2019-2020年高中物理 1.2《庫侖定律》學案導學 教科版選修3-1.doc
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2019-2020年高中物理 1.2《庫侖定律》學案導學 教科版選修3-1 學習目標: 1、掌握庫侖定律,知道點電荷的概念,并理解真空中的庫侖定律. 2、會用庫侖定律進行有關的計算. 3、滲透理想化方法,培養(yǎng)由實際問題進行簡化抽象建立物理模型的能力. 4、了解控制度量的科學研究方法. 重點: 庫侖定律和庫侖力 難點: 關于庫侖定律的理解與應用 自主學習: 1、內(nèi)容:真空中兩個靜止的 相互作用跟它們所帶 的乘積成正比,跟它們之間距離的 成反比,作用力的方向在它們的 。 2、庫侖定律表達式: 3、庫侖定律的適用條件: 。 4、點電荷:是一種 .當帶電體的 比起相互作用的距離小很多時,帶電體可視為點電荷. 5、庫侖的實驗的研究方法 當堂訓練: 1、關于點電荷的下列說法中正確的是:( ) A .真正的點電荷是不存在的. B .點電荷是一種理想模型. C .足夠小的電荷就是點電荷. D .一個帶電體能否看成點電荷,不是看它的尺寸大小,而是看它的形狀和大小對所研究的問題的影響是否可以忽略不計 2、三個相同的金屬小球a、b和c,原來c不帶電,而a和b帶等量異種電荷,相隔一定距離放置,a、b之間的靜電力為F ?,F(xiàn)將c球分別與a、b接觸后拿開,則a、b之間的靜電力將變?yōu)椋? )。 A.F/2 B.F/4 C.F/8 D.3F/8 3、兩個半徑為0.3m的金屬球,球心相距1.0m放置,當他們都帶1.510?5 C的正電時,相互作用力為F1 ,當它們分別帶+1.510?5 C和?1.510?5 C的電量時,相互作用力為F2 , 則( ) A.F1 = F2 B.F1 <F2 C.F1 > F2 D.無法判斷 4:兩個相同的金屬例小球,帶電量之比為1∶7,相距為r,兩者相互接觸后在放回原來的位置上,則它們間的庫侖力可能為原來的( ) A. 4/7 B. 3/7 C. 9/7 D. 16/7 5.兩個帶同種電荷的相同金屬小球(兩球距離遠大于小球的直徑)所帶電量分別為Q1,Q2,現(xiàn)讓它們接觸后再放回原處,那么它們的相互作用與原來相比( ) A. 可能變大 B. 可能變小 C. 可能不變 D. 以上三種都可能存在 拓展應用: 6 A、B兩個點電荷,相距為r,A帶有9Q的正電荷,B帶有4Q的正電荷 (1)如果A和B固定,應如何放置第三個點電荷C,才能使此電荷處于平衡狀態(tài)?此時對C的電性及電量q有無要求? (2)如果A和B是自由的,又應如何放置第三個點電荷,使系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?此時對第三個點電荷C的電量q的大小及電性有無要求? 7 如圖,質量均為m的三個帶電小球A、B、C,放置在光滑的絕緣水平面上,彼此相隔的距離為L,(L比球半徑r大的多),B球帶電量為QB=-3q,A球帶電量為QA=6q,若在C上加一水平向右的恒力F,要使A、B、C三球始終保持L的間距運動,求 (1)F的大小? (2)C球所帶電量為多少?帶何種電荷? 探究: 生活中常用的靜電復印是是么原理?讀課后閱讀材料并考慮生活中還有哪些靜電的應用? 學后反思: 你對學案的意見:- 配套講稿:
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