2019-2020年高二生物二減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成教案.doc

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2019-2020年高二生物二減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成教案 l 教學目標 1．通過學習高等動物精子、卵細胞的形成過程，理解減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，掌握減數(shù)分裂的概念，理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。 2．通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和卵細胞的形成過程的異同，培養(yǎng)學生比較、分析問題并認識事物實質(zhì)的思維能力。 l 重點、難點分析 1．本節(jié)課教學的重點是減數(shù)分裂過程。 （1）減數(shù)分裂是理解有性生殖方式的特點和進化地位的知識基礎(chǔ)。高等動物通過減數(shù)分裂產(chǎn)生染色體數(shù)目減半的配子，通過受精作用形成受精卵，發(fā)育成新個體，維持了親、子代體細胞中染色體數(shù)目一致，保證了物種的穩(wěn)定；通過減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳內(nèi)容不同的配子，是有性生殖產(chǎn)生的后代具有豐富變異性的重要原因，決定了有性生殖和無性生殖之間的本質(zhì)區(qū)別，說明了在生殖方式上有性生殖的進化地位更高級。 （2）減數(shù)分裂是三大遺傳規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，是基因分離規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)；減數(shù)第一次分裂時期，在同源染色體分離的同時，非同源染色體隨機進入到不同的配子，這是基因自由組合規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)；減數(shù)第一次分裂中的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體間進行交叉互換，這是基因連鎖互換規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。 2．教學難點是減數(shù)分裂中染色體的行為。 （1）減數(shù)分裂過程中染色體行為復雜，除了具有有絲分裂中出現(xiàn)的——染色體復制、染色體與染色質(zhì)的周期性變化、姐妹染色單體分離等行為外，還出現(xiàn)了同源染色體聯(lián)會、非姐妹染色單體交叉互換、同源染色體分離、非同源染色體的自由組合等特殊行為。這部分內(nèi)容涉及染色體的概念、有絲分裂過程等知識，這些知識掌握程度如何，直接影響學生正確理解減數(shù)分裂的概念；這部分內(nèi)容具有知識點分散、理解難度大（如同源染色體）、概念易混淆（如同源染色體、非同源染色體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體）等特點。因此，在教學過程中應及時復習，分散難點，加強對比，突破難點。 （2）同源染色體是這部分內(nèi)容中最重要的概念，也是教學的最大的難點之一。學生較難理解關(guān)于同源染色體“一條來自父方，一條來自母方”的含義。這是由于學生對于從受精作用形成受精卵，到形成新個體的發(fā)育過程及其細胞學基礎(chǔ)不十分了解。因此，在首次講到這一概念時，可以暫時不提這一點，僅強調(diào)“形狀、大小一般相同”；在講受精作用后可以說明，受精過程形成受精卵，其中形狀大小相同的兩條染色體，一條來自父方（精子），一條來自母方（卵細胞），是一對同源染色體。在學習生物個體發(fā)育的內(nèi)容時，再強調(diào)體細胞是受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的，每個體細胞中染色體的情況與受精卵完全相同，體細胞中有成對的同源染色體。 l 教學過程設(shè)計 通過提問復習，引出本課內(nèi)容。 （1）細胞增殖有幾種方式？ 答:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。 （2）有絲分裂的實質(zhì)是什么？ 答：染色體經(jīng)過復制并且平均分配到兩個子細胞中。 （3）有性生殖細胞是怎樣生成的呢？能不能通過有絲分裂產(chǎn)生呢？ 答：略。 一、減數(shù)分裂的概念 1、對象: 進行有性生殖的生物 2、時期: 原始生殖細胞→ →成熟生殖細胞 3、特點: 細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復制一次 4、結(jié)果: 成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目減半 二、哺乳動物的精子形成過程 1、形成部位： 精巢的曲細精管 2、形成過程： 一個 減數(shù) 2個 減數(shù) 4個 變形 4個 精原細胞 第一次分裂 次級精母細胞 第二次分裂 精細胞 精子 （1） 減數(shù)第一次分裂 主要變化：精原細胞染色體復制，細胞變成初級精母細胞 間期 結(jié) 果： DNA數(shù)加倍 ——同有絲分裂間期 染色體數(shù)不變，但形成姐妹染色單體 前期（聯(lián)會） —— 異于有絲分裂 同源染色體聯(lián)會，形成四分體， 非姐妹染色單體間常出現(xiàn)交叉互換 出現(xiàn)染色體和紡錘體、核仁、核膜解體消失 ——同于有絲分裂 同源染色體： a．