2019-2020年高中政治 3.2《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 3.2《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教案 新人教版必修1 ◆新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo) ﹡理解不同消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。 ﹡理解消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。 ﹡理解艱苦奮斗在今天并不過(guò)時(shí)。 （二）能力目標(biāo) ﹡描寫(xiě)幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為差異，辨析消費(fèi)觀念變化，樹(shù)立正確消費(fèi)觀。 ﹡收集廣告詞，分析廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。 ﹡聯(lián)系消費(fèi)觀念變化和沖突；討論艱苦奮斗時(shí)代精神。 （三）情感，態(tài)度，價(jià)值目標(biāo) ﹡通過(guò)對(duì)某些消費(fèi)行為分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立量入為出，理性選擇，轉(zhuǎn)變觀念的消費(fèi)意識(shí)。 ﹡聯(lián)系建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)保友好型社會(huì)的現(xiàn)狀生活，引導(dǎo)樹(shù)立環(huán)保與綠色的消費(fèi)觀念。 ◆教學(xué)重點(diǎn) ﹡人們的消費(fèi)行為受哪些消費(fèi)心理的影響 ﹡正確消費(fèi)的原則 ◆教學(xué)難點(diǎn) 正確消費(fèi)的原則 ◆教學(xué)方法 ﹡討論式教學(xué)方法:本科教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知。同時(shí)，學(xué)生觀點(diǎn)各不相同，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。 ﹡活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。 ﹡直觀演示法：利用圖片演示等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 ◆教學(xué)過(guò)程 ﹡復(fù)習(xí)提問(wèn) ﹡導(dǎo)入新課 大家在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些情況：某商品有新的款式上市，不用很長(zhǎng)時(shí)間，便會(huì)“你有我有全都有”；或者女生在選衣服時(shí)，眼光不同，有人喜歡新奇，前衛(wèi)，突出個(gè)性的衣服；有人喜歡質(zhì)量好大方的衣服。為什么不同的人有著不同的消費(fèi)觀念呢？那么，我們這節(jié)課主要講影響消費(fèi)心理因素有哪些？我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣正確的消費(fèi)觀？ ﹡進(jìn)行新課 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 一．消費(fèi)心理面面觀 (一)影響消費(fèi)的心理因素 1.從眾引發(fā)的消費(fèi) 教師解釋?zhuān)? 人們跟隨大流的心理， 看都許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)容易受別人消費(fèi)行為和別人評(píng)價(jià)的影響。 這種消費(fèi)心理往往引發(fā)對(duì)某類(lèi)某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)，而商家往往利用消費(fèi)者的心理來(lái)推銷(xiāo)自己的商品，所以，是否消費(fèi)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾 教師舉例: xx年，在非典時(shí)期，謠傳喝板藍(lán)根和醋可以防非典，當(dāng)時(shí)人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致板藍(lán)根和醋價(jià)格瘋漲 2.求異心理引發(fā)的消費(fèi) 教師活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P20利用“探究活動(dòng)”設(shè)問(wèn)學(xué)生他們自己有沒(méi)有這樣一種心態(tài)，并舉例出來(lái)，最后在叫學(xué)生分析，對(duì)這種消費(fèi)的看法。 教師總結(jié)： 年輕人都喜歡追求與眾不同，標(biāo)新立異的效果，可以推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的產(chǎn)生，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮社會(huì)的代價(jià) 例如有些男生擺酷，喜歡紋身，打耳洞，弄一個(gè)鼻環(huán)，在他們自己看來(lái)覺(jué)得自己很有個(gè)性，很帥，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)紋身打耳洞還可以接受，但弄個(gè)鼻環(huán)就有點(diǎn)難以接受了。 3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 教師活動(dòng)： 圖片展示中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì) 學(xué)生活動(dòng)： 就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。 4.求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 教師活動(dòng)： 圖片展示有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買(mǎi)，搞攀比。設(shè)問(wèn)：大家怎么看待這種消費(fèi)行為？ 學(xué)生活動(dòng)： 就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解 教師總結(jié)： 這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠價(jià)格是否便宜，質(zhì)量好不好，服務(wù)是否到位，功能是否齊全等，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為。 (二)對(duì)比四種消費(fèi)心理（總結(jié)歸納） (三)知識(shí)鞏固，練習(xí)題 1.