2019-2020年高二通用技術(shù) 第四章 控制與設(shè)計(jì)第一節(jié) 什么是控制教案.doc

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2019-2020年高二通用技術(shù) 第四章 控制與設(shè)計(jì)第一節(jié) 什么是控制教案 一、本節(jié)內(nèi)容的地位、作用： 本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)控制及其設(shè)計(jì)的興趣，引起他們的重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，初步掌握控制及其設(shè)計(jì)的思想和方法。這樣做比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能夠保證學(xué)生有充足的實(shí)踐、討論和探究的時(shí)間，使學(xué)生能真正消化知識(shí)，提高技術(shù)素養(yǎng)。 二、本節(jié)內(nèi)容分析： 本節(jié)是通用技術(shù)必修模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（地質(zhì)版）第四章控制與設(shè)計(jì)第一節(jié)。本節(jié)是控制與設(shè)計(jì)的了解性內(nèi)容，是學(xué)習(xí)控制與設(shè)計(jì)全章的導(dǎo)入和基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過(guò)身邊的例子，了解控制的涵義，并對(duì)控制的一般性分類有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受控制技術(shù)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．理解控制的含義。 2．理解生活中的控制現(xiàn)象，明確控制對(duì)象、控制目的及控制手段。 3．根據(jù)生活實(shí)例，了解手動(dòng)控制與自動(dòng)控制。 4．理解控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法：積極觀察生活，能從生活中所遇到的和所觀察到的事物中識(shí)別出各種受控對(duì)象和受控過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，并把它轉(zhuǎn)化為對(duì)后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn)：理解控制的涵義 （二）教學(xué)難點(diǎn)：能從遇到和所觀察到的事物中識(shí)別出各種受控對(duì)象和受控過(guò)程 五、教材分析 （一）通過(guò)引入三個(gè)案例，使學(xué)生建立關(guān)于控制的初始經(jīng)驗(yàn)。以控制效果為線索，形成關(guān)于控制的基本認(rèn)識(shí)。并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)加以擴(kuò)展。 （二）控制的基本表述；控制在人類生活中的廣泛應(yīng)用。 （三）通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)于控制的基本認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中，可以把本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)1：關(guān)于控制的初步認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn) 觀察：通過(guò)對(duì)三個(gè)具體案例的觀察，形成關(guān)于控制的初步認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)建立起關(guān)于控制技術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。 環(huán)節(jié)2：強(qiáng)化對(duì)控制的初步認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn) 課堂活動(dòng)：通過(guò)教材中設(shè)計(jì)的“討論交流”活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)控制的初步認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)強(qiáng)化己建立起來(lái)的教學(xué)情境。 環(huán)節(jié)3：形成關(guān)于對(duì)控制的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)控制的描述。 分析歸納：通過(guò)對(duì)三個(gè)具體案例的基本分析與歸納，形成關(guān)于對(duì)控制的基本認(rèn)識(shí)和描述。 環(huán)節(jié)4：認(rèn)識(shí)控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性 知識(shí)展開(kāi)：通過(guò)關(guān)于控制技術(shù)廣泛應(yīng)用的事例使學(xué)生了解控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用和意義（建議引入一些控制用于社會(huì)管理和生活的事例）。 環(huán)節(jié)5：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)控制與設(shè)計(jì)的意義 概括總結(jié)：通過(guò)對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，歸納關(guān)于學(xué)習(xí)控制技術(shù)的意義（廣泛性、重要性、必要性）。 環(huán)節(jié)6：參與和實(shí)踐 課外活動(dòng)：組織“調(diào)查研究”活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： （1）鞏固對(duì)控制的基本認(rèn)識(shí)和描述。 （2）加深對(duì)控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)。 （3）調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極情感。 六、教學(xué)建議 （一）教學(xué)實(shí)施建議 1．首先，在本教學(xué)單元中，應(yīng)充分重視幾個(gè)課堂實(shí)例的作用和地位。通過(guò)這些實(shí)例引發(fā)聯(lián)想，同時(shí)創(chuàng)設(shè)本單元和本章教學(xué)的基本情境。 2．建議在教學(xué)環(huán)節(jié)1中，將觀察的重點(diǎn)放在“控制效果”上，目的在于形成關(guān)于控制的初步認(rèn)識(shí)和控制過(guò)程的感性經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)2“討論交流”活動(dòng)中搜索控制技術(shù)實(shí)例提供依據(jù)，并通過(guò)“討論交流”活動(dòng)加以強(qiáng)化。 3．在教學(xué)環(huán)節(jié)3中，建議通過(guò)對(duì)三個(gè)實(shí)例的基本分析與歸納，形成關(guān)于對(duì)控制的基本認(rèn)識(shí)和描述。這種基本認(rèn)識(shí)和描述可參考參考材料中關(guān)于“什么是控制”。這樣做除了可以加深學(xué)生對(duì)控制的認(rèn)識(shí)。另外的考慮是：①是在教學(xué)環(huán)節(jié)6學(xué)生的“調(diào)查研究”活動(dòng)中，使學(xué)生有更清晰的指導(dǎo)思想；②減緩向第二教學(xué)單元的過(guò)渡梯度。 在第一教學(xué)單元中，不必要求學(xué)生對(duì)什么是控制做精確的口號(hào)或文字描述，但應(yīng)通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)其有較深刻的理解。較好地了解控制系統(tǒng)構(gòu)成要素，以此為依據(jù)分析判斷生活中的哪些對(duì)象是控制系統(tǒng)，怎樣實(shí)施控制過(guò)程。 4．教學(xué)環(huán)節(jié)4是在了解了控制的含義的基礎(chǔ)上指出控制在人類現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)用的廣泛性，從而使學(xué)生更加理解控制的社會(huì)意義。建議在教學(xué)中再補(bǔ)充一些控制在非工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用事例，以強(qiáng)調(diào)控制應(yīng)用的廣泛性。 5．教學(xué)環(huán)節(jié)5實(shí)際是本章序言的內(nèi)容，核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)控制技術(shù)的意義。教學(xué)時(shí)建議從以下三個(gè)方面展開(kāi)，即：控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性；控制技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活影響的重要性；學(xué)習(xí)控制技術(shù)的必要性。 6．教學(xué)環(huán)節(jié)6是學(xué)生譚后調(diào)查研究活動(dòng)，是關(guān)于控制知識(shí)的應(yīng)用遷移過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，建議充分運(yùn)用“調(diào)查研究活動(dòng)”的載體功能，達(dá)到以下三個(gè)目的：①加深、升華關(guān)于控制的認(rèn)識(shí)；②提高對(duì)于控制的學(xué)習(xí)興趣和熱情；③完成對(duì)本教學(xué)單元的評(píng)價(jià)（見(jiàn)評(píng)價(jià)方法建議）。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備建議 1．設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備《技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)卡》和《技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)卡》，鑒于這些卡片學(xué)生將做長(zhǎng)時(shí)間保存，要考慮卡片的耐用性。 2．本教學(xué)單元應(yīng)至少根據(jù)教材準(zhǔn)備三套教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，供學(xué)生在課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，這些裝置可自行制備，也可參考本節(jié)參考資料中提供的方法制備。