2019-2020年高中物理 12.4 波的反射和折射教案 新人教版3-4.doc
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2019-2020年高中物理 12.4 波的反射和折射教案 新人教版3-4 【教學(xué)目標(biāo)】 (一)知識與技能 1、知道波傳播到兩種介質(zhì)交界面時會發(fā)生反射和折射。 2、知道波發(fā)生反射時,反射角等于入射角,反射波的頻率、波速和波長都與入射波相同。 3、知道波發(fā)生折射是由于波在不同的介質(zhì)中速度不同,知道折射角與入射角的關(guān)系。 (二)過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析和歸納的能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對現(xiàn)象的觀察、解釋、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,探索知識的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、波的反射和折射現(xiàn)象。 2、知道波的反射和折射現(xiàn)象中折射角與入射角及反射角的關(guān)系。 3、理解波發(fā)生折射時的頻率、波速和波長都不改變。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用波的反射和折射現(xiàn)象解決實(shí)際問題。 【教學(xué)方法】 自學(xué)輔導(dǎo)法 【教學(xué)用具】 實(shí)物投影儀,自制投影片,水波槽,長木板和厚玻璃板各一塊 【教學(xué)過程】 (一)引入新課 [放錄像]一位演員在山中唱山歌,歌聲繚繞不斷。 [提出問題]為什么會產(chǎn)生上述現(xiàn)象? [學(xué)生討論分析]上述錄像中:演員發(fā)出的聲波傳到山崖時,會返回來繼續(xù)傳播,使我們聽到回聲,這屬于聲波的反射現(xiàn)象。 那么:水波在傳播過程中遇到障礙物時,能不能產(chǎn)生反射現(xiàn)象呢? [做演示實(shí)驗(yàn),并通過實(shí)物投影儀投影] 在水波槽的裝置中,把一根金屬絲固定在振動片上。 a.讓振動片開始振動,金屬絲將周期性地觸動水面,形成波源。 觀察到的現(xiàn)象:在水面上從波源發(fā)出一列圓形水波。 b.在水槽中放一塊長木板,讓波源發(fā)出圓形波,觀察水波遇到長木板后發(fā)生的現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象:從波源發(fā)出的圓形波遇到長木板后,有一列圓形波從長木板反射回來。 教師:波的反射現(xiàn)象中遵循哪些規(guī)律呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。 (二)進(jìn)行新課 1.波面和波線 教師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材34頁有關(guān)內(nèi)容,思考問題: (1)什么是波面?什么是波線? (2)對于水波和空間一點(diǎn)發(fā)出的球面波為例,如何理解波面和波線? 學(xué)生:閱讀教材,思考問題。 [投影]出示圓形波的照片。 介紹什么是波面和波線: (1)照片中的圓形是朝各個方向傳播的波峰(或波谷)在同一時刻構(gòu)成的,叫做波面。 (2)圖中與各個波面垂直的線叫波線,用來表示波的傳播方向。 2.惠更斯原理 教師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材34頁有關(guān)內(nèi)容,思考問題: (1)惠更斯原理的內(nèi)容是什么? (2)以球面波為例,應(yīng)用惠更斯原理解釋波的傳播。 學(xué)生:閱讀教材,思考問題。 3.波的反射 教師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁有關(guān)內(nèi)容,體會用惠更斯原理對波的反射過程的解釋。 學(xué)生:閱讀教材。 教師:用多媒體出示右圖。結(jié)合圖形講解、總結(jié): (1)入射波的波線與平面法線的夾角i叫做入射角。 (2)反射波的波形與平面法線的夾角i′叫做反射角。 (3)在波的反射中,遵循下述規(guī)律: ①反射角等于入射角 ②反射波的波長、頻率和波速都跟入射波的相同。 [解釋現(xiàn)象] (1)夏日的雷聲轟鳴不絕 (2)在空房子里講話,聲音較響 (3)講演時聽到聲音發(fā)出后還能持續(xù)一段時間 現(xiàn)象一:夏日的雷聲有時轟鳴不絕,原因是聲波在云層里多次反射形成的。 