2019-2020年高中語文《西地平線上》導學案蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文《西地平線上》導學案蘇教版必修1 【教學目標】1．學生通過文本研習，感悟三次落日不同的美，感受壯美的審美特征。 2．理解想象和聯(lián)想在文中的作用。體會作者在文中表現(xiàn)的思想美。 3.加強自然美的審美教育，陶冶情感，提升精神境界。 【教學重難點】1．培養(yǎng)學生欣賞和表達自然之美的能力。體驗幾次日落內(nèi)容的不同所反映的精神內(nèi)涵。 2．品味和評價文本由自然之美的表述轉(zhuǎn)向人文思想表現(xiàn)的語言藝術(shù)。 【學法建議】1．通過幻燈片展示文中的震撼場面，以便理解文中大美。 2．加強誦讀、增強語感，通過誦讀品味文章的美感和語言藝術(shù)。 【課前預習】 作者簡介 高建群，男，漢族，1954年1月出生，祖籍陜西臨潼。新時期重要的西部小說家，國家一級作家、陜西省文聯(lián)副主席、陜西省作家協(xié)會副主席。 　　代表作有中篇小說《遙遠的白房子》《雕像》《大順店》等19部，長篇小說《最后一個匈奴》《六六鎮(zhèn)》《古道天機》《愁容騎士》《白房子》5部，散文集《新千字散文》《東方金薔薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越絕地》《驚鴻一瞥》《西地平線》《胡馬北風大漠傳》等8部。其中,長篇小說《最后一個匈奴》產(chǎn)生重要影響，被稱為陜北史詩、新時期長篇小說創(chuàng)作的重要收獲，該書并在臺灣地區(qū)以繁體字豎排版分別重版。另外長篇小說《愁容騎士》在臺灣再版。作者新近出版的《胡馬北風大漠傳》，亦被認為是一部重要著作。批評家認為，高建群的創(chuàng)作，具有古典精神和史詩風格，是中國文壇罕見的一位具有崇高感和理想主義色彩的寫作者。 【基礎(chǔ)知識】 1字音： 驚駭（ ） 安謐（ ） 攫來（ ） 混沌（ ） 陰霾（ ） 誑語（ ） 炫目（ ） 薄餅（ ） 羅布泊（ ） 薄 泊 薄荷（ ） 停泊 （ ） 噴?。? ） 勉強（ ） 噴 強 倔強（ ） 噴香（ ） 強硬（ ） 2理解詞義。 攫來： 紋絲不動： 蒙蒙： 回光返照： 誑語： 【自主學習】 1《西地平線上》一共描寫了幾次日落，簡單敘述當時的情景？并分析當時作者的情感。 答： 2作者在對三次落日描寫時，采用了什么表現(xiàn)手法？給作者怎樣的啟示？ 答 【合作探究】 1 ．作者在阿泰勒草原，看到這樣雄偉的驚世駭俗的“落日”想到了什么？為什么？ 2談?wù)勥@篇文章給予我們怎樣的啟迪？ 【鞏固練習】 第二個帶給我巨大影響和深刻記憶的是在羅布淖爾荒原上看日落。我們是從迪坎爾方向進羅布泊的，走的是被斯文赫定稱之為“兇險的魯克沁小道”的那條道路。這樣，車去的方向是東南，而落日的方向是西北，我們只是在匆匆的行旅中，偶爾地回頭關(guān)注一下身后的落日景象。 我們向死亡之海羅布泊行進。這里是無人區(qū)，沒有任何的生命存在，荒涼空曠如同月球的表面。四周瘴氣霧靄彌漫，我們感到自己如同走入地獄，走入鬼域。為了打破這壓抑，越野車司機放起了《泰坦尼克號》的用薩克斯吹出來的音樂，這音樂更給人帶來一種夢幻般的死亡感覺。 整個一個下午，太陽就這樣不死不活地在我們的車屁股的地方照耀著。說是白天吧，但是恍然如同晚上，說是夜間吧，在我們匆匆的回頭中，分明有一個物什，在西天半空懸著。 最輝煌的羅布泊的落日出現(xiàn)在黃昏。那一刻，我們的越野車已經(jīng)來到距古湖盆二十公里的龜背山。當時，在我們不經(jīng)意的一次回頭中，突然看見在一平如抹的西地平線上，一輪血紅的落日停駐在那里。 它是那樣鮮艷、溫柔，就像我早年間，家里的墻壁上畫著的一個姑娘的紅臉蛋。記得每個可以偷懶的星期天，我都躺在被窩，瞅著那胭脂臉蛋出神。 這時我們的車停了下來，包括陪同我們一起進羅布泊的“老地質(zhì)”，都被西地平線上那輝煌的一幕震撼了。我們下了車。我們，我們的車，還有剛才那死氣沉沉的羅布淖爾荒原的黑戈壁，此刻都罩在這一片回光返照中。我們互相看著對方的臉，每個人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。 薩克斯管吹奏的《泰坦尼克號》的音樂，這時候適當其時地在放著。在那一刻我突然掉下淚來，我感到，死亡原來也可以是一件充滿莊嚴和尊嚴的事情??！ 記得，羅曼羅蘭在構(gòu)思他心目中的約翰克利斯朵夫形象時，他焦躁不安了半年，有一天，他登上山頂，看見一輪太陽正在噴薄而出，于是，羅曼羅蘭心目中久久醞釀的英雄在東地平線上出現(xiàn)了。羅曼羅蘭因此而熱淚盈眶，“讓我把你抓緊，親愛的約翰克利斯朵夫！”羅曼羅蘭叫道。 與羅曼羅蘭不同，我看到的是落日，是西地平線。不過，它們一樣都是大自然的杰作，而且較之日出，落日景象則更莊嚴、神圣和具有悲劇感。 西地平線上那一輪胭脂色的物什，終于從我們的眼前魔術(shù)般消失，一切又重歸于死寂。我們上車，翻過龜背山，進入羅布泊古湖盆。 1 作者在羅布淖爾荒原上看落日時為何會落淚? 2 如何理解“死亡原來也可以是一件充滿莊嚴和尊嚴的事情啊”一句的含義？ 3這幾段所描述的第二次落日景象體現(xiàn)了一種怎樣的美？ 【拓展閱讀】 家園落日 莫懷戚 很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。 說不清楚這是因為什么；當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。 ……這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。 戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。 云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。她的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。 平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進了地里。 看大海落日是在美國?；蛟S因為是別人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。 說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日；說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。 我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。 似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了；紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。 有時候有如帶的云霞繞在它的腰際； 有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤； 農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了；竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。 ……當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪！ 兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬駝著馱子。老農(nóng)因為老了，上坡時就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。 我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身。 這個遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。 這個起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？ 最終承認：僅僅因為它是家園落日。 家園！這個毫無新意的單純的話題！ 家園的感覺何以如此？說不清。譬如在我生長的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。 關(guān)于這個，一切的學術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽?。? 美文品評： 【教學反饋】：