2019-2020年高中語文杜十娘怒沉百寶箱教案2人教版.doc

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2019-2020年高中語文杜十娘怒沉百寶箱教案2人教版 ●從容說課 馮夢(mèng)龍是明末文學(xué)家，其主要作品為“三言”，即《喻世明言》《警世通言》和《醒世恒言》?！抖攀锱涟賹毾洹肪瓦x自《警世通言》第三十二卷。故事以細(xì)膩的筆觸塑造了一個(gè)執(zhí)著追求自己心目中美好理想的女性形象杜十娘。名妓杜十娘不甘做王孫公子們追歡取樂的玩物，真誠(chéng)的追求愛情，并為此不惜犧牲一切。作者用生動(dòng)的故事情節(jié)，細(xì)膩的表現(xiàn)手法，藝術(shù)地塑造了一些生動(dòng)的人物形象。 學(xué)習(xí)本課的主要任務(wù)是分析人物的思想性格及作品的主題。 故事塑造了杜十娘、李甲、孫富等人物形象。主人公杜十娘是一位心地善良的女中豪杰，是作者著重描寫的人物?！翱蓱z一片無瑕玉，誤落風(fēng)塵花柳中”，杜十娘處在“風(fēng)塵花柳”的惡劣環(huán)境中，心靈仍是那樣純潔美好。她“見李公子忠厚志誠(chéng)，甚有心向他”，她幻想的愛情生活是終日相守，夫妻恩愛。對(duì)于未來，她也不像舊社會(huì)一般婦女那樣分什么大小爭(zhēng)什么名分，只要有起碼的平安生活即可，因?yàn)樗雷约荷硖帯帮L(fēng)塵花柳”之中，不敢有什么奢求。她由于長(zhǎng)期處在惡劣的環(huán)境中，對(duì)人情的淺薄、世態(tài)的險(xiǎn)惡見得太多，所以做事精細(xì)謹(jǐn)慎。如她與鴇兒談從良條件，一定要鴇兒無法改悔；籌借贖金，要一步步的來，轉(zhuǎn)移多年的積蓄，以防萬一，甚至李甲賣她的一千兩銀子，也要親自看過。直至知道無法挽回，氣極恨極，徹底絕望，便抱匣跳江。杜十娘的悲劇是那個(gè)社會(huì)造成的，她用沉寶、投江的方式控訴了吃人的封建社會(huì)。 李甲是一個(gè)庸懦自私、背信棄義的紈袴子弟。他身為太學(xué)生，卻游于教坊司院；他迷戀杜十娘的美色，終日相守，又懼怕老爺；他撒漫用錢，大差大使，卻借告無門，為人不恥；他與杜十娘海誓山盟，卻又負(fù)心薄倖，為人唾罵。作者鞭笞李甲，雖淡淡寫來，卻入木三分。 《杜十娘怒沉百寶箱》的主題是把人物的形象和社會(huì)環(huán)境的分析結(jié)合在一起的，即把人物的命運(yùn)和思想性格放在社會(huì)環(huán)境中來看，從而挖掘出深刻的內(nèi)涵。例如造成杜十娘悲劇命運(yùn)的根源、李甲始亂終棄的原因，都應(yīng)從社會(huì)環(huán)境中分析和理解。 學(xué)習(xí)本課的方法主要是對(duì)比和鑒賞。對(duì)主要人物的分析應(yīng)從對(duì)比入手，在對(duì)比中分清人物的性格特點(diǎn)，在命運(yùn)對(duì)比中，了解封建社會(huì)的黑暗與腐朽。通過鑒賞可以使我們更加熟悉古代白話文的特點(diǎn)，進(jìn)而把口語化、樸實(shí)自然的語言表現(xiàn)手法運(yùn)用于我們的寫作實(shí)踐。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解作家作品。 2.了解文章結(jié)構(gòu)技巧。 能力目標(biāo) 1.賞析杜十娘善良、熱情、剛強(qiáng)而又堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。 2.體會(huì)小說中蘊(yùn)含的作者的思想感情。 3.體味人物語言，揣摩本文樸實(shí)自然、口語化的語言特點(diǎn)。 德育目標(biāo) 通過杜十娘這一形象，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘。 ●教學(xué)重點(diǎn) 分析杜十娘剛強(qiáng)和堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。 ●教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)小說深刻的主題。 ●教學(xué)方法 1.分析、討論法。對(duì)小說中各個(gè)人物通過分析、討論來明確其性格特征。 2.鑒賞法。對(duì)主要人物性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、對(duì)本文深刻的主題思想，通過師生共同鑒賞來達(dá)到領(lǐng)會(huì)的目的。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體投影 ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 前面我們學(xué)習(xí)的《三國(guó)演義》《水滸傳》都是明代話本小說。文人在話本的編輯加工過程中，又模擬話本寫作，進(jìn)而出現(xiàn)了擬話本。今天我們就一起來學(xué)習(xí)選自于擬話本小說集《警世通言》中的名篇《杜十娘怒沉百寶箱》。 二、解題 多媒體顯示： 1.作者介紹 馮夢(mèng)龍(1574~1646)，明代文學(xué)家。字猶龍，又字耳猶，別號(hào)墨憨子、龍子猶、顧曲散人等，長(zhǎng)洲人。五十多歲補(bǔ)貢生。曾任江蘇丹徒縣訓(xùn)導(dǎo)，后任福建壽寧知縣。具有進(jìn)步思想，“酷愛李氏(贄)之學(xué)”。清兵入關(guān)，參與抗清活動(dòng)。他零星地提出了一些進(jìn)步的文學(xué)主張，推崇民間文學(xué)，重視小說、戲曲，對(duì)通俗文學(xué)有重大貢獻(xiàn)；編選話本集《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(簡(jiǎn)稱“三言”)；增補(bǔ)長(zhǎng)篇小說《平妖傳》，改編《新列國(guó)志》等；刊行民間歌曲《掛枝兒》《山歌》；創(chuàng)作傳奇劇《雙雄記》《萬事足》；有散曲集《太霞新奏》，筆記《古今談概》等。以“三言”的影響為最大，它對(duì)話本短篇小說的傳播和推動(dòng)擬話本的創(chuàng)作都起了積極作用。 2.作品介紹 “三言”是明末馮夢(mèng)龍編輯的三個(gè)話本集《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》的簡(jiǎn)稱。每集四十篇，共一百二十篇。編輯者做了統(tǒng)一加工，按章回小說形式給予各篇以整齊的回目，文字上也做了修飾。“三言”中宋元話本約占三分之一，明擬話本約占三分之二，其中可能也有馮氏的創(chuàng)作。“三言”的內(nèi)容復(fù)雜，題材廣泛，主要有：市民生活，婚姻愛情，政治斗爭(zhēng)，獄訟案件，友誼交往，歷史故事等。其中優(yōu)秀之作，歌頌了人民的美好品德及斗爭(zhēng)精神，揭露了封建統(tǒng)治者的腐朽殘暴，反映了封建社會(huì)爾虞我詐的世態(tài)人情。但有不少作品存在著封建說教和迷信、消極思想。 三、整體感知，理清結(jié)構(gòu) 1.學(xué)生自讀課文，指定一名學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)。 明確：本文選自《警世通言》第三十二卷。故事的主要人物有杜十娘、李甲、孫富等。女主人公杜十娘是個(gè)名妓，她不甘做王孫公子們追歡取樂的玩物，真誠(chéng)地追求愛情，執(zhí)著地追求心中美好的理想，但現(xiàn)實(shí)的殘酷擊碎了她的夢(mèng)想。男主人公李甲是個(gè)富家子弟，他雖也曾真心愛過杜十娘，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)面前，他的愛情不堪一擊。最終他屈服于社會(huì)、家庭的禮教觀念。孫富是個(gè)卑鄙奸詐的鹽商，他對(duì)杜十娘的美貌垂涎三尺，他破壞了杜十娘的美好生活。 2.提問：試梳理故事的結(jié)構(gòu)提綱。 明確：(1)杜十娘和李甲情投意合。 (2)杜十娘和李甲私訂終身，杜十娘考驗(yàn)李甲。 (3)杜十娘用計(jì)贖身。 (4)孫富離間杜、李二人。 (5)李甲見錢眼開，把杜十娘當(dāng)商品賣掉。 (6)杜十娘怒沉百寶箱，并投江自盡。 四、具體賞析 1.試分析女主人公杜十娘的形象。 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分析、討論。 明確：杜十娘在小說中是一個(gè)光彩奪目的悲劇形象。她聰明、美麗、熱情，又剛強(qiáng)、堅(jiān)定、勇敢。具體體現(xiàn)在：為了實(shí)現(xiàn)自己從良的心愿，她攢聚了價(jià)值萬金的珠寶，可見她是個(gè)聰明、有心計(jì)的人；她愛李甲，不惜跟鴇母正面發(fā)生沖突，可見她很勇敢；李甲“囊篋空虛”時(shí)，她不僅沒有“打發(fā)李甲出院”，還非常熱情地對(duì)待他，這又可看出她的熱情。她對(duì)愛情是執(zhí)著的，當(dāng)她“連日不見公子進(jìn)院”時(shí)，就十分著急地派人到街上尋找，當(dāng)李甲垂頭喪氣時(shí)，她總是用純真的愛情來鼓舞李甲。 杜十娘的性格特點(diǎn)在故事的前半部分只是展示了美麗、善良、熱情、聰明，以及對(duì)愛情的堅(jiān)貞等方面，并沒有全面展示其性格。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，她的性格的另一面才逐漸顯露出來。當(dāng)杜十娘聽到李甲和孫富準(zhǔn)備買賣她時(shí)，像晴天霹靂一樣。但隨即她便猛然省悟到自己選錯(cuò)了人，她并沒有得到真正的愛情。自己仍然是個(gè)商品，隨意被人買賣。她也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她痛苦失望的同時(shí)又剛強(qiáng)而冷靜地對(duì)待自己即將到來的命運(yùn)。她故意裝扮得整整齊齊，催促公子快去兌過銀子。然后當(dāng)著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，痛罵孫富“破人姻緣，斷人恩愛”，又指斥李甲“相信不深，惑于浮議”，憤慨自己“中道見棄”，更感嘆自己的理想、幸?；癁榕萦?，最后她投江自盡，以死來表達(dá)對(duì)壓迫她的惡勢(shì)力的反抗，以死來控訴那個(gè)黑暗的封建階級(jí)社會(huì)。她這種不屈的行為，使我們進(jìn)一步看出了她性格的剛強(qiáng)和堅(jiān)定，完整地了解了她性格特點(diǎn)的全部。 2.提問：如何理解李甲這個(gè)人物形象？本文是如何通過對(duì)比手法來展示其性格特征的？ 師生共同討論、分析。 明確：李甲是個(gè)庸懦自私、背信棄義的紈袴子弟。這一形象的性格特征是在與杜十娘的對(duì)比中展示出來的。在贖身出院的問題上，杜十娘顯示了她的勇敢和智慧，而李甲卻一點(diǎn)辦法都沒有，庸懦無能、動(dòng)搖不定。讓他去借錢，可一連六天分文沒借到，他的無能的弱點(diǎn)充分顯示出來了。杜十娘對(duì)愛情執(zhí)著、堅(jiān)定，他卻瞻前顧后、猶豫不定，以至于最后為了錢財(cái)不惜出賣感情，他的行為雖然有一定的社會(huì)和生活特殊性的原因，但他的自私、懦弱、背信棄義卻是顯而易見的。 3.提問：作者是如何塑造孫富這一形象的？ 學(xué)生思考后明確：鹽商孫富是個(gè)卑鄙和奸詐的小人。他垂涎于杜十娘的美貌，是個(gè)淫惡之人；他用計(jì)來結(jié)識(shí)李甲，是個(gè)卑鄙、狡黠之人；他玩弄伎倆，拆散李甲和杜十娘的姻緣，是個(gè)不道德之人。他在滿口“仁義道德”的幌子下，干著見不得人的勾當(dāng)。作者對(duì)這一形象持憎恨和厭惡的態(tài)度，他是故事中幾個(gè)反面形象中最具代表性的一個(gè)。 4.試分析小說的主題思想。 學(xué)生討論后明確：本文通過杜十娘的悲劇故事，寫出了杜十娘作為下層?jì)D女對(duì)美好生活的正當(dāng)要求。作者在杜十娘對(duì)幸福生活的追求中塑造了一個(gè)美的靈魂，同時(shí)以一種深沉的義憤表現(xiàn)了這個(gè)美好的人生追求怎樣在那個(gè)社會(huì)毀滅。