現(xiàn)象二:在空房間里講話,會感到聲音更響,是因?yàn)槁暡ㄔ谄胀ǚ块g里遇到墻壁、地面、天花板等障礙物發(fā)生反射時,由于很近,回聲和原聲幾乎同時到達(dá)人耳,而人耳只能區(qū)分開相差0.1 s以上的兩個聲音.所以在房間里聽不到回聲,只會感到聲音比在野外大些。 現(xiàn)象三:講演廳內(nèi)聽到聲音發(fā)出后還能持續(xù)一段時間,是由于聲波在室內(nèi)傳播時,要被墻壁、天花板、地板等障礙物反射,每反射一次都要被障礙物吸收一些,這樣,當(dāng)聲源停止發(fā)聲后,聲波在室內(nèi)要經(jīng)過多次反射和吸收,最后才消失,我們就會感覺到聲源停止發(fā)聲后,還會持續(xù)一段時間。 [強(qiáng)化訓(xùn)練] (1)為了測海的深度,一同學(xué)利用電子發(fā)聲器對著海面發(fā)聲,測得2.2 s后聽到回聲,已知聲音在水中的速度是1450 m/s,求此海有多深? (2)為了測一根長鐵管的長度,甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學(xué)在另一端敲一下這根鐵管,測得甲聽到的兩次響聲的時間間隔25 s,已知聲音在鑄鐵和空氣里傳播的速度分別為390 m/s和340 m/s,這根鐵管有多長? [學(xué)生解答后,用實(shí)物投影儀對解答過程進(jìn)評析] 參考答案: (1)解:鐘表測出的時間是從聲音發(fā)出的障礙物(海底),把聲音反射回來的時間,由這個時間求得的距離應(yīng)除以2才是所求的距離. ∴海底深度s=1450 m/s2.2 s=1595 m (2)解:乙敲鐵管的聲音可以在鐵管和空氣中傳播,因?yàn)槁曇粼阼F管傳播的速度快,所以乙聽到的兩次響聲,第一次是沿鐵管傳來的,第二次是由空氣傳來的。 設(shè)鐵管長為l,聲音在鐵管里和空氣里傳播的時間分別為t1=和t2=.由題意有:t2-t1==Δt。 則l=Δt=m/s2.5 s=931 m 4.波的折射 教師:剛才我們研究了波的反射現(xiàn)象,波的反射過程中反射波和入射波在同一種介質(zhì)中,那么如果波由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢? 學(xué)生會結(jié)合初中學(xué)過的光的折射現(xiàn)象總結(jié)猜想:發(fā)生折射現(xiàn)象。 教師:下邊我們以水波為例,來研究波的折射現(xiàn)象。 [演示實(shí)驗(yàn)] 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備題:要讓水波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),我們應(yīng)如何做? 我們可以在水波槽的一部分底面上放一塊厚玻璃板,使槽分成兩個區(qū)域:深水區(qū)(沒有放厚玻璃板的區(qū)域)和淺水區(qū)(放厚玻璃板的區(qū)域),由于水波在這兩個區(qū)域的傳播速度不同,因而可以把這兩個區(qū)域看作是不同的介質(zhì)。 在實(shí)物投影儀上進(jìn)行演示: (1)在水波槽的一部分底面上放一塊玻璃板,把槽分成深水區(qū)和淺水區(qū)兩部分。 (2)讓水波由深水區(qū)射到兩個區(qū)域的界面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象:看到波由深水區(qū)進(jìn)入淺水區(qū)能繼續(xù)傳播,但是改變了傳播方向。 [學(xué)生閱讀課文,解答下列思考題] (1)什么是波的折射? (2)什么叫入射角和折射角? (3)在波的折射中遵循什么規(guī)律? [教師總結(jié)] (1)波從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時,傳播的方向會發(fā)生改變,這種現(xiàn)象叫做波的折射。 (2)折射波的波線界與界面法線之間的夾角r叫做折射角。 (3)在波的折射中遵循下列規(guī)律: ①折射波與入射波的頻率相同 ②折射波和入射波的波速和波長不同 ③在波的折射中,入射角和折射角之間有下述關(guān)系 其中v1和v2是在介質(zhì)Ⅰ和介質(zhì)Ⅱ中的波速。由于波速是由介質(zhì)決定的,故是一個只與兩種介質(zhì)有關(guān)而與入射角無關(guān)的常數(shù),叫做第2種介質(zhì)相對第1種介質(zhì)的折射率。用表示,則 如果第2種介質(zhì)中的波速小于第1種介質(zhì)中的波速,波在進(jìn)入第2種介質(zhì)后,傳播方向?qū)⑾蚍ň€靠攏。這與實(shí)驗(yàn)得到的波的折射定律一致。 在水波的折射演示實(shí)驗(yàn)中,水波到達(dá)淺水區(qū)后,傳播方向向法線靠攏,說明水波的傳播速度與水深有關(guān),水越淺,傳播速度越小。 [強(qiáng)化訓(xùn)練] (1)如圖所示是一列機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中發(fā)生的現(xiàn)象,已知波在介質(zhì)Ⅰ中的波速為v1,波在介質(zhì)Ⅱ中的波速為v2,則v1∶v2為( ) A.1∶ B.∶1 C.∶ D.∶ (2)在平緩的海灘上會看到,不論海中的波向什么方向傳播,當(dāng)?shù)竭_(dá)岸邊時總是大約沿著垂直于岸的方向傳來,試解釋這種現(xiàn)象。 [學(xué)生解答,教師在實(shí)物投影儀上評析] 參考答案: (1)∵=60,=45 ∴ ∴本題選C 2.略 (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一個原理、二種現(xiàn)象、五個概念、二條規(guī)律 一個原理:惠更斯原理 二種現(xiàn)象:波的反射和波的折射 五個概念:波面、波線、入射角、反射角、折射角 二條規(guī)律:波的反射規(guī)律 (1)入射波的波線、反射波的波線和界面法線在同一平面內(nèi),反射角等于入射角。 (2)反射波的波長、頻率和波速都跟入射波的相同。 波的折射規(guī)律: (1)入射波的波線、折射波的波線和界面法線在同一平面內(nèi)。 (2)入射角的正弦與折射角的正弦之比,等于波在第一種介質(zhì)中的傳播速率與在第二種介質(zhì)中的傳播速率之比,即:。 (四)課余作業(yè) 1.完成P38“問題與練習(xí)”的題目。 2.閱讀教材后面的“科學(xué)漫步”欄目中的短文《回聲、混響和建筑聲學(xué)》。 附:本節(jié)教材分析 本節(jié)講述波的反射和折射現(xiàn)象,這是所有波動形式的共同特征.在教學(xué)時要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多做相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象得出結(jié)論;還要多舉實(shí)際例子,幫助學(xué)生認(rèn)識波的反射和折射現(xiàn)象.另外,要多結(jié)合一些聲現(xiàn)象加以分析,以開闊視野,增加興趣。 課后訓(xùn)練 1.教室中未放入桌凳前說話常有嗡嗡的尾聲,擺了桌凳坐滿了學(xué)生后這種現(xiàn)象減輕到似乎聽不到了,這是因?yàn)開_____ 2.劇院內(nèi)墻上敷上一層帶孔的紙板,或者粘上許多小泥團(tuán),這是為了______ 3.如果旅游者走過一個山谷,他拍手以后經(jīng)過0.5 s聽到右邊山坡反射回來的聲音,經(jīng)過1.5 s聽到左邊山坡反射回來的聲音,則這個山谷的寬度大約是______ m. 4.聲波在空氣中的傳播速度為340 m/s,一木匠在屋頂上每秒敲打2下,一觀察者恰巧在看到木匠把錘舉到最高時,聽見敲打的聲音,如果木匠上舉和下?lián)翦N的時間相等,則觀察者和木匠之間的最短距離是______ m,如果觀察者是在遠(yuǎn)處借助儀器看到木匠的動作和聽到敲釘?shù)穆曇?,若用n表示聽到響聲后看到木匠把錘舉到最高處的次數(shù),則它們之間可能距離的一般表達(dá)式為______m 5.人們聽不清對方說話時,除了讓一只耳朵轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?,還習(xí)慣性地把同側(cè)的手附在耳邊,這樣做是利用聲波的______提高耳的接收能力 6.利用超聲波可以探測魚群的位置,在一只裝有超聲波和接受裝置的漁船上,當(dāng)它向選定的方向發(fā)射出頻率為5.8104Hz的超聲波后,經(jīng)過0.64 s收到魚群反射回來的反射波,已知5.8104Hz的超聲波在水中的波長為2.5 cm,則這群魚跟漁船的距離為______m 7.為了測海的深度,一同學(xué)利用電子發(fā)聲器對著海面發(fā)聲,測得2.2秒后聽到回聲,已知聲音在水中的速度是1450m/s,此處海有多深? 參考答案: 1.人和凳吸收了部分聲波,減弱了回聲 2.讓墻吸收部分聲波,減少反射,使演員的聲波與反射聲波適當(dāng)混合,改善聲響效果 3.340 m 4.85;s=85(2n+1) n∈N 提示:由于木匠上舉和下?lián)翦N的時間相等,則每次上舉時間 s,觀察者和木匠之間的最短距離為s1=vt=340m=85 m. 若用n表示聽到響聲后已看到木匠把錘舉到最高處的次數(shù),則它們之間的距離的一般表達(dá)式s2=vt(2n+1)=340 (2n+1)=85(2n+1) n∈N。 5.反射 6.464 m 7.1595 m- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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