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1、考場作文的點題與扣題（一） 深 刻 認(rèn) 識 點 題 扣 題 的 重 要 作 用 掌 握 點 題 扣 題 的 七 種 有 效 方 式 考 場 作 文 閱 卷 筆 記碰上一篇文章，覺得有點可惜。文 章 寫 小 時 候 父 親 讓 自 己 選 修 樂 器 與 外 語 ， 但 自 己 想 選 電 腦 ， 好玩 游 戲 ， 迫 于 父 親 的 權(quán) 威 不 得 不 選 了 ， 很 不 理 解 。 后 來 小 學(xué) 畢 業(yè) 時 參加 了 學(xué) 校 的 管 樂 隊 ， 在 同 學(xué) 們 艷 羨 的 眼 神 中 似 乎 讀 出 些 什 么 ； 初 中 時因 為 口 語 出 色 經(jīng) 常 被 老 師 表 揚(yáng) ， 豎 立
2、了 自 信 ， 成 績 全 都 跟 上 來 了 ， 心里 熱 熱 的 ； 到 了 高 中 ， 參 加 英 語 口 語 競 賽 ， 初 賽 后 被 告 知 不 用 參 加 復(fù)賽 了 ， 以 為 自 己 被 淘 汰 ， 心 頭 一 緊 ， 聽 完 才 知 道 是 免 復(fù) 賽 直 接 進(jìn) 決 賽 ，驚 喜 !情 感 得 到 了 宣 泄 ， 同 時 也 徹 底 理 解 了 父 親 。先抑后揚(yáng)，環(huán)環(huán)相扣，可 是 為 什 么 沒 有 點 明 主 題 “ 行 走 在 消 逝中 ” ?我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當(dāng)作離題的， 但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我
3、多了一篇無效卷，我 給 了 47， 二 評 32， 三 評 34， 最 后 得 分 ：33分 。你 為 什 么 不 點 主 題 ? 所 以 ， 既 冤 枉 又 活 該 。 老 師 寄 語 ： “ 考 場 作 文 ， 要 多 一 點 二 鍋 頭 ，少 一 點 碧 螺 春 ！ ” 有 一 位 閱 卷 老 師 這 樣 說 ： “ 考 場 作 文 的 立 意 不 僅 要 準(zhǔn)確 ， 而 且 還 應(yīng) 該 在 行 文 時 將 其 顯 豁 地 展 現(xiàn) 出 來 ， 在 作 文 中要 不 斷 提 到 文 題 ， 點 明 你 的 行 文 和 命 文 的 關(guān) 系 ， 引 領(lǐng) 閱 卷教 師 隨 你 的 思 維 而 去
4、。 ” 某 語 文 閱 卷 老 師 曾 說 ： “ 有 時 候 一 個 關(guān) 鍵 詞 、 一 句 關(guān)鍵 性 的 話 ， 就 會 救 活 一 篇 高 考 作 文 ！ 這 是 未 曾 閱 卷 的 朋 友想 象 不 到 的 ！ ”就是說，考場作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是考場作文的大忌。 一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。二、點題，是想要獲取高分的妙招。三、點題，是挽救離題文的“救命草”。 文 章 的 開 頭 有 什 么 好 處 ？ 想 念 地 壇 ， 主 要 是 想 念 它 的 安 靜 。想念地壇 假 如 我 有 九 條 命 ， 就
5、好 了 。假如我有九條命一、文章開頭第一段即扣題 席 慕 容 說 ： “ 生 命 是 一 條 奔 流 不 息 的 河 ， 我 們都 是 那 個 過 河 的 人 。 ” 在 生 命 之 河 的 左 岸 是 忘 記 ，在 生 命 之 河 的 右 岸 是 銘 記 。 我 們 乘 坐 著 各 自 獨 有 的船 在 左 岸 與 右 岸 穿 梭 ， 才 知 道 忘 記 該 忘 記 的 ，銘 記 該 銘 記 的 。 (滿 分 在 忘 記 與 銘 記 的 兩 岸 的 開 頭 ） 點題句作分論點，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢。如建造自己的房子中間幾段段首： 建 造 自 己
6、 的 房 子 ， 需 要 腳 踏 實 地 ， 付諸 實 踐 。 建 造 自 己 的 房 子 ， 需 要 勇 于 拼 搏 ， 精益 求 精 。 建 造 自 己 的 房 子 還 需 要 持 之 以 恒 ， 至始 至 終 。 二、中間每段首扣題 變幻生命之光（ 中 間 段 ） 諸 葛 亮 在 南 陽 則 躬 耕 ， 在 朝 野 則 盡 瘁 ； 蘇東 坡 被 用 則 竭 盡 心 力 ， 被 貶 則 放 情 山 水 ； 魯 迅 學(xué) 醫(yī) 則圖 救 人 ， 執(zhí) 筆 則 念 天 下 他 們 不 正 是 在 不 同 的 位 置上 綻 放 不 同 的 生 命 之 光 么 ？三、中間每段末扣題 心有天使，詩意人生
