《通俗歌曲欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)--高中音樂(lè)創(chuàng)新教案[1]_王承志

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1、《通俗歌曲欣賞》高中音樂(lè)教案 年級(jí)：高一年級(jí) 課型：欣賞課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞和感受周杰倫的《星晴》和《龍拳》；并模仿《龍拳》進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)理念： 音樂(lè)欣賞課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)生活和時(shí)代特點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心，用豐富多彩的教學(xué)方式和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建起“自主、探索、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的教學(xué)目的，真正實(shí)踐素質(zhì)教育的教學(xué)理念。 學(xué)生分析： 從高中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善，而

2、且已經(jīng)有了自己的意識(shí)與想法，開(kāi)始會(huì)用挑剔的眼光來(lái)看課堂，如果教師所選的教材對(duì)他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識(shí)和教師單一的口頭傳授，更希望了解他們現(xiàn)實(shí)生活中處處可接觸到的通俗歌曲。但是他們雖然喜歡唱、聽(tīng)通俗歌曲，卻不能正確地理解、評(píng)價(jià)通俗歌曲作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，所以教師讓學(xué)生在課堂上從正面來(lái)接觸通俗歌曲，積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，相信學(xué)生通過(guò)對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)、了解、比較、鑒別，他們的審美判斷力一定會(huì)逐步提高和形成。 教材分析： 1、周杰倫：是E時(shí)代的新音樂(lè)人，擅長(zhǎng)詞曲創(chuàng)作，從小勤奮學(xué)習(xí)音樂(lè)，以超長(zhǎng)的毅

3、力、可貴的敬業(yè)精神才有今天的成就。 2、《星晴》是一首抒情、優(yōu)雅的大調(diào)式歌曲，曲式為二段體；是反映中國(guó)情緒的優(yōu)秀作品。 它的曲調(diào)風(fēng)格是R&B，歌曲既明朗又帶有淡淡的感傷，使人置身于大自然的懷抱中，表現(xiàn)了天真無(wú)邪的爽朗。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞周杰倫的歌曲，使學(xué)生對(duì)R&B、Rap的音樂(lè)風(fēng)格有初步的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)通俗歌曲的鑒賞能力。 2、 在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步理解分析音樂(lè)的表現(xiàn)要素，從而培養(yǎng)學(xué)生更深層理解音樂(lè)作品的能力。 3、 通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。 4、 通過(guò)音樂(lè)欣賞陶冶學(xué)生的情操，形成健全的人格。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生能正確認(rèn)

4、識(shí)和看待通俗歌手以及他們的作品，提高通俗歌曲的鑒賞力。 教學(xué)方法： 1、 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件。 2、 充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂(lè)。 3、 啟發(fā)學(xué)生通過(guò)分析、比較、討論、歸納、創(chuàng)作的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂(lè)的再體驗(yàn)。 教具：多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué) 1、 播放優(yōu)美的音樂(lè)《夜曲》，同時(shí)出示課題。 2、教師用親切的目光、笑容、語(yǔ)言以及節(jié)奏向?qū)W生問(wèn)好。 2／4 x.x x x｜xxx x｜xxxx xxxx｜xxxx x｜

5、 學(xué)生進(jìn)教室 學(xué)生也以較親切的表情以及模仿教師的節(jié)奏向教師表示問(wèn)候 創(chuàng)設(shè)一種美好輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。 引起注意 感受節(jié)奏，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 創(chuàng) 作 與 表 演 其實(shí)在我們同學(xué)中有很多的人平常就會(huì)饒饒舌，說(shuō)上幾句，所以在接下來(lái)的時(shí)間里，讓同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回周杰倫，過(guò)一把創(chuàng)作癮，以小組為單位，來(lái)創(chuàng)編一曲簡(jiǎn)單的Rap，然后與大家一起分享一下，比一比哪一組的創(chuàng)編、表演更精彩。 1、各組分頭創(chuàng)編一曲Rap音樂(lè)。（播放背景音樂(lè)Rap） 2、各組進(jìn)行表演。 3、師生共同點(diǎn)評(píng)。 l 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作Rap l 學(xué)生表演自己創(chuàng)

6、作的作品 l 學(xué)生參與評(píng)價(jià)各組（包括自己小組）創(chuàng)編的作品及表演 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的組織能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力。根據(jù)特長(zhǎng)分工合作，把普遍參與與發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。 培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 教師總結(jié)：通俗音樂(lè)就象巨大的磁場(chǎng)深深地吸引著我們，從這節(jié)課看來(lái)，雖然你們的創(chuàng)作和表演比起周杰倫等一些歌手來(lái)說(shuō)還很稚嫩，但是同學(xué)們都能對(duì)作品的情感、意蘊(yùn)都有著較好的理解，讓我感受到了同學(xué)們無(wú)限的創(chuàng)造力和表演能力。我真切的體會(huì)到，對(duì)通俗歌曲的鑒賞，不能停留在悅耳、好聽(tīng)上，還要認(rèn)真體會(huì)演唱者的風(fēng)格、韻味，體察其真情實(shí)感，就像有位學(xué)者說(shuō)，觀其神、聽(tīng)其聲、品其味、體其情、思其理。只有這樣，才能真正獲得審美的怡樂(lè)、受到精神的陶冶。 有位哲人說(shuō)，共榮則其美，偏廢則俱傷。我認(rèn)為：不論是高雅音樂(lè)，還是通俗音樂(lè)，關(guān)鍵在與其本質(zhì)要素——它所傳達(dá)的，表現(xiàn)的思想給聽(tīng)眾什么影響和熏陶。 班級(jí)：13級(jí)音樂(lè)學(xué)1班 學(xué)號(hào)：131100140 姓名：王承志