2019-2020年高中歷史 6.23《明朝前期的經(jīng)濟與政治》教案 華東師大版第三分冊.doc

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2019-2020年高中歷史 6.23《明朝前期的經(jīng)濟與政治》教案 華東師大版第三分冊 一、教學(xué)目的 （一）知識與技能 1．了解明初經(jīng)濟恢復(fù)的原因和措施；理解加強皇權(quán)是朱元璋政治統(tǒng)治的一大特色，以及這一特色在中國古代史上的地位。 2．結(jié)合圖像和文獻，歸納整理實例特征；運用比較方法分析歷史事件的發(fā)展趨勢。 （二）過程與方法 1. 通過整理明初經(jīng)濟恢復(fù)的措施，理解朱元璋實行“休養(yǎng)生息”經(jīng)濟政策的原因，并進而認識漢、唐、明等朝開國初期的“休養(yǎng)生息”政策與這些王朝日后強盛之間的關(guān)系。 2. 通過比較秦、唐、明三朝中央機構(gòu)的特征，學(xué)會歸納中國古代中央集權(quán)體制發(fā)展趨勢的方法，并認識這一發(fā)展趨勢是歷史發(fā)展的必然。 3. 通過閱讀課文，查閱有關(guān)資料，了解朱元璋在明朝開國時期的有關(guān)史實，學(xué)會評價歷史人物功過是非的方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀 認識經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展是符合廣大人民的利益所在，同時也是國家強盛的基本要素。認同專制皇權(quán)的強化是中國古代社會歷史發(fā)展的必然趨勢。 二、重點難點 重點：明初經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展、內(nèi)閣制度與皇權(quán)的加強 難點：如何評價朱元璋? 三、教學(xué)過程 第六單元 明朝的興亡與清前期的強盛 請大家閱讀本單元序言，思考：我們從中可以汲取哪些信息？ 明清兩朝是大一統(tǒng)的王朝，主要體現(xiàn)在：政治的大一統(tǒng)，君主專制的極盛；經(jīng)濟的大一統(tǒng)，經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，商品經(jīng)濟的繁盛；疆域的大一統(tǒng)，多民族國家的鞏固；思想的大一統(tǒng)，八股取士和文字獄盛行；文化的大一統(tǒng)，文化典籍的整理與編纂；對外的大一統(tǒng)，從海禁逐步走向閉關(guān)……這一切反映了中國古代社會后期階段的社會特征。 內(nèi)因：一是明朝是農(nóng)民起義建立的王朝，清朝是滿族入關(guān)建立的王朝，為了加強鞏固統(tǒng)治的需要；二是明清處于中國古代社會發(fā)展的后期階段，體現(xiàn)出歷史發(fā)展規(guī)律的必然性。外因，自明清始，世界局勢發(fā)生根本性的變化。新航路的開辟，使世界逐漸成為一體；歐美資本主義的興起，使中國世界領(lǐng)先的地位逐步被取代；歐美的西殖東來，從反面促使明清統(tǒng)治者逐步從開放走向閉關(guān)鎖國；……這又進一步導(dǎo)致中國與世界先進地區(qū)的差距拉大。 第23課 明朝前期的經(jīng)濟與政治 一、明初經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展 1、1368年朱元璋建立明朝，定都應(yīng)天（今南京）。 插圖《朱元璋》 漢族，原名重八。安徽鳳陽縣人，少時窮苦，一度入皇覺寺當(dāng)和尚。25歲時參加郭子興領(lǐng)導(dǎo)的紅巾軍反抗蒙元暴政，郭死后統(tǒng)率郭部，任小明王韓林兒的左副元帥。接著以戰(zhàn)功連續(xù)升遷，龍鳳七年(1361年)受封吳國公，十年自稱吳王。元至正二十八年(1368年)，在基本擊破各路農(nóng)民起義軍和掃平元的殘余勢力后，于南京稱帝，國號大明，年號洪武，建立了全國統(tǒng)一的封建政權(quán)。 成功秘訣： （1）網(wǎng)羅天下名士。如：劉基、章謚、葉琛、宋濂、馮國用、馮勝等。 （2）恪守“九字方針”?！熬抛址结槨敝福焊咧ΑV積糧、緩稱王。這一方針是開國功臣朱升提出的 （3）打造“鐵軍”。 （4）打好關(guān)鍵戰(zhàn)役。如滅了在武昌稱漢王的陳友諒的鄱陽湖之戰(zhàn)。 治國理想： （1）發(fā)展生產(chǎn)，阜民之財 （2）節(jié)約開支，省民財力 （3）節(jié)省工役，減輕負擔(dān) （4）宣傳教化，加強法治 （5）打擊貪官，澄清吏治 2、明初經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展 請大家閱讀本目，歸納明初經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展的措施。 （1）復(fù)興農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，下令農(nóng)民歸耕，承認由農(nóng)民開墾耕種的皇帝歸農(nóng)民自有，并減免徭役和賦稅。 （2）實施大規(guī)模的移民屯田 （3）鼓勵種植桑、麻、棉的經(jīng)濟作物 （4）推行了一些有利于工商業(yè)的措施 （5）重視水利工程的修復(fù)與修復(fù) 思考：明朝初年朱元璋采取“休養(yǎng)生息”經(jīng)濟政策的原因是什么？ （1）朱元璋出身農(nóng)民，知道下層農(nóng)民的疾苦，他是按照農(nóng)民的方式來建立大明王朝。 （2）朱元璋參加過元末農(nóng)民起義，知道官逼民反的道理以及農(nóng)民起義的力量。 （3）經(jīng)過元末的長期戰(zhàn)亂，明朝初年社會經(jīng)濟衰落凋敝，出現(xiàn)大量拋荒土地的局面。 明朝初年朱元璋采取“休養(yǎng)生息”經(jīng)濟政策導(dǎo)致社會經(jīng)濟迅速恢復(fù)，生產(chǎn)力逐步提高，直接導(dǎo)致大明王朝的強盛。（耕地增加、稅糧增加和人口增加等） 蘇湖熟，天下足。 買不盡松江布，收不盡魏塘紗。 從以上諺語中，你能得出是么歷史信息？ “蘇湖熟，天下足?！闭f明經(jīng)濟重心南移，南方經(jīng)濟超出北方，成為主要糧食生產(chǎn)基地；“買不盡松江布，收不盡魏塘紗?！闭f明一是江南地區(qū)棉紡織業(yè)的發(fā)展，二是在此基礎(chǔ)上促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。 從漢、唐、明的歷史的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)：一個王朝的強盛與王朝初期統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策有著直接的關(guān)系。經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展是符合廣大人民的利益所在，同時也是國家強盛的基本要素。 二、內(nèi)閣制度與皇權(quán)的加強 從秦、漢確立皇帝制度后，皇權(quán)不斷加強，至明、清而達到頂峰。朱元璋繼位后，為了穩(wěn)固統(tǒng)治。注重政治制度的建設(shè)，大力加強皇權(quán)。下面請大家閱讀本目，歸納明朝加強皇權(quán)的具體措施。 1、廢除中書省和丞相制度，包括六部在內(nèi)的政府各個部門直接聽命于皇帝。 2、設(shè)立殿閣大學(xué)士和內(nèi)閣制度。 3、設(shè)立廠衛(wèi)制度。 4、注重整頓吏治。 試從秦、唐、明三朝中央機構(gòu)的變化中，闡述中國古代中央集權(quán)體制的發(fā)展趨勢。 秦朝中央設(shè)三公，確立君主集權(quán)的統(tǒng)治；唐朝三省六部制，相權(quán)一分為三，眾多宰相集體議事，分工明確的三省互相牽制，其實是皇權(quán)逐漸增強的產(chǎn)物；明朝罷去中書省和丞相之職，包括六部在內(nèi)的中央政府各職能部門直接聽命于皇帝，皇帝集國家元首、政府首腦于一身，總攬決策、行政大權(quán)，形成絕對的專制獨裁之權(quán)。趨勢：皇權(quán)逐漸強化，相權(quán)趨于消失的態(tài)勢。 閱讀下列材料，回答問題。 入閣辦事者，職在批答，猶開府之書記也，其事既輕，而批答之意，又必自內(nèi)授之后而擬之，可謂有其實乎！ ——黃宗羲《明夷待訪錄。置相》 你認為明朝內(nèi)閣權(quán)利與前朝宰相權(quán)利相比發(fā)生了什么變化？這一現(xiàn)象的除享有說明了什么？ 明內(nèi)閣權(quán)力僅僅限于批答之權(quán)，而批答又必須得到皇帝的面授后才能擬定，只相當(dāng)于文書的職能?？梢姡瑑?nèi)閣必須完全遵照皇帝的旨意行事，不得妄提建議，不準自行其是，所以內(nèi)閣實質(zhì)上仍是皇權(quán)的組成部分，與前朝的宰相具有擬定、審查和執(zhí)行的權(quán)利不可同日而語。說明了相權(quán)消亡，皇權(quán)強化的實質(zhì)。 探索與爭鳴 從朱元璋的廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，建立廠衛(wèi)制度不難看出明初皇權(quán)的加強，這也是有明以來諸多史學(xué)家所認為的“明代是中國傳統(tǒng)政治的重建，然后惡化了”的原因。你又是如何看待這個問題的？ 明代是繼元朝蒙古統(tǒng)治后，恢復(fù)漢族傳統(tǒng)政治的再建。然而，由于朱元璋全面強化專制政權(quán)，廢丞相，設(shè)內(nèi)閣；屠戮功臣，建立廠衛(wèi)，使得政治局面全盤惡化。比如，廠衛(wèi)由皇帝直接指揮，權(quán)力凌駕政府司法部門之上，并有自己的監(jiān)獄和法庭。況且，廠衛(wèi)特務(wù)的活動遍布各地，上至文武重臣，下及平民百姓，都被列為偵緝對象。中國歷史上，以法外行事的特務(wù)政治加強專制統(tǒng)治，明朝皇帝確實開了一個惡例。 可能與朱元璋本人生性疑忌的個性有關(guān)，但更重要的是中國的集權(quán)政治即將走到盡頭的大趨勢是一致的 朱元璋的一生充滿神奇色彩。他從一個農(nóng)民起義的領(lǐng)袖發(fā)展為一個專制王朝的帝王。請大家思考：我們?nèi)绾卧u價朱元璋？（評價歷史人物功過是非要按照歷史的眼光去評價） 略