7、（2006廣東） 是 誰 本 著 一 顆 報 恩 的 心 ， 是 誰 守 望 著 偏 僻 的 山 村 ？ 徐 本 禹 ，是 什 么 驅(qū) 動 著 你 奔 向 貧 瘠 的 大 山 ？ 是 愛 的 天 使 ， 是 一 種 對 社 會報 恩 的 責(zé) 任 感 吧 ！ 是 誰 奔 走 在 田 壟 間 行 醫(yī) ， 是 誰 一 心 拯 救 人 民 ？ 是 什 么 驅(qū) 動著 你 奔 走 在 田 壟 間 ？ 你 無 怨 無 悔 地 為 人 民 醫(yī) 治 ， 你 是 一 個 如 花一 般 美 麗 ， 如 水 一 樣 靈 動 的 天 使 。 李 春 燕 ！ 是 誰 在 舞 臺 上 用 心 靈 獨 舞 ， 是 誰 于 無
8、 聲 處 展 現(xiàn) 生 命 的 蓬 勃 ？邰 麗 華 ， 你 于 無 聲 處 展 現(xiàn) 生 命 的 蓬 勃 ， 你 的 “ 開 花 衽 ” 綻 放 出的 花 兒 是 那 么 驕 艷 ， 那 么 動 人 ， 你 心 中 一 定 有 自 己 雕 琢 的 天 使 ，一 個 讓 當(dāng) 今 中 國 人 民 感 動 得 流 淚 的 天 使 ， 是 嗎 ？四、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比） 別讓雨下進(jìn)靈魂里 (2006全國滿分卷) (中 間 段 )因 為 做 自 己 ， 舒 婷 選 擇 了 橡樹 旁 一 株 木 棉 式 的 愛 情 。 因 為 做 自 己 ， 顧 城 選 擇 了 用 自 己 黑 色的
9、 眼 睛 來 尋 找 光 明 。 因 為 做 自 己 ， 他 們 尋 得 了 生 命 發(fā) 芽 的機(jī) 會 。 因 為 做 自 己 ， 而 沒 有 讓 雨 淋 濕 自 己 真正 的 靈 魂 。 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使 （2006廣東） （ 結(jié) 尾 ） 雕 琢 心 中 的 天 使 ， 不 一 定 要 驚 天 動 地 的 壯 舉 ；雕 琢 心 中 的 天 使 ， 不 一 定 要 轟 轟 烈 烈 的 誓 言 ； 雕 琢 心中 的 天 使 ， 不 一 定 要 亙 古 不 變 的 守 候 。 讓 我 們 用 奉 獻(xiàn)雕 琢 心 中 的 天 使 ， 讓 奉 獻(xiàn) 將 我 們 自 己 雕 琢 成 最 美 的 天使 。
10、 點評：最后，作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 楊 挺）五、文章結(jié)尾扣題 紀(jì) 念 是 內(nèi) 心 情 感 的 涌 動 ， 但 又 不是 感 情 的 無 節(jié) 制 揮 霍 ； 紀(jì) 念 需 要 行 動來 升 華 ， 但 又 需 要 理 性 的 引 導(dǎo) 。 真 正 的 紀(jì) 念 是 心 靈 的 回 響 ， 是 歷史 的 回 音 ； 它 審 視 過 去 ， 啟 迪 未來 （ 05年 滿 分 作 文 讓 紀(jì) 念 閃 耀 理 性 光 芒 的 結(jié) 尾 ） 我想握住你的手 （2006滿分作文） （ 結(jié) 尾 部 分 ） 等 待 ， 是 一
11、種 信 念 ； 等 待 ，是 一 種 態(tài) 度 ； 等 待 ， 是 一 種 追 求 ； 等 待 ，也 是 一 種 選 擇 。 選 擇 等 待 會 讓 我 們 更 成 熟 ；選 擇 等 待 會 讓 我 們 更 堅 強(qiáng) ； 選 擇 等 待 會 讓我 們 更 富 足 。 我 愿 執(zhí) 等 待 之 手 ， 共 賞 精 彩 美 景 ! 做真正的自己 在 楓 葉 上 的 露 珠 ， 紅 紅 的 閃 爍 ， 多 美 麗 啊 ！ 在 荷 葉 上 的 露珠 ， 蒼 白 地 滾 動 ， 多 凄 涼 啊 ！ 可 這 美 麗 ， 只 是 露 珠 憑 借 楓 葉 的燒 紅 才 得 以 閃 爍 ， 也 只 是 露 珠 憑 借
12、 荷 葉 潔 白 的 玉 肌 才 顯 得 動 人 。它 只 有 附 在 別 人 的 身 上 ， 才 能 折 射 出 光 彩 。 可 我 們 呢 ？ 我 們 有我 們 的 精 彩 ， 我 們 也 有 我 們 的 色 彩 ！ 折 射 的 光 彩 是 別 人 的 ， 自我 散 發(fā) 的 光 彩 才 是 真 正 繽 紛 的 。 朋 友 ， 讓 我 奉 勸 一 句 ： 做 真 正的 自 己 ， 莫 要 做 透 明 的 露 珠 。 做 真 正 的 自 己 ， 是 自 信 的 表 現(xiàn) 。 做 真 正 的 自 己 ， 是 人 生 的 大 智 慧 。 做 真 正 的 自 己 ， 是 時 代 的 召 喚 。 露 珠