全文寄予了作者對(duì)追求幸福卻被迫犧牲性命的婦女的同情，對(duì)背信棄義的紈袴子弟和破壞他人幸福的陰險(xiǎn)小人的憎恨，也是對(duì)造成故事悲劇結(jié)局的那個(gè)社會(huì)的無情揭露，對(duì)殘害婦女的階級(jí)的無情鞭撻。 (解說：作品通過對(duì)杜十娘這個(gè)人物形象的塑造，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽性，也顯示了女主人公的悲劇命運(yùn)。學(xué)習(xí)本文應(yīng)注意作者塑造杜十娘這一人物形象的目的，應(yīng)透過現(xiàn)象看到其實(shí)質(zhì)。) 5.提問：如何理解人物的語言特點(diǎn)？ 明確：本文的語言具有口語化、樸實(shí)自然的特點(diǎn)。特別是主人公杜十娘，通過樸實(shí)的語言反映了她聰明、剛強(qiáng)等性格特點(diǎn)。如投江之前對(duì)李甲的一番話“……誰知郎君相信不深，惑于浮議，中道見棄，負(fù)妾一片真心。今日當(dāng)眾目之前，開箱出視，使郎君知區(qū)區(qū)千金，未為難事，妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無珠?！逼街幸娖?，不僅揭穿了李甲的背信棄義，也顯示了她的性格特點(diǎn)以及對(duì)生活的絕望。 四、研究性閱讀 1.與白居易《琵琶行》中的琵琶女相比，杜十娘有什么不同？ 學(xué)生研究、討論，教師歸納。 她們雖然有著同樣的風(fēng)塵生涯，有著一樣美麗的容貌，但是在男尊女卑的羅網(wǎng)中，琵琶女無力，也沒有勇氣去尋找自己的幸福，只好委身嫁做商人婦。然而同樣身份低微，又心比天高的風(fēng)塵女子杜十娘卻能憑著執(zhí)著的真情去尋找人類情感中最美好的愛情。她堅(jiān)強(qiáng)、剛烈、愛憎分明。當(dāng)她知道多年的誠(chéng)心，多日的恩愛敵不過區(qū)區(qū)千金時(shí)，她“寧為玉碎，不為瓦全”，抱著百寶箱決然投江。她這種行為所體現(xiàn)出來的人格魅力足以光照日月，是一個(gè)真正視金錢為糞土的剛烈壯舉。她的壯舉是向那個(gè)吃人的封建社會(huì)的反抗，雖然她的反抗如同飛蛾打燈。 2.討論：我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)一個(gè)未出場(chǎng)的人物——李甲的父親在小說中的作用？ 學(xué)生分小組討論后明確： 這個(gè)人物很重要，他反映了小說悲劇結(jié)局的社會(huì)根源，即封建禮教和傳統(tǒng)世俗逼死了杜十娘。李甲怕、杜十娘擔(dān)心、孫富利用他挑撥離間，這些都說明小說的主題是把矛頭指向封建禮建及世俗社會(huì)金錢和門第觀念的。與此道理相同的還有李甲的親戚朋友們。其實(shí)李甲、孫富不也分別是一個(gè)社會(huì)群體的代表嗎？像杜十娘這種風(fēng)塵女子，在這種重重的包圍之中，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發(fā)生，是一種必然，這其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)悲劇。 五、課文總結(jié) 《杜十娘怒沉百寶箱》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)杜十娘這個(gè)人物形象的理解。她是一個(gè)一心追求幸福而被拋棄的婦女形象。她的性格特征主要是從情節(jié)的發(fā)展中，從她跟周圍人物的關(guān)系中逐漸被揭示出來的。學(xué)習(xí)時(shí)可以從杜十娘和李甲性格對(duì)比中認(rèn)識(shí)杜十娘的鮮明形象。 六、布置作業(yè) 1.課下選“三言二拍”中的一些故事來讀，以便進(jìn)一步了解明代的“擬話本”。 2.寫一篇關(guān)于杜十娘形象分析的鑒賞文。 ●板書設(shè)計(jì)