有一位媽媽最怕給女兒買(mǎi)衣服，女兒想買(mǎi)的，媽媽不愿意，媽媽想買(mǎi)的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認(rèn)為，穿衣服不能太張揚(yáng)，和周?chē)呐⒋虬绲囊粯硬藕?。女兒?jiān)決不同意：“同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。 媽媽和女兒的消費(fèi)心理有什么不同？怎樣評(píng)價(jià)她們的消費(fèi)心理？ 學(xué)生分析略。 (1)媽媽的消費(fèi)屬于從眾心理，有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響和別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。 （2）女兒的消費(fèi)屬于求異心理。具有這種消費(fèi)心理的人，通過(guò)消費(fèi)個(gè)性化的商品來(lái)展示個(gè)性，表明與眾不同，在一定程度上可推動(dòng)新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個(gè)性應(yīng)考慮社會(huì)的認(rèn)可與代價(jià)。 2.據(jù)調(diào)查，一些大城市的中學(xué)生“吃的看廣告，穿的看名牌，玩的看流行”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三口之家，一個(gè)孩子的消費(fèi)甚至超過(guò)了父母消費(fèi)的總和，給家庭經(jīng)濟(jì)生活造成了很大的壓力。但許多家長(zhǎng)無(wú)奈的表示：人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截，抬不起頭來(lái)。 （1）這是一種什么消費(fèi)心理？怎樣看待它？（2）什么樣的消費(fèi)心理才是理智的？ 為什么？ 學(xué)生分析略。 （1）這是一種攀比心理。有這種心理的人購(gòu)買(mǎi)商品的目的不是為了實(shí)用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購(gòu)買(mǎi)時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的。 （2）求實(shí)心理才是一種理智的消費(fèi)心理。在選購(gòu)商品時(shí)考慮到價(jià)格、質(zhì)量、功能、服務(wù)等因素，考慮自己的實(shí)際需要，講究實(shí)惠，既能滿足自己的需要，又不造成經(jīng)濟(jì)損失。 二.做理智的消費(fèi)者 （一）正確消費(fèi)的原則 1.量入為出，適度消費(fèi) （1）教師總結(jié)： 量入為出，適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。 理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個(gè)動(dòng)態(tài)因素。因?yàn)?，信貸消費(fèi)與人們對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，另一方面，也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成買(mǎi)方市場(chǎng)，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。 （2）習(xí)題練習(xí)，案例分析 李某是某高中的數(shù)學(xué)老師，月工資4500左右，想買(mǎi)一套房子，需要35萬(wàn)，但他只有25萬(wàn)，想通過(guò)貸款或分期付款，但其父母不同意，認(rèn)為他是超錢(qián)消費(fèi)，認(rèn)為還是租房好，量入為出，請(qǐng)分析李某貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)嗎？ 學(xué)生分析略。 教師：量入為出的“入”指的是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的收入。適度消費(fèi)的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)。所以我在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)。而且貸款消費(fèi)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，可以改善自己的生活，對(duì)國(guó)家來(lái)講，現(xiàn)在處于買(mǎi)方市場(chǎng)，通貨緊縮的情況下可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。擴(kuò)大內(nèi)需的三大馬車(chē)：擴(kuò)大消費(fèi)、擴(kuò)大投資、擴(kuò)大出口。反之過(guò)高的估計(jì)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起貸則就是超前消費(fèi)。假使我想貸款買(mǎi)300萬(wàn)的房子則是超前消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在貸款買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)還不起貸的人比例越來(lái)越高，其中有一個(gè)重要原因就是過(guò)高估計(jì)了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。當(dāng)然，我們也不能象語(yǔ)文書(shū)上所學(xué)的葛朗臺(tái)一樣過(guò)度節(jié)儉，這樣不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。 2.避免盲從，理性消費(fèi) 教師活動(dòng)： 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi)，大家認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？ 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解 教師活動(dòng)： 針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)： 首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費(fèi)中常見(jiàn)的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)椋藗兊南M(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。 其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來(lái)潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此，在消費(fèi)時(shí)，要注意保持冷靜。 