13、 只 會 折 射 別 人 的 光 芒 ， 我 們 將 它 嘲 笑 ； 露 珠 只 會 依 靠別 人 的 顏 色 ， 我 們 將 它 否 定 。 做 真 正 的 自 己 ， 方 能 光 芒 四 射 ，方 能 五 彩 繽 紛 ， 方 能 為 世 人 所 贊 同 。六、反復(fù)扣題（即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題） 注 意 ： 在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設(shè)計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化
14、組合。這樣的點題設(shè)計既能使題目得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。 媽媽 我一生的感動 我有一位特殊的老師，她既不用教科書上課，也不用粉筆寫字，但她卻教給我好多好多東西，諸如孝順、守信、堅強(qiáng) 我沒有像學(xué)英語那樣死記硬背，她教給我的東西，卻在一次又一次的實踐中，在一件又一件的事例中，學(xué)到了 孝順，這是我首先學(xué)到的，也學(xué)會了。當(dāng)奶奶還在世的時候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當(dāng)奶奶看到媽媽時，都會用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因為興奮而瞇成一條縫，微笑綻 放在滿是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。 請 你 修改媽媽，是個普普通通的
15、婦女。但她有好多東西讓我感動。媽媽的孝順，讓我感動。 16 17 媽媽伺候奶奶的一舉一動，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。奶奶猜透了我的心思，說：“傻孩子，我是在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當(dāng)我去奶奶家時，都會畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會寂寞，奶奶總是對我說：“這孩子，真孝順！”后來，奶奶不幸去世，媽媽常常暗暗流淚。于是我記住了孝順。 守信，這是媽媽最大的亮點。一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說是星期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，
16、我想媽媽一定不會給我買了?？墒菋寢尰貋?時手卻拿著我喜歡的那本書。媽媽的守信，讓我感動。 15 17 ??！我明白了，媽媽怕“愛書如命”的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會長翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”媽媽說：“書當(dāng)然不會飛，但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？”這一席話又使我對媽媽有了新認(rèn)識，媽媽真是位好“老師”。 堅強(qiáng)，是媽媽最突出的特點。上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學(xué)回家后，先做家務(wù)，然后再寫作業(yè)；年輕時，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人
17、操勞。別說烈日炎炎的夏天，就是涼風(fēng)可可的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來?，F(xiàn)在回想起來，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過來。我要學(xué)習(xí)媽媽的堅強(qiáng)，敢于面對任何困難。 當(dāng)然，媽媽教給我的還有很多寬容、忍讓、自信、體貼 媽媽老師！媽媽的堅強(qiáng)，讓我感動。當(dāng)然，媽媽讓我感動的，還有很多寬容、自信、體貼媽媽，我一生的感動！ 每 當(dāng) 路 過 小 山 坡 時 ， 我 便 想 起 過 去 那 些 美 好 的 事 情 ， 那 山 坡 下 的 幾 棵 樹 長 得多 么 青 綠 ， 每 次 看 到 它 們 ， 便 回 憶 起 父 親 與 我 的 快 樂 日子 。 小 時 候 的 我 很 少 有 朋 友 ， 因
