2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 古詩詞閱讀6教案.doc

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2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習(xí) 古詩詞閱讀6教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生了解古代詩詞語言運(yùn)用的妙處，并能區(qū)分古代詩詞的藝術(shù)風(fēng)格。 2.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z言風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法等結(jié)合起來，對古詩詞進(jìn)行解讀。 3.通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在古詩詞閱讀或鑒賞中對此類題目進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范的答題。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.將語言風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法等結(jié)合起來解題。 2.掌握一定的解答此類題目的方法。 3.如何規(guī)范地解答此類題目。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握一定的解答此類題目的方法。 教學(xué)方式： 講練習(xí)結(jié)合法。 歸納整理法。 例證法。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 人與人之間的溝通、交流離不開語言的表達(dá)，只有合適的語言表達(dá)，人們的交流才能順利完成。這就是語言的功能。 人際交流如此，作詩行文也如此，沒有語言外殼，也就談不上詩詞藝術(shù)了，沒有語言這個平臺，也無從侈談詩詞的形象、手法、主旨了。 所以，我們在鑒賞或閱讀古代詩歌是，最應(yīng)該關(guān)注的不僅是意象、修辭、表現(xiàn)手法，還要注意其語言的巧妙運(yùn)用。當(dāng)然，詩歌語言是一個寬泛的概念，任何詩詞語言的賞析都離不開修辭、煉字和表現(xiàn)手法。 明確：鑒賞詩歌的語言是鑒賞詩歌的關(guān)鍵，因?yàn)樵姼璧男蜗?、表達(dá)技巧和作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度都要通過語言這個載體表現(xiàn)出來。 二、舉例說明詩詞語言及其風(fēng)格 晚唐文學(xué)家司空圖在《詩品》中把詩歌風(fēng)格歸納為二十四種：雄渾、沖淡、纖秾、沉著、高古、典雅、洗煉、勁健、綺麗、自然、含蓄、豪放、精神、縝密、疏野、清奇、委曲、實(shí)境、悲慨、形容、超詣、飄逸、曠達(dá)、流動。這里只就古典詩歌的常見風(fēng)格進(jìn)行分析。例子恕略。 三、展示PPT，觀察高考試題是如何考查語言的。并從PPT上的解題思路上深入領(lǐng)會答題的一般步驟。 四、語言、風(fēng)格與修辭、煉字、表現(xiàn)手法的關(guān)系。 詩詞語言其實(shí)就是詩詞的物質(zhì)外殼，沒有語言也就沒有詩詞。但語言又不是孤立地存在的，它必須與修辭、煉字統(tǒng)一起來，有時甚至與表現(xiàn)手法結(jié)合在一起。所以，我們在解答此類題目時，一定要將語言表達(dá)、風(fēng)格特征與詩詞的修辭、煉字結(jié)合起來。 五、積累一般的語言表達(dá)特點(diǎn)及有關(guān)風(fēng)格特征。 語言特點(diǎn)：清新自然、明白如話、含蓄有致、高古典雅、平實(shí)質(zhì)樸、形象生動、幽默諷刺，等等。 風(fēng)格特點(diǎn)：雄渾壯闊、豪放曠達(dá)、沉郁頓挫、慷慨悲壯、婉約細(xì)膩、飄逸流動、含蓄雋永，等等。 六、展示PPT，通過高考真題的解析，師生共同尋找解答此類題目的答題技巧。 七、展示PPT，分析此類題目的設(shè)問方式及變式設(shè)問。 六、通過PPT ，總結(jié)解答此類題目的一般要求。并歸納出此類題目的答題模式。 七、鞏固練習(xí)。（略） 八、出示跟蹤訓(xùn)練，加強(qiáng)課外鞏固。