2019-2020年高中信息技術 《虛擬現(xiàn)實初探》教學設計 滬教版選修2.doc

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2019-2020年高中信息技術 《虛擬現(xiàn)實初探》教學設計 滬教版選修2 【教學內容分析】 本節(jié)課的教學內容選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴母咧行畔⒓夹g選修2模塊《多媒體技術的應用》中第四章第二節(jié)的內容。本節(jié)內容教材以制作校園場景全景圖為例，通過兩個任務——校園場景全景制作和評選最佳作品，讓學生在活動中感受虛擬現(xiàn)實，學習虛擬現(xiàn)實的基本知識及簡單虛擬現(xiàn)實作品的制作方法。 【教學對象分析】 本節(jié)課的教學對象是高二年級學生。高二學生對新生事物有一定的分析能力和較強的接受能力；在本節(jié)課之前，學生已經學習了圖片的簡單處理、動畫制作等知識，初步具備自主學習和探究學習新知識的能力；而且在通過一年信息技術基礎的學習，已經具備了一定的操作能力，但還缺乏小組交流、協(xié)作方面的能力。本節(jié)課主要通過小組合作的方式來培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。日常生活中，學生從電影、電視和游戲中已接觸過虛擬現(xiàn)實，不過認識較模糊。通過本節(jié)課的學習，能更好地了解有關虛擬現(xiàn)實的基礎知識，進一步感受虛擬現(xiàn)實，并能運用Ulead COOL 360軟件完成簡單全景圖作品的制作。 【教學目標】 知識與技能 1、感受虛擬現(xiàn)實的魅力，了解虛擬現(xiàn)實的含義、基本特征及其應用前景。 2、掌握運用Ulead COOL 360制作簡單全景圖作品的方法。 3、理解全景圖作品好壞的關鍵取決于所拍攝的圖片素材質量的高低。 過程與方法 1、觀看虛擬現(xiàn)實作品，感受虛擬現(xiàn)實的魅力。 2、采用小組合作和自主學習的方式，理解虛擬現(xiàn)實的含義和基本特征，并能用自己的話加以概括，能列舉出身邊的虛擬現(xiàn)實。 3、根據(jù)需求，分組討論確定主題，體驗全景圖的制作方法。 4、對自己和他人作品進行認真評價。 情感態(tài)度與價值觀 1、通過欣賞虛擬現(xiàn)實作品并親歷簡單全景圖的制作過程，感受虛擬現(xiàn)實的魅力、激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。 2、關注身邊的虛擬現(xiàn)實，正確看待虛擬現(xiàn)實對學習和生活的影響。 【教學重難點】 教學重點： 1、理解虛擬現(xiàn)實的含義。 2、運用Ulead Cool 360 制作全景圖作品 教學難點： 用于制作虛擬現(xiàn)實作品的照片拍攝技巧。 【教學策略】 根據(jù)信息技術新課改讓學生在“做中學”的原則，學生選用教師提供的素材，結合《學習指引》和《操作指南》，充分發(fā)揮學生的學習主動性和自主探究性學習的能力，通過小組合作、交流的方式，嘗試全景圖的制作，在此過程中提升小組之間的競爭意識。教師在教學過程中起參與和指導的作用。 【教學媒體資源】 網絡機房、多媒體教學軟件（蘇亞星）、全景圖制作軟件（Ulead Cool 360中文版）、圖片素材、PPT課件、學習指引、操作指南。 【教學流程】 興趣激發(fā) 新課導入 虛擬現(xiàn)實認識 全景圖嘗試制作 作品展示和評價 難點引出 作品完善 成品展示評價、上傳 課堂總結 課外練習 【教學實施過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 興趣激發(fā) 展示虛擬現(xiàn)實作品《街心花園》、《學校操場》、。 