2019-2020年高中語文 《三國演義》教案 新人教版選修中國小說欣賞.doc
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2019-2020年高中語文 《三國演義》教案 新人教版選修中國小說欣賞 課程說明: 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀5本以上名著,字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬以上?!懊鴮?dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個板塊,其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,掌握閱讀名著的方法,養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味,提高語文素養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)想: 教學(xué)“導(dǎo)讀”應(yīng)結(jié)合文本的視覺和影視的視覺,使學(xué)生產(chǎn)生欣賞的欲望,然后以學(xué)生的潛心閱讀為主。本導(dǎo)讀擬設(shè)2課時,第1課時以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托,較全面地介紹名著;第2課時讓學(xué)生通過活動(名著故事會、精彩片段選讀),感受名著的藝術(shù)魅力。 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識與能力 1) 了解《三國演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價值等; 2) 識記一些與《三國演義》有關(guān)的成語、熟語、歇后語; 3) 復(fù)習(xí)《赤壁懷古》《蜀相》; 4) 掌握名著欣賞的的基本方法。 2、 過程與方法 1) 語言積累以搶答的形式完成; 2) 理解教材中導(dǎo)讀內(nèi)容,把握要點; 3) 文學(xué)作品與歷史記載的比較鑒賞。 3、 情感、態(tài)度與價值觀 1) 樹立“謀事在人”的積極人生觀; 2) 確立“天下乃天下人之天下”的社會歷史觀; 3) 通過鑒賞典型形象獲得精神愉悅。 教學(xué)重點: 1、激發(fā)閱讀名著的興趣; 2、語言知識積累; 3、了解閱讀名著的基本方法。 教學(xué)難點: 文學(xué)語言與史傳語言的比較鑒賞。 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境: 1、 播放電視劇《三國演義》序幕。 2、 展示篇首詞,略作欣賞。 3、 聯(lián)系復(fù)習(xí)蘇軾詞《念奴嬌-赤壁懷古》 二、 展示課題:名著導(dǎo)讀《三國演義》 一提起《三國演義》,幾乎家喻戶曉、婦孺皆知,一個個耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操……的確,這是一個群星璀璨的時代,智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、勇氣……在三國鼎立的舞臺上,發(fā)揮得淋漓盡致。 三、 導(dǎo)讀名著 1、 名著的形成 1) 《三國演義》的編撰者是羅貫中,名本,號湖海散人,生卒年不詳,大約生活在元末明初。 2) 《三國演義》的形成,課件展示:晉陳壽《三國志》和裴松之注 宋代講史平話“說三分” 元代講史話本《三國志平話》《三分事略》 明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》 清初毛綸毛宗崗整理和評點《三國志通俗演義》 2、 名著的影響 1) 老師講意思和運(yùn)用,學(xué)生搶答出自《三國演義》的成語、熟語 課件顯示:唱空城計,過五關(guān)斬六將,說曹操曹操就到,樂不思蜀,賠了夫人又折兵,人在曹營心在漢,扶不起的阿斗。 2)課件顯示歇后語前半句,學(xué)生搶答后半句。 3)名著其他影響如:京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目;大型電視連續(xù)劇《三國演義》;易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾;教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。 3、 名著的價值 1) 課件出示《三國演義》的內(nèi)容和思想;教師介紹《三國演義》的情節(jié)時間跨度、線索、作品傾向。 2) 提問,要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案: 《三國演義》給予我們?nèi)松顚氋F的啟示是什么? 《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會觀、歷史觀? 課件展示。 4、 名著的欣賞 1) 扣人心弦的故事情節(jié): 要求學(xué)生說出幾個《三國演義》故事回目。 2) 生動典型的人物形象: 提問:毛氏父子評點《三國演義》所謂“三絕”是? 課件展示:奸絕——曹操 義絕——關(guān)羽 智絕——諸葛亮 課件展示“曹操小檔案”,建議閱讀長篇小說時,由于情節(jié)復(fù)雜,人物眾多,可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。 談?wù)勚T葛亮的形象: 諸葛亮是群眾智慧的化身,他足智多謀、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示武侯祠楹聯(lián);復(fù)習(xí)背誦杜甫律詩《蜀相》 3) 欣賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛亮傳》中對斬馬謖的記載。 a) 分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段 分5個角色:孔明、馬謖、蔣琬、先主劉備及敘述者。 b) 討論“三哭”各含怎樣的感情? 一哭: 揮淚 哀傷之哭 二哭: 流涕 惋惜之哭聲 三哭 大哭不已 慚愧之哭 c) 閱讀《諸葛亮傳》中記載,理解“戮謖以謝眾”,意即:殺了馬謖來向眾人謝罪。 d) 文學(xué)作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。 四、 小結(jié): 名著欣賞的方法: 1了解名著的形成和影響; 2把握名著的基本內(nèi)容和思想; 3通讀名著,欣賞精彩篇章,抓住小說三要素; 4積累語文知識。 五、 作業(yè): 1) 課后準(zhǔn)備“三國”故事會; 2) 閱讀《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會蔣干中計》 六、 在《三國演義》片尾曲聲中結(jié)束。 附板書提要: 名著《三國演義》導(dǎo)讀 怎樣閱讀名著? 1、 了解名著的形成和影響; 2、 把握名著的基本內(nèi)容和思想; 3、 通讀名著,欣賞精彩篇章; 4、 積累語文知識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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