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)?，隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。 3.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 教師活動(dòng)： 多媒體播放一些環(huán)境破壞的照片，提問(wèn)學(xué)生自己身邊有沒(méi)有發(fā)生破壞環(huán)境的例子，并進(jìn)行分析，該怎樣做？ 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生討論，分析并發(fā)表自己的意見(jiàn) 教師總結(jié)： 綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)?，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國(guó)家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類(lèi)回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。 例如低碳消費(fèi)，在追求物美價(jià)廉的商品時(shí)還要追求節(jié)能環(huán)保。 4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 （1）教師解釋?zhuān)? 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)。 （2）案例分析 材料:前幾年,飯店用餐后“打包”的風(fēng)氣不太常見(jiàn),把吃剩的飯菜帶回家有點(diǎn)兒讓人不好意思,顯得太小氣?如今,“打包”的風(fēng)氣越來(lái)越流行?據(jù)調(diào)查,有70%以上的人表示愿意“打包”，當(dāng)然 “打包”畢竟是盲目點(diǎn)菜的結(jié)果,比“打包”更好的是精打細(xì)算,合理點(diǎn)菜。你怎樣看待現(xiàn)在社會(huì)上流行的“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了？ 參考答案: (1)將吃不了的飯菜“打包”帶回家,避免了浪費(fèi),不失為一種好的習(xí)慣。但要看到, “打包”畢竟是盲目點(diǎn)菜的結(jié)果,最好的是在點(diǎn)菜時(shí)精打細(xì)算,合理點(diǎn)菜。 (2)勤儉節(jié)約? 艱苦奮斗作為一種精神財(cái)富,任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)為勤儉節(jié)約? 艱苦奮斗的作風(fēng)已經(jīng)過(guò)時(shí)的觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的有害的。 ﹡課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀，知識(shí)點(diǎn)如下： 一.消費(fèi)心理面面觀 （一）影響消費(fèi)的心理因素 1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 2.求異心理引發(fā)的消費(fèi) 3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 4.求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) （二）對(duì)比四種心理因素（歸納） （三）知識(shí)鞏固 二. 做理智的消費(fèi)者 （一）正確消費(fèi)的原則 1.量入為出，適度消費(fèi) 2.避免盲從，理性消費(fèi) 3.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 ﹡實(shí)例探究 ［例1］ 目前，在歐美一些國(guó)家，人們崇尚綠色消費(fèi)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A． 綠色消費(fèi)是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi)，具有仿效性和盲目性 B． 綠色消費(fèi)是一種攀比心理引發(fā)的消費(fèi)，不利于個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展 C． 綠色消費(fèi)是一種求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)，符合實(shí)際，有利于提高個(gè)人生活的質(zhì)量，有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡 D．人們對(duì)綠色消費(fèi)的崇尚具有從眾性，不可能是基于對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性而引發(fā)的 答案：C ［例2］ 有位準(zhǔn)備買(mǎi)汽車(chē)的消費(fèi)者說(shuō)“新車(chē)一上牌就成了二手車(chē)，開(kāi)始貶值。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車(chē)只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無(wú)所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。”從消費(fèi)心理角度看，這是一種 （ ） A．攀比心理 B．求實(shí)心理 C．適度消費(fèi) D．盲目從眾 答案：B ［例3］ 近幾年來(lái)，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明（ ） A. 生活消費(fèi)必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi) B. 物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展 C. 要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，提高消費(fèi)合理性 D．要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對(duì)大吃大喝 答案：C ［例4］近幾年來(lái)，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長(zhǎng)。城市居民的這種消費(fèi)趨勢(shì)（ ） A、 是量入為出的適度消費(fèi) B、 看到了知識(shí)就是力量，是發(fā)財(cái)致富的根本途徑 C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 D、懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展 答案： D