欣賞作品，感受虛擬現(xiàn)實的魅力。 感受虛擬現(xiàn)實的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。 新課導入 一組圖片經過加工處理后，就成了我們身臨其景的現(xiàn)實，這就是虛擬現(xiàn)實的奇妙之處。 明確本節(jié)課的學習目標 進入學習狀態(tài)。 虛擬現(xiàn)實認識 通過學習指引，學習虛擬現(xiàn)實的一些基本知識（含義、特征、應用前景）。要求：兩人一組組討論用自己的話概括虛擬現(xiàn)實的含義。 問題：1、虛擬現(xiàn)實的含義和特征。 2、列舉身邊的虛擬現(xiàn)實。 瀏覽學習指引，了解虛擬現(xiàn)實的含義、特征及應用前景。小組討論后推選出一名同學發(fā)言。 通過學習，加深對虛擬現(xiàn)實的理解，了解虛擬現(xiàn)實給人們的生活、學習帶來的影響和方便。培養(yǎng)學生的交流、合作能力。 全景圖嘗試制作 簡單介紹Ulead Cool 360軟件，提示學生通過操作指南，選用所給素材確定主題，嘗試虛擬作品的制作。教師巡視指導，對共性問題集中指導。 小組成員選出自己喜歡的一個主題，根據(jù)《操作指南》嘗試全景圖制作，并交流心得。 親身體驗作品制作過程。培養(yǎng)學生在“做中學”的能力。 作品 展示、評價 展示幾組學生作品。 提示：制作過程中遇到的困難是什么？怎樣解決？ 欣賞自己和他人的作品，認真做出評價。 從直觀感覺，對作品進行初步評價 對比分析引出難點 展示兩個不同的全景圖（一個用一般照片制作，另一個用按要求拍攝的照片制作）。引出本節(jié)難點：虛擬現(xiàn)實作品制作過程中的技巧和照片拍攝要點。 認真觀看，對比分析兩個作品的特征 再次感受虛擬現(xiàn)實，了解虛擬作品的制作效果與拍攝效果的關系，突出拍攝過程的重要性。 完善作品 教師巡視并指導。 從構圖完美、穩(wěn)定，色調和諧、畫面平滑、流暢等方面對作品進行完善。 進一步理解拍攝技巧對作品制作的重要性，熟悉作品制作方法。 成品展示評價、上傳 展示幾組學生作品。 提示：完善后的作品與原來作品有什么不同之處，制作過程中需要注意的問題是什么？ 組內選出最佳作品展示，對作品進行深入評價。組內自評，組間互評，并認真填寫評價表。 培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，在評價他人作品的同時，認真對照自已的作品，體驗成功的喜悅。 課堂總結 引導學生對本節(jié)知識進行總結。 根據(jù)實踐操作對本節(jié)知識進行總結。 加深知識的理解和掌握。 課外練習 有興趣和條件的同學，可以自己拍攝照片制作自己喜歡的虛擬現(xiàn)實作品 提高學習信息技術的興趣和能力。 【教學評價設計】 組別： 組長： 組員： 作品量化評價表 評價指標 具體指標 分值 項目 自評 互評 師評 創(chuàng)造性 具有想象力和個性表現(xiàn)力 30 藝術性 構圖完美、穩(wěn)定，色調和諧 30 技術性 進行素材加工，畫面平滑、流暢 40 總評 你認為作品最具特色之處： 作品還有哪些有待改進的地方： 該小組有哪些值得你借鑒的地方： 個人目標自評表 班級： 姓名： 自評目標 具體目標 自評等級 欠佳 一般 優(yōu)秀 知識與技能 對虛擬現(xiàn)實有更好的認識 知道全景圖照片的拍攝技巧 能利用Ulead COOL 360制作簡單虛擬現(xiàn)實作品 過程與方法 在《操作指南》的指引下，能根據(jù)需求，確定主題，完成虛擬現(xiàn)實全景圖作品的制作。 能與其他同學開展交流、合作。 情感態(tài)度與價值觀 感受到虛擬現(xiàn)實的魅力，學習興趣和求知欲強烈 能正確看待虛擬現(xiàn)實對學習和生活的影響