2019-2020年高中物理 3.5《牛頓運動定律的應(yīng)用》連結(jié)體問題 學(xué)案 教科版必修1.doc
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2019-2020年高中物理 3.5《牛頓運動定律的應(yīng)用》連結(jié)體問題 學(xué)案 教科版必修1 班級________姓名________學(xué)號_____ 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 知道連結(jié)體問題。 2. 理解整體法和隔離法在動力學(xué)中的應(yīng)用。 3. 初步掌握連結(jié)體問題的求解思路和解題方法。 學(xué)習(xí)重點: 連結(jié)體問題。 學(xué)習(xí)難點: 連結(jié)體問題的解題思路。 主要內(nèi)容: 一、連結(jié)體問題 在研究力和運動的關(guān)系時，經(jīng)常會涉及到相互聯(lián)系的物體之間的相互作用，這類問題稱為“連結(jié)體問題”。連結(jié)體一般是指由兩個或兩個以上有一定聯(lián)系的物體構(gòu)成的系統(tǒng)。 F A B F A B F V B A 二、解連接體問題的基本方法：整體法與隔離法 當(dāng)物體間相對靜止，具有共同的對地加速度時，就可以把它們作為一個整體，通過對整體所受的合外力列出整體的牛頓第二定律方程。 當(dāng)需要計算物體之間(或一個物體各部分之間)的相互作用力時，就必須把各個物體(或一個物體的各個部分)隔離出來，根據(jù)各個物體(或一個物體的各個部分)的受力情況，畫出隔離體的受力圖，列出牛頓第二定律方程。 許多具體問題中，常需要交叉運用整體法和隔離法，有分有合，從而可迅速求解。 【例一】如圖所示，置于光滑水平面上的木塊A和B，其質(zhì)量為mA和mB。當(dāng)水平力F作用于A左端上時，兩物體一起作加速運動，其A、B間相互作用力大小為N1；當(dāng)水平力F作用于B右端上時，兩物體一起做加速度運動，其A、B間相互作用力大小為N2。則以下判斷中正確的是( ) A．兩次物體運動的加速度大小相等 F A B F A B B．N1+N2下載提示(請認真閱讀)
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