配對的兩條染色體； b．.形狀和大小一般都相同(X、Y)； c．一條來自父方，一條來自母方。 聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。 四分體：聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。 1個四分體=1對同源染色體=2條染色體=4條染色單體 四分體中的非姐妹染色單體常常發(fā)生交叉互換 中期 ——異于有絲分裂 各對同源染色體排列在赤道板兩側(cè)， 非同源染色體自由組合于一側(cè) 后期 ——異于有絲分裂 各對聯(lián)會的同源染色體彼此分離，分別移向兩極 末期 組合后的非同源染色體各成為一組 細胞分裂形成兩個次級精母細胞，細胞中無同源染色體 異于有 每個細胞中染色體數(shù)為母細胞（初級精母細胞）中的一半 絲分裂 染色單體未分開 同源染色體分開，染色體數(shù)目減半 結(jié)果 染色單體未分開，著絲點未分裂 一個精原細胞 一個初級精母細胞 兩個次級精母細胞 染色體數(shù)變化：精原細胞=初級精母細胞=2倍的次級精母細胞 DNA數(shù)變化： 精原細胞= 1/2初級精母細胞= 次級精母細胞 （2）減數(shù)第二次分裂 一般無間期或很短，無染色體和DNA復制 前期：染色體散亂 分裂期（同有絲分裂） 中期：染色體著絲點排列于赤道板上（無同源） 后期：著絲點分裂，染色單體分開 末期：細胞一分為二 著絲點分裂，染色單體分開 每個次級精母細胞 兩個精細胞 染色體數(shù)變化：一個精細胞= 一個次級精母細胞（除后期） 結(jié)果 = 1/2初級精母細胞 = 1/2精原細胞 = 1/2體細胞 DNA數(shù)變化： 一個精細胞= 1/2 次級精母細胞 = 1/4初級精母細胞 = 1/2精原細胞 = 1/2體細胞 （3）成熟變形：精細胞 變形 精子 3、復習小結(jié) 三、課堂鞏固 1、在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在：（ B ） A、減數(shù)第一次分裂后期 B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時 C、減數(shù)第二次分裂后期 D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時 2、在減數(shù)分裂過程中，每條染色體的著絲點一分為二，兩條染色單體形成兩條染色體發(fā)生在：（ D ） A、第一次分裂中期 B、第一次分裂后期 C、第二次分裂中期 D、第二次分裂后期 3、與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是：( B ) A、染色體進行復制 B、同源染色體進行聯(lián)會 C、有紡錘體形成 D、著絲點分開 4、在減數(shù)分裂過程中，有關(guān)同源染色體的敘述，不正確的是（ B ） A、第一次分裂開始不久兩兩配對的染色體 B、在減數(shù)第二次分裂中，大小、形狀相同的染色體 C、一條來自父方，一條來自母方 D、在減數(shù)第一次分裂后期向兩極移動 5、右圖畫的是細胞減數(shù)分裂過程中某一時期的染色體。請根據(jù)此圖回答下列問題。 （1）圖中所示的是細胞減數(shù)分裂過程中的哪一次分裂？屬于什么時期？該細胞的名稱是什么？ 第一次 四分體時期 初級精母細胞 （2）圖中有幾條染色體?幾條染色單體？ 4條 8條 （3）圖中有幾對同源染色體，它們各由哪兩條染色體組成的？ 2對 A和B C和D l 板書設(shè)計： 二減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成 一、減數(shù)分裂 減數(shù)分裂的概念 對象: 進行有性生殖的生物 時期: 原始生殖細胞→ →成熟生殖細胞 特點: 細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復制一次 結(jié)果: 成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目減少一半 二、精子形成的過程 1.場所: 睪丸 2.過程: l 教學中應注意的問題： 1．精子（卵細胞）形成過程中先后出現(xiàn)聯(lián)會、四分體，教材中這部分內(nèi)容的圖解可能會使學生錯誤認為，減數(shù)分裂中染色體是先聯(lián)會后復制的。教師在教學過程中應結(jié)合繪制的掛圖或板圖予以澄清，并對教材圖解作出必要的說明：聯(lián)會時染色體已經(jīng)復制完成，每個染色體上的兩個姐妹染色單體各是一條長的細絲，呈染色質(zhì)的形態(tài)，在光學顯微鏡下看不到每個染色體上的兩個姐妹染色單體。 2．教材中關(guān)于減數(shù)分裂概念的描述不適用于高等植物，高等植物精子、卵細胞的形成過程復雜，是否展開講解，建議根據(jù)課時和學生接受能力等情況確定。必須指出，高等植物的減數(shù)分裂有其特殊性，但凡是進行有性生殖的生物，在其生活史的某一階段都要發(fā)生減數(shù)分裂，這樣避免學生形成錯誤概念。