2019-2020年高中語(yǔ)文《逍遙游（節(jié)選）》教案.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《逍遙游（節(jié)選）》教案 廣州市協(xié)和中學(xué) 高一語(yǔ)文備課組 （執(zhí)筆：黎軍紅） 一、設(shè)計(jì)思想 《逍遙游》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現(xiàn)了莊子的人生觀——“無(wú)待”之境，這種絕對(duì)自由的人生觀對(duì)后世文人產(chǎn)生了極大的影響。 莊子的散文，主要表現(xiàn)手法是寓言?！跺羞b游》大量地運(yùn)用寓言，把“無(wú)所待”的思想寄托在生動(dòng)的想象中。因此學(xué)習(xí)本文應(yīng)以此為突破口。同時(shí)，本文中比喻之奇特，聯(lián)想之豐富，意象之變幻，文字之跳躍，這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 閱讀《逍遙游》時(shí)，文字上有一定的障礙，所以課前安排預(yù)習(xí)，讓學(xué)生能借助工具書(shū)和相關(guān)資料，讀通課文。并讓學(xué)習(xí)小組有選擇地制作課件，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生具備初步的合作探究的能力，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，多數(shù)學(xué)生懂得借助工具書(shū)去疏通文字。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生的文言文翻譯能力及對(duì)古代文化的學(xué)習(xí)能力還有待提高。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。 2．理解本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法。 3．整體感知文言文，并積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。 四、教學(xué)方法 1．誦讀法。通過(guò)反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文言散文的感悟和理解。 2．問(wèn)答法。對(duì)文中較容易的問(wèn)題，采用問(wèn)答法，簡(jiǎn)捷明快。 3．討論法。對(duì)有一定難度的問(wèn)題（如：對(duì)“逍遙游”的理解），必須廣泛地討論。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1．鑒賞本文運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說(shuō)理的寫(xiě)作技巧。 2、莊子思想、藝術(shù)手法對(duì)后世的影響。 六、教學(xué)難點(diǎn) 1、對(duì)莊子“逍遙游”主旨的理解。 2、鑒賞本文想象豐富、意境開(kāi)闊的藝術(shù)特色。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 八、教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí) 九、教學(xué)內(nèi)容與步驟