18、為 我 家 住 在 小 山 坡 上 ，那 兒 只 有 幾 戶 人 家 ， 所 以 跟 我 年 齡 差 不 多 大 的 小 孩 子 就只 有 那 么 一 兩 個 ， 那 時 候 的 我 只 有 每 天 呆 在 家 里 ， 所 以性 格 也 變 得 很 孤 僻 ， 那 時 父 母 又 在 外 面 工 作 ， 我 只 有 一個 人 呆 在 家 里 。 有 一 天 ， 父 親 被 調(diào) 到 我 們 鎮(zhèn) 工 作 ， 不 用外 出 的 他 多 了 時 間 陪 我 ， 父 親 知 道 我 整 天 呆 在 家 里 悶 ，所 以 那 天 帶 了 我 去 小 山 坡 上 植 果 樹 ， 我 當(dāng) 時 是 多 么 地
19、開心 和 激 動 啊 ！那 些 值 得 紀(jì) 念 的 事 情那 是 多 么 值 得 紀(jì) 念 的 日 子 呀 ！紀(jì) 念 有 時 是 一 種 回 憶 父 親 那 天 向 領(lǐng) 導(dǎo) 請 了 一 天 假 與 我 去 種 樹 ， 我 們 手 握 鐵鏟 和 水 桶 向 山 坡 走 去 ， 一 路 上 有 說 有 笑 ， 父 親 在 路 上 教 我認(rèn) 識 了 許 多 的 東 西 ， 什 么 是 含 羞 草 ， 什 么 是 麻 雀 ， 原 本 只有 在 書 上 看 到 的 東 西 ， 現(xiàn) 在 都 看 到 了 ， 到 了 山 坡 下 ， 父 親選 好 了 幾 處 肥 地 ， 便 挖 起 土 來 ， 他 還 教 我
20、怎 樣 挖 土 ， 怎 樣才 能 種 好 樹 ， 我 一 邊 看 一 邊 學(xué) ， 父 親 挖 洞 ， 我 埋 土 。 父 親說 ， 要 種 活 一 棵 樹 ， 就 要 好 好 照 顧 它 ， 當(dāng) 它 是 幼 苗 時 ， 不但 要 多 加 除 草 ， 澆 水 ， 還 要 保 護(hù) 它 ， 不 要 被 外 物 把 它 折 斷 ，當(dāng) 種 好 樹 時 ， 我 又 跟 著 父 親 到 小 溪 邊 去 取 水 。 我 跟 在 父 親身 后 ， 就 像 母 雞 帶 小 雞 那 樣 ， 父 親 給 了 我 一 種 強(qiáng) 烈 的 幸 福感 ， 到 了 小 溪 ， 水 雖 然 很 淺 ， 但 仍 有 小 魚 居 住
21、在 那 兒 ， 我看 著 小 魚 便 想 去 捉 ， 于 是 父 親 告 訴 我 ， 魚 兒 也 跟 人 一 樣 ，需 要 自 由 ， 它 們 的 自 由 游 動 是 我 們 觀 賞 的 樂 趣 。 的 確 是 這樣 ， 我 那 時 還 不 懂 ， 我 只 想 擁 有 它 ， 而 不 是 去 了 解 它 。 我把 水 給 提 到 果 樹 邊 時 ， 父 親 在 那 里 無 微 不 至 地 照 顧 小 樹 ，這 又 使 我 了 解 到 父 親 的 仔 細(xì) ， 我 們 就 這 樣 把 三 棵 小 樹 種 好了 。 由 于 我 家 離 種 小 樹 的 地 方 不 遠(yuǎn) ， 所 以 父 親 一 有空 便
22、 帶 我 去 看 小 樹 ， 我 們 每 次 出 去 都 很 開 心 ， 而 且每 次 出 去 父 親 都 教 會 我 很 多 的 知 識 ， 使 我 了 解 到 更多 大 自 然 的 東 西 ， 父 親 的 那 雙 大 手 拖 著 我 時 ， 我 感覺 是 多 么 的 溫 暖 啊 ！ 事 情 雖 然 已 經(jīng) 過 去 十 多 年 了 ，但 每 次 路 過 小 山 坡 時 ， 我 都 會 想 起 過 去 的 美 好 的 回憶 ， 小 樹 逐 漸 長 大 了 ， 然 而 我 也 是 個 成 年 人 了 ， 它見 證 了 我 的 歲 月 ， 也 是 它 的 存 在 ， 才 能 使 我 與 父 親相 互 了 解 ， 小 樹 的 未 來 也 就 是 我 的 未 來 ， 我 也 要 向小 樹 學(xué) 習(xí) ， 勇 敢 地 向 上 爬 ， 達(dá) 到 我 的 理 想 。 樹已成為 紀(jì) 念 我 成 長 歲 月 的 象 征 ， 看 到 它 ， 我 就 會想 起 和 父 親 在 一 起 的 歡 樂 時 光 ， 想 起 我 成 長 過 程 中的 許 許 多 多 ,紀(jì) 念 成 了 我 一 種 美 好 的 回 憶 。我 也 已 經(jīng) 長 大 成 人 了 ， 但 小
考場作文的點題與扣題（一）亮出你的主題來
