2019-2020年高二語文 1.3.2《足下的文化與野草之美》教案 蘇教版必修5.doc
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2019-2020年高二語文 1.3.2《足下的文化與野草之美》教案 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo): 一、 學(xué)生通過文本研習(xí),進(jìn)一步了解科學(xué),激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。 二、 能獨(dú)立閱讀,認(rèn)真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。 三、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明文的文體特征,了解說明文的一些新的特點(diǎn)。 四、 能讀懂復(fù)雜的說明文。 教學(xué)方法: 以學(xué)生自讀為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 介紹作者(略) 二、 學(xué)生自讀課文,思考以下問題: 1、 本文是按什么樣的步驟來介紹歧江公園的設(shè)計(jì)的? 2、 文中“足下的文化”與“野草之美”的具體含義是什么? 3、 本文體現(xiàn)了作者什么樣的設(shè)計(jì)理念? 4、 文中五個(gè)部分的關(guān)系怎樣? 三、 師生共同討論。明確: 1、 按設(shè)計(jì)師對(duì)幾個(gè)問題的思考來介紹歧江公園的設(shè)計(jì)的,這個(gè)問題分別是如何理解“場地”、“文化解說”、“自然”、“設(shè)計(jì)”。文章的結(jié)構(gòu)也是按照這個(gè)最順序來安排的。 2、 “足下的文化”:指日常文化,作為生活和作為城市記憶,哪怕是昨天的記憶的歷史文化;哪些被遺忘、被鄙視、被踐踏的人、事和自然之物的故事。歧江公園使使我們看到了那些被熟視無睹的人們,推開了被時(shí)光默默湮沒了的“單位”之門,迎面吹來清新怡和的風(fēng),聽到勞動(dòng)的人們?cè)诟璩? “野草之美”:指平常之美,那些被遺忘、被鄙視、被踐踏的自然之物的美。野草是美的,因?yàn)樗颓f稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。 3、 設(shè)計(jì)師珍惜足下的文化、平常的文化和因?yàn)槠匠6鴮⑹湃サ奈幕脑O(shè)計(jì)理念,表達(dá)了設(shè)計(jì)師追求時(shí)間之美、工業(yè)之美、野草之美以及人性之真的思想。它的設(shè)計(jì)形式與思路和中國傳統(tǒng)的園林或西方古典景觀設(shè)計(jì)很不相同,更多地吸取了現(xiàn)代西方景觀設(shè)計(jì),特別是城市更新和生態(tài)恢復(fù)的手法,獲得良好的視覺效果。 4、 五部分之間互相照應(yīng),互為補(bǔ)充,在層層闡發(fā)中清晰地表現(xiàn)出超越傳統(tǒng)的思想和行動(dòng)。 四、 布置作業(yè): (2) 思考“文本研習(xí)”第3題; (3) 完成《評(píng)估》上的作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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