2019-2020年高考生物一輪復習《5.2 染色體變異》導學案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高考生物一輪復習《5.2 染色體變異》導學案 新人教版必修2 一、預習與質(zhì)疑（課前完成） （一）預習內(nèi)容 課本P85-89 （二）預習目標 1．能理解染色體變異的概念。 2．能舉例說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（考綱要求Ⅰ） 3．能準確理解染色體組、二倍體概念。（考綱要求Ⅰ） 4．知道多倍體的特點及在生產(chǎn)實踐中的應用。（考綱要求Ⅱ） （三）預習檢測 1．染色體結(jié)構(gòu)的變異 缺失：染色體中 而引起的變異； ①類型 增加：染色體中 而引起的變異； 顛倒：染色體中某一片段 引起的變異； 移接：染色體的某一片段移接到 上引起的變異。 ②結(jié)果：使排列在染色體上的基因的 或 發(fā)生改變，從而 引起性狀的變異。（往往是不利的，有的甚至有致死效應） ③實例：貓叫綜合征，人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病。 2．染色體數(shù)目的變異 （1）個別染色體增減：如21三體綜合征。 形成原因：①減Ⅰ分裂后期，個別 沒有分開。 ②減Ⅱ分裂后期，個別 沒有分開。 （2）染色體組成倍增減 ①染色體組：細胞中的一組 ，在形態(tài)和功能上各不相同， 攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。 ②二倍體：由 發(fā)育而來， 內(nèi)含有兩個染色體組的個體。 二、落實與整合（課堂完成） 1．二倍體、多倍體、單倍體判斷程序 (1)首先判斷細胞的的發(fā)育起點，起點是配子的一定是單倍體。 (2)起點是受精卵的，再判斷染色體組數(shù)目，含有幾個染色體組就是幾倍體。 (3)如果細胞內(nèi)只含有一個染色體組，則一般是單倍體。 2．染色體組數(shù)量的判斷方法 ①在細胞內(nèi)任選一條染色體，細胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個染色體組，如圖甲中與1號(或2號)相同的染色體共有四條，此細胞有四個染色體組。 ②在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(讀音相同的大小寫字母)出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組，如上圖乙中，若細胞的基因型為AaaaBBbb，任一種基因各有四個，則該生物含有四個染色體組。 ③根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算。染色體組的數(shù)目＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2個。 3．二倍體、多倍體、單倍體的比較（判斷依據(jù)） 二倍體 多倍體 單倍體 概念 體細胞中含2個染色體組的個體 體細胞中含3個或3個以上染色體組的個體 體細胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個體 染色體組 2個 3個或3個以上 1至多個 發(fā)育起點 受精卵 受精卵 配　子 植物特點 正　常 果實、種子較大，生長發(fā)育延遲，結(jié)實率低 植株弱小，高度不育 舉例 幾乎全部動物、過半數(shù)高等植物 香蕉（3N）、無子西瓜(3N)、普通小麥（6N） 玉米、小麥的單倍體、雄蜂 單倍體育種 多倍體育種 原理 染色體數(shù)目以染色體組形式成倍減少，然后再加倍從而獲得純種 染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增加 方法 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理幼苗 秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗 優(yōu)點 明顯縮短育種年限 技術簡單 缺點 技術復雜，需要與雜交育種配合 適用于植物，動物難以開展。多倍體植物生長周期延長，結(jié)實率降低 5．三種可遺傳變異（基因突變、基因重組和染色體變異）的比較 基因突變 基因重組 染色體變異 實　質(zhì) 基因結(jié)構(gòu)的改變 基因的重新組合 染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化 適用范圍 任何生物均可發(fā)生 真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子時 真核生物核遺傳中發(fā)生 細胞分裂方式 可發(fā)生于無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂 減數(shù)分裂 有絲分裂、減數(shù)分裂 產(chǎn)生結(jié)果 產(chǎn)生新的基因，但基因數(shù)目未變、基因種類增加 只改變基因型，未發(fā)生基因的改變 可引起基因“數(shù)量”上的變化 意　義 生物變異的根本來源，提供生物進化的原始材料 形成生物多樣性的重要原因，對生物進化有十分重要的意義 對生物進化有一定意義 育種應用 誘變育種 雜交、篩選育種 單倍體、多倍體育種 注意：①以上三種可遺傳變異并不一定都能遺傳給后代。 ②染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而導致性狀的變異。基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或替換?；蛲蛔儗е滦禄虻漠a(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。 ③基因突變、基因重組是DNA分子水平上的變化，借助顯微鏡無法觀察；但染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，屬細胞水平上的變化，借助顯微鏡可以觀察。 三、檢測與反饋（課堂完成） 1．下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，不正確的是(　　) A．一個染色體組中不含同源染色體 B．由受精卵發(fā)育的個體，體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體 C．含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組 D．人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 2．如圖所示細胞為某植物體細胞的有絲分裂某時期的圖像，從圖中分析該植物屬于 (　　) A．