣的化學現(xiàn)象中得出了重要的結論，鋁易與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁保護膜，從而保護了內(nèi)部的鋁不再被氧化，這也是鋁被作為材料廣泛使用的重要原因。那么鋁的保存簡單了,直接儲放在試劑瓶里，如果是鋁粉,為防止被氧化,應放在干燥的瓶里并用膠塞緊緊塞住。 金屬元素原子的最外層電子數(shù)較少，最外層電子容易失去，單質(zhì)往往表現(xiàn)出還原性，當遇到氧化劑是，就會發(fā)生氧化還原反應。因此，除了能被氧氣氧化外，金屬還能被氯氣、硫等具有氧化性的物質(zhì)所氧化，生成相應的氯化物或硫化物。 七、板書設計 一、金屬與氧氣的反應 1、鈉與氧氣的反應 鈉的物理性質(zhì)： 具有銀白色金屬光澤，質(zhì)軟，密度比煤油大；是電和熱的良導體． 4Na + O22Na2O（白） 2Na+O2Na2O2 (淡黃) 2、鋁的氧化 4Al + 3O22Al2O3（Al2O3薄膜具有保護作用） 4Al + 3O22Al2O3（燃燒） 小結：金屬與氧氣的反應 Na Al Fe Cu 與氧氣反應 常 溫 容易反應生成Na2O 容易反應形成氧化膜 較難反應生成Fe2O3 難反應生成CuO 加 熱 燃燒，生成Na2O2 在純氧中燃燒，生成Al2O3 在純氧中燃燒，生成Fe3O4 容易反應，生成CuO 結論 金屬單質(zhì)與氧氣反應時金屬單質(zhì)作還原劑， 金屬越活潑就越容易與氧氣反應。 八、作業(yè)設計 1、下列關于鈉的敘述中，不正確的是 （ ） A. 鈉燃燒時發(fā)出黃色的火焰 B. 鈉燃燒時生成氧化鈉 C. 鈉有很強的還原性 D. 鈉原子的最外層只有一個電子 2、下列關于鋁的敘述中，不正確的是 （ ） A. 鋁是地殼里含量最多的金屬元素 B. 在常溫下，鋁不能與氧氣反應 C. 鋁是一種比較活潑的金屬 D. 在化學反應中，鋁容易失去電子，是還原劑 3、小明家中收藏一件清末的鋁制品佛像，至今保存完好。該佛像未銹蝕的主要原因是（ ） A. 鋁不易發(fā)生化學反應 B. 鋁不易被氧化 C. 鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應 D. 鋁易被氧化，但氧化生成的氧化鋁具有保護內(nèi)層鋁的作用 4、鋁具有較強的抗腐蝕性能，主要是因為 （ ） A. 與氧氣在常溫下不反應 B. 鋁性質(zhì)不活潑 C. 鋁表面能形成一層致密的氧化膜 D. 鋁既耐酸又耐堿 5、以下金屬在常溫下能與氧氣反應生成致密的氧化物薄膜的是（ ） A. 銅 B. 鐵 C. 鋁 D.鎂 6、以下說法錯誤的是 （ ） A. 鈉在常溫下就容易被氧化 B. 鈉受熱后能夠著火燃燒 C. 鈉在空氣中緩慢氧化能自燃 D. 鈉在氧氣中燃燒更為激烈 7、取一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，下列敘述正確的是 （ ） ①在空氣中燃燒，火焰呈黃色；②燃燒得白色固體；③金屬鈉先熔化；④產(chǎn)物為淡黃色固體 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8、（1）可以證明鈉的硬度小的實驗事實是 。 （2）可以說明自然界中不存在游離態(tài)的鈉的實驗事實是： 。 （3）金屬因為____________，在化學反應中總是____電子，充當__________，表現(xiàn)______性。