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1、音樂欣賞教案——交響詩《嘎達(dá)梅林》
授課教師:黃毓為
[教學(xué)內(nèi)容]欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》
[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)
[教學(xué)工具]多媒體、投影儀
[授課對象]高一年級
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生理解作品的內(nèi)容,記住民歌的音調(diào),感受交響樂的美妙。
2、打破狹隘的民族觀,喚起學(xué)生的民族激情并熱愛英雄。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]分析作品的內(nèi)容,使學(xué)生能感知嘎達(dá)梅林的事跡是如何用音樂來講述、表達(dá)的。
[教學(xué)過程]
一、課前播放馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課
1、我國是一個幅員遼闊民族眾多的國家,人們勤勞智慧、勇敢善良,常愛用歌聲樂器等來表達(dá)自己的情感,在長期勞動和生活
2、中形成了許多具有濃郁地方特色的民歌和樂器。欣賞一段音樂,并回答兩個問題。
①它是一種什么樂器演奏的?
②它屬于哪個民族特有的樂器?
2、蒙古族在人們頭腦中的印象:碧草藍(lán)天、牛羊成群,人們喜歡摔跤賽馬,跳舞唱歌,更愛拉馬頭琴。方才欣賞的一段馬頭琴獨(dú)奏實(shí)際上是一首內(nèi)蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》。解說這首民歌是如何誕生的。
3、教唱民歌《嘎達(dá)梅林》。
注:范唱1遍,教2遍后提問:用詞語表達(dá)這首民歌的情緒?回答完后,師生共同再滿懷激情地演唱一遍。
4、《嘎達(dá)梅林》,一個真實(shí)而動人的故事,一首優(yōu)美而動人的民歌,激發(fā)了作曲家辛滬光的創(chuàng)作激情,她想用音樂中的一個大型形式來全面而深刻地反映這一歷史事件,交
3、響詩《嘎達(dá)梅林》就這樣誕生了。這首交響詩就是以這首民歌為素材而創(chuàng)作的。這首簡短的民歌就象一粒種子經(jīng)過作曲家辛勤地耕耘播種、澆灌施肥而終于成為一棵枝繁葉茂的大樹——交響詩《嘎達(dá)梅林》。
四、欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》
欣賞之前先了解相關(guān)音樂常識。為了便于欣賞,可分成三個部分:第一部分草原主題;第二部分斗主題(包括第一次戰(zhàn)斗和第二次戰(zhàn)斗);第三部分民歌主題。先欣賞第一部分,草原主題。
1、[草原主題]:樂曲一開始仿佛把人帶入那一望無垠的內(nèi)蒙古草原,緊接著雙簧管吹出了一段抒情而優(yōu)美的草原主題,但在快結(jié)束時(shí),這個主題失去了原有的抒情,而使人感到其中隱含的辛酸、哀痛和激動。為什么?因?yàn)?/p>
4、這畢竟是在被封建奴役下的草原。
2、[斗爭主題]
①第一次戰(zhàn)斗:一聲刺耳的音響,預(yù)兆王爺要出賣土地——人們被驚醒,憤怒、緊張——嘎達(dá)梅林領(lǐng)導(dǎo)人民反抗的戰(zhàn)斗場面——再現(xiàn)草原主題意味戰(zhàn)爭初勝。
②第二次戰(zhàn)斗:欣賞前先提問:發(fā)揮你的想象并回答,作曲家是怎樣用音樂來告訴你戰(zhàn)斗失敗了?欣賞完后講解:叛徒的出賣——嘎達(dá)部隊(duì)被包圍——戰(zhàn)斗更激烈——一聲沉重而漫長的音響,英雄倒下了——奏出哀樂。
3、[民歌主題]
最后欣賞民歌主題,請仔細(xì)欣賞并回答問題。這首民歌主題一共出現(xiàn)了幾次?每一次在情緒上有什么變化?這首民歌主題為何要重奏多遍?
五、電影片斷欣賞
《嘎達(dá)梅林》這個真實(shí)而動人的故事,不僅激發(fā)了音樂家的創(chuàng)作熱情,也激發(fā)了我國著名導(dǎo)演馮小寧的創(chuàng)作熱情。電影《嘎達(dá)梅林》也誕生了。整個電影獲得了極大好評,并獲得了中國“ 優(yōu)秀故事片獎”。欣賞這部電影的片段,并插入朗誦。
六、課堂小結(jié)
嘎達(dá)梅林是一首詩,一首用音樂凝成的詩,是一首贊歌,一首英雄的贊歌,讓我們記住英雄,歌頌英雄,歌頌我們偉大的中華民族,唱響這首優(yōu)美動人的頌歌?。úシ膨v格爾演唱的嘎達(dá)梅林)