二倍體植物　B．單倍體植物 C．三倍體植物　D．多倍體植物 3．右圖示意某生物細胞的減數(shù)分裂時，兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作推斷中，錯誤的是 (　　) A．此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異 B．該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型 C．該生物基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物 D．此種異常可能會導致生物體可育性下降 4．單倍體生物的體細胞中染色體數(shù)應是 (　　) A．只含一條染色體 B．只含一個染色體組 C．染色體數(shù)是單數(shù) D．含本物種配子的染色體數(shù) 5．以下情況屬于染色體變異的是 (　　) ①21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條?、诜峭慈旧w之間發(fā)生了互換?、廴旧w數(shù)目增加或減少 ④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株?、莘峭慈旧w之間自由組合 ⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失和替換 　 A．②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④ 6．有絲分裂間期由于某種原因DNA復制中途停止，使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因，這屬于(　　) A．基因突變 B．染色體變異 C．基因重組 D．基因重組或基因突變 7．右圖表示某動物的一個正在分裂的細胞，下列判斷正確的是( 　) A．該狀態(tài)的細胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象 B．該狀態(tài)下的細胞內(nèi)不發(fā)生ATP水解 C．①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為一個染色體組 D．若①是X染色體，則④是Y染色體，其余是常染色體 8．純種紅花紫茉莉(RR)與純種白花紫茉莉(rr)雜交得F1，取F1的花藥進行離體培養(yǎng)，然后將幼苗用秋水仙素處理，使染色體加倍得F2，F(xiàn)2的基因型及比例是(　　) A．RR∶rr＝1∶1 B．RR∶rr＝3∶1 C．Rr∶rr＝1∶1 D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1 9．下列有關單倍體的敘述中，不正確的是 (　　) A．未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的個體，一定是單倍體 B．細胞內(nèi)有兩個染色體組的生物體，可能是單倍體 C．由生物的雄配子發(fā)育成的個體一定都是單倍體 D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體 10．圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部狀態(tài)圖，圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關系，某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是(　　) A．由圖2所示的基因型可以推知：該生物體能合成黑色素 B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2 為RNA鏈 C．若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙 D．圖2所示的生物體中肯定存在某細胞，含有4個b基因 11．圖示細胞中含有的染色體組數(shù)目分別是(　　) A．5個、4個 B．10個、8個 C．5個、2個 D．2.5個、2個 12．大麗花的紅色(C)對白色(c)為顯性，一株雜合的植株有許多分枝，盛開數(shù)十朵紅花，但其中一朵花半邊呈紅色半邊呈白色。這可能是哪個部位C基因突變?yōu)閏基因造成的 (　　) A．幼苗的頂端分生組織 B．早期某葉芽分生組織 C．花芽分化時該花芽的部分細胞 D．雜合植株產(chǎn)生的性細胞 13.下列有關變異的說法正確的是 (　　) A．染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 B．染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 D．染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過程中 14．白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數(shù)目分別為20、18。以白菜為母本、甘藍為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜—甘藍”雜種幼苗。請回答問題： (1)白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在________隔離，自然條件下，這兩個物種間不能通過____________的方式產(chǎn)生后代。雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜—甘藍”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有__________________。 (2)為觀察“白菜—甘藍”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的 做臨時裝片，用__________染料染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是 。 (3)二倍體“白菜—甘藍”的染色體數(shù)為________。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中____________________________________________________。為使其可育，可通過人工誘導產(chǎn)生四倍體“白菜—甘藍”，這種變異屬于 。四倍體“白菜—甘藍”是否是一個新物種？_______________。 答案：（1）生殖 有性生殖 全能性 （2）根尖分生區(qū) 龍膽紫（醋酸洋紅） 有絲分裂中期（3）19 無同源染色體，不能發(fā)生聯(lián)會 染色體（數(shù)目）變異 是